规范化培训护士心理资本与专业自我概念和职业倦怠的关系

目的了解接受规范化培训护士的心理资本水平,分析心理资本与护士专业自我概念和职业倦怠的关系,为制定规范化培训方案提供依据。方法采用方便抽样方法选取北京地区493名正在接受规范化培训的护士为调查对象,采用心理资本量表、护理专业自我概念量表和职业倦怠量表进行调查,分析接受规范化培训护士的心理资本对专业自我概念及职业倦怠的影响。结果 493名接受规范化培训护士的心理资本均分为(4.121±0.585)分,其中高心理资本组(总均分≥4分)225人,低心理资本组(总均分4分)268人。高心理资本组职业倦怠测评中情感衰竭(21.480±5.444)分、去人格化(7.250±3.402)分,均低于低心理资本组的(29.751±6.502)分和(12.451±4.756)分;个人成就感(30.483±8.641)分,高于低心理资本组的(15.333±6.465)分(P0.05)。具有积极专业态度285人,占57.80%;高心理资本组中具有积极专业态度的比例为74.22%,高于低心理资本组的44.03%(P0.05);高心理资本组中专业自我概念各维度评分均高于低心理资本组(P0.05)。心理资本总分及其在希望、乐观、韧性和效能各维度的得分与护士专业自我概念中领导、技能、灵活性、满意度和沟通交流得分均呈正相关(P0.05)。护士专业自我概念中领导、技能、灵活性、满意度和沟通交流得分与职业倦怠中情感衰竭和去人格化得分均呈负相关(P0.05),与个人成就感得分均呈正相关(P0.05)。结论提高规范化培训护士心理资本水平,有助于明确其护士专业自我概念,降低其职业倦怠。     

规范化培训护士轮调压力、心理资本和职业倦怠的相关分析

目的 了解在淮安市第一人民医院急诊科和心内科规范化培训的护士轮调压力、心理资本和职业倦怠的相关性。方法 于2019年6月—2021年10月，采用方便抽样法抽取在南京医科大学附属淮安市第一人民医院急诊科和心内科进行规范化培训的184名新入职护士作为调查对象，采用轮调压力量表、心理资本量表和职业倦怠量表进行调查并分析。结果 淮安市第一人民医院急诊科和心内科184名规范化培训护士轮调压力得分为（28.90±3.64）分，心理资本得分为（78.30±5.29）分，职业倦怠得分为（57.66±3.99）分；不同年龄、学历、规范化培训时间、婚姻状况、月收入、每个月夜班数的规范化培训护士轮调压力得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）；不同性别、年龄、学历、规范化培训时间、月收入、每个月夜班数的规范化培训护士心理资本得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）；不同年龄、学历、规范化培训时间、月收入、每个月夜班数的规范化培训护士职业倦怠得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）；规范化培训护士轮调压力与职业倦怠呈正相关（r=0.646,P<0.01），心理资本与职...     

四川省规范化培训护士心理资本、社会支持对组织承诺和职业认同的影响

目的 探讨四川省规范化培训护士心理资本对组织承诺与职业认同感的影响,及社会支持在其中的中介作用,为提升规范化培训护士职业认同提供理论依据。方法 采用便利抽样法,于2021年3—5月采用一般资料问卷、心理资本量表、社会支持量表、组织承诺量表和职业认同感量表对四川省590名规范化培训护士进行问卷调查,采用AMOS 23.0进行中介效应分析。结果 590名规范化培训护士职业认同得分为（110.68±17.51）分,组织承诺得分为（46.28±8.12）分,心理资本得分为（55.36±8.44）分,领悟社会支持得分为（65.75±11.06）分。相关分析显示,职业认同与组织承诺、心理资本及社会支持均呈正相关（r=0.55～0.84,均P<0.05）。心理资本在组织承诺和职业认同间起部分中介作用,中介效应为0.11,占总效应的17.74%;社会支持在组织承诺和职业认同间起部分中介作用,中介效应为0.12,占总效应的19.35%;心理资本、社会支持在组织承诺和职业认同间起链式中介作用,中介效应为0.09,占总效应的6.45%。结论 四川省规范化培训护士职业认同处于中等水平,组织承诺可分别通过...     

PICC临床护理路径在培养肿瘤专科护士核心能力中的应用

目的探讨PICC临床护理路径在培养肿瘤专科护士核心能力中的应用。方法制订肿瘤化疗患者的PICC临床护理路径,以加强PICC置管及护理技术培训为重点,根据路径内容对高年资护士进行专科理论知识和健康教育能力的培训,比较培训前后肿瘤专科护士专业核心能力得分和患者满意度的差异。结果培训前肿瘤专科护士专业核心能力得分为（498.21±12.46）分,培训后为（580.76±8.57）分,培训前后比较,P〈0.05,差异具有统计学意义,培训后肿瘤专科护士专业核心能力得分高于培训前;培训前患者满意度为87.9%,培训后为92.8%,培训前后比较,P〈0.05,差异具有统计学意义,培训后患者满意度高于培训前。结论应用PICC临床护理路径对肿瘤专科护士进行培训,有助于提高肿瘤专科护士的核心能力,同时也提高了患者对护理工作的满意度。     

武汉市5家三级医院急诊科护士绩效压力、心理资本对职业倦怠的影响

目的 了解急诊科护士绩效压力、心理资本对职业倦怠的影响。方法 2021年7—9月,采用方便抽样法,抽取武汉市5家三级医院急诊科护士232名作为调查对象,采用绩效压力问卷、心理资本问卷和职业倦怠问卷进行调查,并对数据进行分析。结果 急诊科护士绩效压力得分为（63.28±12.46）分,心理资本得分为（88.85±16.42）分,职业倦怠得分为（62.58±12.52）分。不同年龄、工龄、职称、月收入、每日工作时长和是否值夜班的急诊科护士在绩效压力比较,差异均有统计学意义（均P<0.05）;不同年龄、工龄、职称、每日工作时长及是否值夜班的急诊科护士心理资本比较,差异均有统计学意义（均P<0.05）;不同年龄、工龄、职称、婚姻状况、月收入、每日工作时长及是否值夜班的急诊科护士职业倦怠比较,差异均有统计学意义（均P<0.05）。绩效压力与职业倦怠呈正相关（r=0.614,P<0.01）,心理资本与职业倦怠呈负相关（r=-0.582,P<0.01）,绩效压力与心理资本呈负相关（r=-0.528,P<0.01）;急诊科护士心理资本在绩效压力和职业倦怠之间起部分中...     

妇幼保健机构注册护士核心胜任能力现状分析

目的 了解妇幼保健机构注册护士核心胜任能力现状,为护理管理提供相关数据. 方法 2013年3-4月,对湖南省妇幼保健院17个护理单元的在岗注册护士进行整群抽样,由护士长指导注册护士以无记名方式填写调查量表,内容包括基本人口学资料问卷与注册护士核心能力量表.采用Epidata统计软件进行双人数据录入,并使用SPSS16.0统计软件进行分析. 结果 发放问卷382份,回收有效问卷367份,有效回收率为96％;注册护士核心能力量表中,7个维度中得分最高的项目为领导能力（28.24±4.36）分,得分最低的项目为专业发展（16.32±3.50）分;护士核心能力得分后10位条目中,批判性思维、科研和临床护理是薄弱环节;随着年龄的增加、工作年限的延长、职称的升高,护士核心能力均呈上升趋势,差异有统计学意义（P＜0.05）;不同学历护士核心能力差异无统计学意义（F=1.048,P＞0.05）. 结论 本院护士核心能力处于较高水平,但护理人员还应该更多的了解有关医疗卫生系统的新动态和专业发展信息,要加强创新思维、教学方法、咨询技巧、护理科研、护理人文知识等在职培训,进一步提高护士核心能力.     

ICU护士的心理资本和应对方式对工作压力的影响分析

目的调查北京市ICU护士心理资本、应对方式与工作压力的现状,分析心理资本、应对方式与工作压力之间的相关性,以及心理资本、应对方式对工作压力的影响。方法采用一般资料调查表、中国护士压力源量表(CNSS)、心理资本问卷(PCQ-R)、简易应对方式量表(SCSQ),对北京市9所三甲医院288名ICU护士进行调查。结果 ICU护士面临较大的工作压力,其中工作量及时间分配方面问题的得分为(2.73±0.86)分,护理专业和工作方面问题的得分为(2.43±0.76)分。应对方式中积极应对得分[(2.04±0.66)分],高于消极应对得分[(1.38±0.73)分]。心理资本各维度得分和总分均高于既往研究。工作压力与心理资本呈负相关性(r=-0.250,P<0.01),与消极应对呈正相关性(r=0.266,P<0.01)。心理资本对工作压力产生负向影响(β=-0.295,P<0.01),消极应对对工作压力产生正向影响(β=0.363,P<0.01)。结论提升护士心理资本,改善应对方式有助于提高护士调节工作压力能力,降低工作压力,提高心理健康水平。     

ICU护士的心理资本和应对方式对工作压力的影响分析

目的调查北京市ICU护士心理资本、应对方式与工作压力的现状,分析心理资本、应对方式与工作压力之间的相关性,以及心理资本、应对方式对工作压力的影响。方法采用一般资料调查表、中国护士压力源量表(CNSS)、心理资本问卷(PCQ-R)、简易应对方式量表(SCSQ),对北京市9所三甲医院288名ICU护士进行调查。结果 ICU护士面临较大的工作压力,其中工作量及时间分配方面问题的得分为(2.73±0.86)分,护理专业和工作方面问题的得分为(2.43±0.76)分。应对方式中积极应对得分[(2.04±0.66)分],高于消极应对得分[(1.38±0.73)分]。心理资本各维度得分和总分均高于既往研究。工作压力与心理资本呈负相关性(r=-0.250,P<0.01),与消极应对呈正相关性(r=0.266,P<0.01)。心理资本对工作压力产生负向影响(β=-0.295,P<0.01),消极应对对工作压力产生正向影响(β=0.363,P<0.01)。结论提升护士心理资本,改善应对方式有助于提高护士调节工作压力能力,降低工作压力,提高心理健康水平。     

心内科护士自我能力否定倾向、心理资本和职业倦怠的相关性分析

目的 了解心内科护士自我能力否定倾向、心理资本和职业倦怠的相关性。方法 2022年11—12月,采用简单随机抽样法,抽取西安市4家三级甲等医院心内科187名护士作为调查对象,采用一般情况量表、自我能力否定倾向量表、心理资本量表和职业倦怠量表进行调查,并对数据进行分析。结果心内科护士自我能力否定倾向得分为（36.86±8.72）分,心理资本得分为（82.35±12.61）分,职业倦怠得分为（62.16±11.28）分。不同年龄、工作年限、职称、婚姻状况和月收入的心内科护士自我能力否定倾向得分比较,差异均有统计学意义（均P<0.05）;不同年龄、工作年限、职称、婚姻状况和月收入的心内科护士心理资本得分比较,差异均有统计学意义（均P<0.05）;不同年龄、工作年限、职称、月收入和值夜班情况的心内科护士职业倦怠得分比较,差异均有统计学意义（均P<0.05）。心内科护士自我能力否定倾向与职业倦怠呈正相关（r=0.593,P<0.01）,与心理资本呈负相关（r=-0.602,P<0.01）,心理资本与职业倦怠呈负相关（r=-0.538,P<0.01）。心理资本在...     

临床一线护士灾害护理能力及认知现状的调查与研究

目的 了解临床护理人员灾害护理能力及认知现状.方法 采用一般资料调查表、灾害护理核心能力量表及灾害护理认知问卷对112名临床护士以问卷星的形式进行调查.结果 临床护士灾害护理能力得分为(107.58±26.58)分,条目均分为(2.83±1.01)分,性别、学历、科室、工作年限、是否参加过灾害救援及灾害救援培训是影响临...     

规范化培训护士自主学习能力调查及影响因素分析

目的 调查规范化培训护士自主学习能力,并探讨临床教学因素对自主学习能力的影响.方法 采用《临床教学情况调查问卷》和《护理人员自主学习能力评价量表》对某院176名规范化培训护士进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 规范化培训护士自主学习能力一般,总得分为(123.03±19.84)分;影响因素按照作用强度依次为专业兴趣、自我效能感、教学环境、学习目标和对教师的满意度.复相关系数R=0.357,R2=0.139.结论 护理教育工作者应针对规范化培训护士的特征,提高其自主学习能力,以保证规范化培训护士有能力按照工作岗位要求完成所承担或将要承担的工作和任务.     

护士核心能力的关联性研究

目的探讨护士职业应对自我效能、职业压力源及核心能力的关联性。方法采用护士职业压力源量表、护士职业应对自我效能量表、中国注册护士核心能力量表等,对493名执业护士进行调查。结果职业应对自我效能均值为3.55±0.71,职业压力源均值为2.66±0.51,评判性思维及科研能力均值为2.616±0.62。核心能力多重线性回归分析显示工龄、职业应对自我效能、班次、职业压力源的工作量及时间分配是护士核心能力的影响因素。结论基于职业应对自我效能的核心能力培训,合理安排护士排班,保证护士配置,可以提高护士的核心能力。     

太原市三级甲等医院护士心理资本的现状调查

目的：调查太原市三级甲等医院护士心理资本现状。方法：采用一般资料调查表、心理资本问卷中文修订版对太原市五所三级甲等医院的645名护士进行问卷调查。结果：心理资本各条目均分（4．11±0．75）分;四个维度得分由高到低依次为自我效能（4．43±0．82）分。韧性（4．10±0．92）分,乐观（4．05±1．10）分,希望（3．83±0．92）分。不同年龄、婚姻状况、护龄、职务、职称、用工形式及学历的护士在心理资本的得分上差异有统计学意义（P〈0．05）。30—39岁,护龄在6～14年的护士,以及聘用护士的心理水平较低。结论：护士心理资本水平处于中等偏上水平,建议医院管理者重视护士心理资本的管理与开发。     

三级甲等医院门诊护士感知压力、心理资本与工作投入的相关性研究

目的 调查三级甲等医院门诊护士工作投入现状及其影响因素,分析感知压力、心理资本与工作投入之间的关系.方法 采用便利抽样法选取山东省4家综合性三级甲等医院的318名门诊护士,通过一般资料调查表、Utrecht工作投入量表、感知压力量表和心理资本问卷进行问卷调查,采用多元线性回归分析工作投入的影响因素及心理资本在感知压力与...     

三甲医院急诊科护士心理资本与工作相关生活质量的现状及相关性研究

  目的  调查三甲医院急诊科护士心理资本与工作相关生活质量的现状,并探讨两者的相关性,为提高急诊科护士工作与生活质量提供参考。
  方法  于2021年3—5月采用方便抽样的方法,选取四川省、湖南省和广东省11家三级甲等医院347名急诊科护士作为研究对象,采用一般资料问卷、心理资本量表和工作相关生活质量量表进行问卷调查,分析、比较不同特征急诊科护士心理资本及工作相关生活质量的得分,并通过Pearson相关性分析探讨心理资本与工作相关生活质量间的相关性。
  结果  急诊科护士的心理资本总均分为（98.33 ± 16.78）分;工作相关生活质量总均分为（110.67 ± 18.22）分。男性、年龄长、在编、工作年限长、职称高的护士的心理资本量表得分较高（P < 0.05）,男性、在编、职称高以及小孩数量多的护士的工作生活质量量表得分较高（P < 0.05）。心理资本与工作相关生活质量呈正相关（r = 0.706,P < 0.05）。
  结论  三甲医院急诊科护士心理资本处于中等水平,护士的心理资本越高,工作生活质量越好。管理者应关注护士的心理资本现状,可采取针对性的措施提高护士心理资本,进而提高急诊科护士的工作与生活质量。
     

ICU护士分层级护理核心能力训练效果评价

目的探讨分层级护理核心能力训练在ICU推行的效果。方法将ICU护士按专业能力的不同分高年资护士组和低年资护士组,明确各岗位职责,进行分层级的临床教育训练和分层级管理使用。再通过护理部和护士长考核,将结果进行分析、反馈。结果实施分层级护理核心能力训练后患者满意度、操作的达标率,护士对护理工作的满意度均显著增高,p<0.05。结论分层级护理核心能力训练有利于发挥各层级护士的作用,为护士的职业生涯提供可持续发展和进步的基础和阶梯,值得临床推广。     

某二级甲等综合医院护士核心能力现状调查

目的对二级甲等综合医院护士核心能力现状进行调查并分析影响因素,为相关部门制定有效措施提供科学依据。方法以青岛市某二甲综合医院350名临床护理人员为研究对象,采用中国注册护士核心能力量表(CIRN)进行问卷调查,应用SPSS 23.0软件对数据进行统计分析。结果护士核心能力总分(136.39±36.19),均值(2.48±0.66);各维度均分由高到低依次为:伦理与法律实践能力(2.57±0.72)、领导能力(2.57±0.69)、人际关系能力(2.54±0.68)、专业发展能力(2.50±0.70)、教育与咨询能力(2.42±0.73)、临床护理能力(2.42±0.69)、评判性思维与科研能力(2.32±0.72);多元线性回归分析结果显示工作年限、所在科室与护士核心能力有明显相关性(P<0.05)。结论青岛某二甲综合医院护士核心能力处于中等水平,工作年限、年龄、所在科室是影响护士核心能力的重要因素。医院管理者应有针对性制定措施,提升护士核心能力,从而提高护理服务质量。     

呼吸科专业护士核心能力的界定及评价

目的：探讨核心能力培训在呼吸科专业护士在职培训中应用,提高呼吸科专业护士专科护理能力。方法：通过问卷调查的方法确定呼吸科专业护士的核心能力培训需求,制定呼吸科专业护士核心能力培训模块,分层培训,比较培训前后护士的理论、技能成绩及患者、医生等对护理工作的满意度。结果：在呼吸科实施护士核心能力培训2年后,护士的理论、技能考核成绩明显提高,新护士的临床适应周期缩短,患者、医生、护士的满意度均提高。结论：呼吸科护士核心能力培训,有利于提高专科护理水平,为患者提供优质浦意的护理服务。