西安市128名妇儿医师维生素D及钙营养KAP调查

目的 了解西安市妇产科、妇女保健、儿科、儿童保健医师对维生素D及钙营养知(K)、信(A)、行(P)的掌握情况及影响因素,为有针对性地对临床医师开展相关知识培训提供依据.方法 在西安市城六区二级甲等以上医院中分层随机抽取有代表性的16家医院,发放KAP调查问卷,共调查128名临床医师,其中三级甲等医院医师占72.7%;儿科医师占53.1%.问卷包括12道知识题和5道态度、行为题.结果 128名应答医师回答知识得分为61.3±13.9分(25.0～91.7分);平均答对题项为7.4个;回答合格率为50.0%,无完全回答正确者;经单因素比较,合格率(三甲医院48.3%,三乙100.0%,二甲41.4%)除与医院的等级比较差异有统计学意义(χ2=6.933,P<0.05)外,与医师所在医院的级别及其年龄、性别、专业、职称、学历、工作年限等差异均无统计学意义(均P>0.05);仅21.1%的医师在近3年内接受过相关知识的培训;受调查医师KAP之间存在正相关关系,但相关系数不高(r=0.261,P=0.004).结论 各级医师对维生素D及钙营养KAP掌握普遍不足,亟待提高;妇、儿医师相关知识与健康教育技能水平的高低对孕产妇及其婴幼儿的维生素D营养和相关保健工作非常重要;提示对各级医师进行相关知识的培训非常有必要.     

杭州市医务人员法律需求现况调查分析

目的 了解目前医务人员法律知识需求的现状和影响医务人员依法执业行为的思维因素，探讨满足医务人员法律需求及促进其依法执业的途径。方法 采用自行设计的问卷调查表，对杭州地区各级医院的299名医务人员进行调查与分析。并采用Excel数据处理软件对数据进行录入和统计，采用SPSS16.0统计软件进行组间 检验。结果 299名医务人员在法律知识调查内容的5个项目中，知晓率为27.8%。应用 检验不同执业类别的医务人员的法律知识掌握情况，差异具有显著性（p＜0.05）.在依法执业状况调查内容的项目中，100%的医务人员对依法执业思维的重要性表示赞同,但三种执业类别医务人员对自身的依法执业状况评价略有差异。结论 医疗机构应加大有针对性的法律知识教育和培训，借鉴情景训练法,开展各项监督及技术竞赛，使医务人员尽快掌握医疗法律知识，养成依法执业的职业习惯，真正维护好病人和医务人员自身的利益。     

在儿科护士当中普及儿童保健教育的必要性及对策

目的：了解医院儿科的儿童保健教育的现状,探讨普及、改进儿童保健教育的必要性及对策。方法：对两个不同等级的3所医院的儿科护士,就儿童保健相关知识的了解程度的现状进行了问卷调查,通过对问卷的分析,找出医院儿科儿童保健教育的薄弱环节和误区,为今后加强儿科护士儿童保健教育的培训,提高儿童保健教育的工作质量提供依据。结果：40名护士对儿童保健中简单的儿童体检时间的知晓率较高,平均78.33%;对儿童保健中辅食添加时间的知晓率为55.0%。对儿童保健中计划免疫相关知识的知晓率较低。各年龄段的护士对体检时间及辅食添加时间知晓率的比较差异有统计学意义（P〈0.01）,中专和本科的上述知识的总知晓率与大专比较差异均有统计学意义（P〈0.01）。31~40岁和≥41岁的护士对较高含铁食物及预防接种知识的知晓率比较差异有统计学意义（P〈0.01）,大专学历的护士对上述知识的知晓率明显高于本科学历的护士（P〈0.01）。结论：医院儿科所提供的儿童保健教育严重不足,需要通过多种方式加以改进。     

临床护士对多点执业的知晓度及意愿调查

目的 调查临床护士对多点执业的知晓程度和意愿,了解护士在多点执业中可能存在的问题,为有关部门制定相关政策提供依据。方法 采用便利抽样法抽取泸州、成都、宜宾、重庆等城市部分二级医院和三级医院护士共515人,采用自制《护士多点执业知晓度调查问卷》进行调查。结果 临床护士多点执业知晓度总分为（63.05±10.74）分,基本知识得分（51.15±15.36）分,态度得分（72.57±10.86）分;不同性别的护士对多点执业知晓度得分差异无统计学意义（P＞0.05）,不同年龄、学历、职称、工龄、医院等级的护士在多点执业知晓情况方面的得分差异具有统计学意义（P＜0.05）,大部分护士赞同和支持护士多点执业。结论 绝大多数临床护士缺乏多点执业相关知识,但态度积极,应加强护士多点执业相关知识的培训和完善相关政策。     

广西乡镇卫生院医务人员精神卫生知识知晓状况及影响因素调查

目的 了解广西乡镇卫生院医务人员精神卫生知识知晓情况及其影响因素。方法 于2018年6月,采取分层整群随机抽样方法抽取广西45所乡镇卫生院888名医务人员,开展精神卫生知识知晓状况调查,调查工具采用原卫生部办公厅下发的《心理健康知识和精神障碍预防知识问卷》。结果 广西乡镇卫生院医务人员精神卫生知识总体知晓率为75.8%,其中反映精神障碍病因与预防知识的知晓率为66.1%,精神卫生节日-“世界自杀预防日”知晓率为27.4%。不同年龄、学历、职称、职业类型、精防工作和培训等因素之间知晓率差异有统计学意义（〖XC小五号.EPS;P〗值分别为12.049、185.897、41.145、37.297、108.006和88.153,P均<0.05）。精防人员知晓率（83.9%）高于非精防人员（74.4%）;参加精神卫生培训者知晓率（81.3%）高于非参加者（74.2%）。多元逐步回归分析显示,学历、职称、参加精防工作和培训与精神卫生知识得分呈正相关（P<0.05）;参加精防工作和培训是影响知识得分的主要因素。结论 广西乡镇卫生院医务人员精神卫生知识的知晓率仍需进一步提高。影响精神卫生知识知晓水平的主要因素包括参加精防工作、参加精神卫生培训、学历和职称。     

卫生洁具企业管理人员职业健康知识培训效果分析

目的：了解卫生洁具生产企业管理人员的职业健康知识水平,为提高企业职业健康管理水平提供依据。方法选取平湖市洁具行业协会会员单位的管理人员为研究对象,分别于2010和2012年进行2次职业健康知识培训,并在培训前后对调查对象进行问卷调查。结果培训前职业健康知识平均得分为（20.79±5.04）分,平均知晓率为59.39％;年龄越小、文化程度越高和从事相关工作年限越长的管理人员知晓率越高（P＜0.05）;培训次数越多的管理人员平均得分及知晓率越高（P＜0.05）。结论平湖市卫生洁具行业管理人员职业健康知识水平不高,加强培训可有效提高职业健康知识水平。     

西藏自治区新生儿乙肝疫苗接种服务能力培训效果评价

目的 评价西藏自治区新生儿乙肝疫苗（HepB）接种服务能力培训效果，为下一步开展技术支持提供依据。方法 对西藏自治区7个地（市）疾控中心、医院等机构医务人员进行培训，在培训前后采用相同的调查问卷对培训对象进行测试，采用SPSS21.0根据测试得分对培训效果进行分析。结果 培训前后总测试得分别为59.72分、79.17分；乙肝防控相关知识单元及免疫接种管理与服务两个知识单元培训前得分分别为62.50分、33.33分，培训后为87.50分、50.00分，两知识单元培训前后分别提高了25.00分（Z=-10.179，P<0.001）、16.67分（Z=-7.686，P<0.001）。培训前后，HepB特殊接种人群、产科接种单位设立原则、社区/乡镇预防接种门诊管理规范、接种服务对象管理、预防接种过程注意事项五题的正确率均<60%。培训前，不同单位类别、文化程度之间的得分的差异具有统计学意义（Z=-4.918，P<0.001； χ2=9.710，P=0.021）；培训后，不同地区、单位类别、职称之间的得分的差异具有统计学意义（χ2=26.808，P<0.001；Z=2.150，P=0.032；χ2=11.840，P=0.008）。结论 本次培训效果显著，不同题目培训后正确率均有提高，但西藏自治区基层医务人员乙肝防控及免疫服务知识水平总体仍较为薄弱，需针对免疫接种管理与服务方面知识、针对低学历、初级职称医务人员进一步加强培训。     

镇原县村级疫情监测人员艾滋病防治相关知识、态度、行为调查分析

目的评估镇原县村级疫情监测人员预防艾滋病（AIDS）相关知识、态度和行为等,为开展AIDS防治培训提供科学依据。方法采用甘肃省疾病预防控制中心设计的调查问卷,对镇原县19个乡镇215个行政村281名疫情监测人员开展问卷调查。结果收回答卷272份,AIDS防治知识知晓率在34.34%～97.36%之间,平均为73.38%;不同性别、不同年龄组AIDS防治知识得分均无统计学意义,但随着文化程度的增高,AIDS防治知识得分也逐步上升,且有统计学意义（χ2=12.841,P〈0.01）;多数对待H IV病毒感染者和患者的态度比较宽容;90%以上者曾参加过、也愿意参加AIDS防治宣传,也期望获得更多的AIDS知识。结论镇原县村级疫情报告人员AIDS防治知识总体知晓率较高,但有些知识知晓率较低,应进一步加强相关健康教育。     

南昌市妇产科医师职业认同与共情疲劳的相关性分析

目的探讨南昌市妇产科医师职业认同与共情疲劳现状,同时分析其相关性,为改善妇产科医师职业认同与共情疲劳提供依据。方法选取南昌市15所医院妇产科328名医师为调查对象,利用一般资料调查表、医师版职业认同评定量表、中文版共情疲劳量表进行调查,采用Pearson相关性分析比较职业认同与共情疲劳的相关性。结果 318名妇产科医师职业认同平均得分87.53±31.49,不同性别、年龄、学历、聘用类型、职称、健康状况、工作收入职业认同得分差异有统计学意义(P0.05)。共情满足平均得分30.04±3.34,职业倦怠平均得分26.92±2.74,二次创伤平均得分23.60±2.31。除学历外,不同性别妇产科医师职业倦怠与二次创作得分差异均有统计学意义(均P0.05),不同年龄、聘用类型、职称、健康状况、工作收入妇产科医师共情满足、职业倦怠与二次创伤得分差异均有统计学意义(均P0.05)。相关性分析表明,职业认同与共情满足呈正相关(P0.05),与职业倦怠、二次创伤呈负相关(P0.05)。结论南昌市妇产科医师职业认同与共情疲劳均有待改善,提升职业认同有利于降低共情疲劳,提升工作质量,降低离职率。     

上海9家社区卫生服务中心家庭医生心理卫生知识调查

目的进一步了解社区家庭医生的心理卫生知识水平现状,为后期开展相关培训提供依据。方法选取上海市9家社区卫生服务中心的家庭医生开展问卷调查,采用"非精神科临床医师心理卫生知识调查问卷"。结果家庭医生心理卫生知识总体平均得分(50.37±18.62)分,总知晓率54.75%,各维度平均得分均处于较低水平;是否参与精防工作是心理卫生知识得分的主要影响因素,差异有统计学意义(P0.05);是否参加培训在焦虑相关问题的得分差异有统计学意义(P0.05);市区和郊区的得分在所有维度差异均由统计学意义(P0.05),市区高于郊区;不同性别、年龄、学历、职称、工龄间的心理卫生知识得分差异均无统计学意义(P0.05)。结论社区家庭医生的心理卫生知识水平偏低,需结合实际工作实践,开展有针对性的培训,加强郊区的知识水平提升工作,提高家庭医生的心理卫生知识水平和心理健康服务能力。     

院感专业培训对医院感染管理效果的影响

目的探究院感专业培训对医院感染管理效果的影响。方法选取2019-01至2019-12滨州医学院附属医院住院患者543例和在职医务人员374名为研究对象。2019-01至2019-06实施常规感染管理,2019-07至2019-12实施院感专业培训控制医院感染。对比院感专业培训实施前后医院感染控制效果和护士防感染知识掌握情况。结果院感专业培训实施前,参加研究的543例患者感染率为10.50%,374名医务人员院感防控知识掌握平均分为(78.93±2.57)分。培训实施后,感染率为2.03%,感染防控知识掌握平均分为(88.63±2.39)分。与培训实施前相比,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医院感染管理过程中实施院感专业培训,可有效降低感染率,提高医院相关人员对院感防控知识掌握能力,值得临床推广。     

对基层医院医护人员实施医院感染管理培训的效果

目的探讨对基层医院医护人员实施医院感染管理培训的效果。方法大连市第七人民医院于2018年1月开始在全院内实施全员医院感染管理培训,该研究选取60名医护人员作为观察对象进行考核,统计培训前、培训6个月后医护人员的医院感染防控专业能力。结果培训6个月后,医护人员的手卫生合格率、医院感染知识掌握评分及医院感染专业技能操作能力评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对基层医院医护人员开展医院感染管理培训有利于提高医护人员的医院感染防控专业能力,促进医院感染防控工作更好地开展。     

A New Look for the Pediatric Residency

The problem was to narrow the gap between the training provided during residency and the requirements of the practicing pediatrician; the first step came in response to needs obvious in the community surrounding the university hospital. In a few short years the Maryland residency has come to offer training in some 85% of the experiences a pediatrician is likely to encounter after residency—including those of private practice.     

晨交班科室培训可提升医务人员医院感染知识认知率

目的评价晨交班科室培训方式对提升医务人员医院感染预防控制水平的培训效果。方法 2016年7月11—22日某院医院感染管理专职人员利用晨交班时间,进入新建的8个临床科室和1个检验室对医务人员进行医院感染预防控制知识的培训,培训前、当场培训后和培训三个月后分别进行问卷调查,评价培训效果。结果需接受培训的医务人员共239名,其中医生85名(35.6%),护士150名(62.8%),技师4名(1.7%)。医务人员最想了解的医院感染预防控制知识为职业暴露与职业防护(85.6%);医务人员最想获取医院感染知识的渠道为感控专职人员进入科室培训(87.1%)。医院感染知识总知晓率培训前、当场培训后、培训三个月后分别为45.1%、96.7%、83.9%,差异有统计学意义(P0.001);组间比较,培训三个月后医务人员对医院感染的影响因素、手卫生时机、隔离措施具体项目及医疗废物分类的认知率均低于当场培训后(均P0.001)。医务人员医院感染预防控制知识平均得分当场培训后和培训三个月后均高于培训前(P0.001);医务人员医院感染预防控制知识平均得分培训三个月后较当场培训后下降(P0.001)。结论利用晨交班时间进入临床科室进行培训可提高医务人员对医院感染防控知识的认知率。     

Quality assessment in general practice trainers

INTRODUCTION: General practice trainers hold a key position in general practice training, especially through their provision of a role model. Their own competence in general practice care is important in this regard. The purpose of the study was to evaluate whether a quality assessment programme could identify the strengths and weaknesses of GP trainers in four main domains of general practice care. METHODS: The quality assessment programme comprised validated tests on four domains of general practice: general medical knowledge, knowledge of medical-technical skills, consultation skills and practice management. The criterion for the identification of relative strengths and weaknesses of GP trainers was a variation in the scores of trainers indicating higher and lower scores (strengths and weaknesses) within each domain. RESULTS: GP trainers (n=105) were invited to participate in the study and 90% (n=94) did so. The variation in scores allowed the indication of strengths and weaknesses. Main strengths were: general medical knowledge of the digestive system; knowledge of medical skills relating to the skin; consultation skills concerning empathy; practice management with regard to accessibility. Main weaknesses were: general medical knowledge of the neurological system; knowledge of the medical/technical skills relating to the endocrine metabolic and nutritional system; consultation skills regarding shared decision making; practice management involving cooperation with staff and other care providers. DISCUSSION: This first systematic evaluation of GP trainers identified their strengths and weaknesses. The weaknesses identified will be used in the improvement process as topics for collective improvement in the GP trainers' general curriculum and in individual learning plans.     

临床实习人员普遍预防知晓率调查

目的 了解临床实习人员普遍预防知识知晓情况。方法 对临床实习人员进行普遍预防知识问卷调查。结果 临床实习人员对普遍预防知识有初步的了解，平均知晓率为67．4％，实习医生与实习护士普遍预防知识知晓率差别无显著性，全体实习人员愿意接受普遍预防知识并在医疗活动中注意普遍预防的运用。结论 实习人员普遍预防知识仍存在模糊认识，医院应加强对临床实习人员普遍预防知识岗前教育，做好医院感染控制工作。     

基于医学生随访与宣教的青春期原发性痛经管理策略研究

目的 通过利用医学生对青春期原发性痛经患者进行随访与宣教,探索一种行之有效的痛经管理策略。方法 选取青春期原发性痛经患者60例,随机分为对照组和随访组,对照组经前给予田七痛经胶囊口服,随访组在此基础上增加医学生随访与宣教,对比干预前后2组治疗有效率、痛经症状评分、痛经知识知晓度及SF-36生命质量量表评分。结果 随访组治疗总有效率为90.00%,高于对照组(63.33%);干预后随访组痛经症状评分明显低于对照组,痛经知识知晓度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后2组SF-36生命质量量表评分均有所提高,在精神健康和情感职能方面,随访组评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 利用医学生进行随访和宣教是值得探索的青春期原发性痛经的有效管理策略。     

陕西省173名医院院长对医院感染管理工作认识调查

目的了解陕西省二级及以上医院院长对医院感染管理工作的认识情况。方法采用问卷调查的方式,对参加第三届"陕西省医院感染管理院长培训班"的医院院长进行问卷调查。结果共发出调查问卷181份,合格问卷173份,合格率为95.58%。被调查者医院等级以二级医院为主(74.57%),医院类型以综合医院为主(61.85%),67.05%被调查者最近3年参加过医院感染培训,81.50%、55.49%被调查的医院院长认为影响医院感染管理工作的主要因素分别为医务人员医院感染意识、领导重视程度。58.96%、60.12%、46.82%的医院院长分别认为医院感染管理科主任职称应具备中级及以上,学历应具备本科及以上,专业要求应具备预防医学。医院感染管理医院感染相关知识知晓率为86.71%,被调查者对医院感染相关知识的知晓率在职务、性别、近3年是否参加过医院感染培训的比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论医院院长对于医院感染管理工作的认识影响着医院感染工作的发展,加强对管理者医院感染知识的培训可提高医院管理者的医院感染防控意识。     

某三级医院医务人员职业伤害防护认知、实践与干预研究

目的 了解医务人员对职业防护的认知水平,评估多层次培训对职业防护实践的影响。
方法 采用整群抽样方法抽取某三级综合医院医务人员962名作为研究对象,对他们进行三个层次的职业防护方面的教育培训;使用结构化问卷进行问卷调查,评估他们教育前后职业防护的知识和实践能力以及职业暴露发生率。
结果 857人完成了教育培训干预后调查,失访率为10.9%。干预前,有67.2%（646/962）的医务人员了解职业防护相关知识,但只有444人（占46.2%）接受过职业防护的正式培训。干预后,医务人员对各项职业暴露认知情况均有好转,各种防护用品穿戴率明显提升（P < 0.01）。干预前,医务人员职业暴露率为14.8%（142/962）,干预后,职业暴露率为11.6%（99/857）,两者差异有统计学意义（P < 0.05）。
结论 通过对医务人员多层次的职业防护培训,在实践中推进职业安全标准和措施的落实,可以提高医务人员对职业防护的认知,减少职业暴露的发生。
     

基于岗位胜任力的培训模式在突发公共事件卫生应急救援培训中的应用

目的分析岗位胜任力培训模式在突发公共事件卫生应急救援培训中的应用价值。 方法以2016年3月至2018年3月某医院内部46名医护人员作为研究对象,其中男性18例,女性28例;年龄24～45岁,平均(35.28±2.31)岁。采用随机数字表法,将其分为试验组和常规组,每组医护人员23人。试验组采用的培训模式是岗位胜任力培训模式,常规组采用的培训模式是常规性培训模式。比较两组医护人员岗位胜任能力以及患者的反馈分值和患者满意度。 结果培训后,试验组医护人员的响应时间、院内分诊时间、输液通道开通时间、抢救措施落实时间、完成分流时间、患者停留时间均优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,两组医护人员的理论成绩和操作成绩均高于培训前(P<0.05),但试验组优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,试验组患者标准化反馈分值高于培训前,(P<0.05),且优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,试验组和常规组对应的患者满意度分别为95.00%、77.50%,常规组低于试验组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论在面临突发公共事件卫生时,对医护人员在应急救援培训中采用岗位胜任力的培训模式,具有较好的效果,值得广泛应用于应急救援培训中。