考核工作是临床住院医师规范化培训的重要环节

考核工作是临床住院医师规范化培训的重要环节北京医科大学赖豫建１９９１年根据卫生部指示，北京医科大学正式建立住院医师规范化培训制度。其中考核工作是保证住院医师培训质量的重要环节。北京医科大学继续教育处１９９２年底借鉴校医学本科生和研究生的考试模式以及住...     

住院医师临床基本工作能力考核的分析

我院自1998年开展临床住院医师规范化培训以来,已有临床住院医师151人参加了培训。在151人中;汉族86人,少数民族65人。民族医师占43.0％,其中男性65人,少数民族27人,占男性17.25％。女性86人,少数民族38人,占女性44.1％。五年来医务部组织医院培训考核专家组成员和各科室共同对住院医师进行了不同层次、不同程度、不同类型的考核。在2003年2月～2003年7月,利用6个月时间对参加工作五年的住院医师31人次的临床实际工作能力进行了系统的考核,现总结分析如下。     

儿科临床住院医师规范化培训的实践与思考

儿科住院医师规范化培训是儿科临床医师提高诊治能力和成长的必要阶段。根据上海市住院医师规范化培训要求制定儿科培训计划,在培训过程中认真落实相关培训内容、方法、时间节点及阶段考核制度;制定个性化的培训方案,实行“一对一”教学指导,旨在提高住院医师基础理论、临床技能水平和医疗质量;注重培养住院医师的科研教学能力;并制定完善的考核评价体系,住院医师需通过全市统一的结业综合考试才能取得培训合格证书。在此,也对当前儿科住院医师规范化培训过程中仍存在的问题和初步对策进行探讨。     

临床住院医师规范化培训的实践与体会

住院医师规范化培训 ,是指从医学院校毕业的学生 ,在已获得一名医生必须掌握的医学知识与技能的基础上 ,接受某一学科的正规的专业培训 ,是使专业知识与技能进一步深化的定向过程 ,是毕业后继续医学教育的一项重要内容 ,它对培养高层次的人才起着承上启下的作用。我院自 1 996年开始 ,参照云南省卫生厅住院医师规范化培训的有关规定 ,结合我院的实际情况 ,制定出了临床住院医师规范化培训制度 ,经过 6年的实践 ,取得了良好的效果。现介绍如下。1 培训方法我院经过 6年的探索 ,目前已形成规范化的住院医师临床培训方案 ,即 3年轮转培训、1年…     

深圳市实施临床住院医师规范化培训临床技能统一考核的探索与实践

对深圳市实施临床住院医师规范化培训临床技能考核进行总结探索,认为临床住院医师规范化培训不仅理论课要统一考核,临床技能同样需要统一考核。在实践中有一些体会,对今后工作有所借鉴。     

临床医师定期考核的实践与思考

卫生部<医师定期考核管理办法>已经颁布,在实际工作中如何贯彻执行尚处于探索阶段.本文对安徽医科大学第一附属医院299名临床医师的首次业务水平考核进行了总结和分析,针对存在的问题提出了改进建议,以使医师的定期业务考核方案更加完善,真正达到以考试促学习,从而全面提高医师的实际业务水平的目的.     

临床医师定期考核的实践与思考

卫生部<医师定期考核管理办法>已经颁布,在实际工作中如何贯彻执行尚处于探索阶段.本文对安徽医科大学第一附属医院299名临床医师的首次业务水平考核进行了总结和分析,针对存在的问题提出了改进建议,以使医师的定期业务考核方案更加完善,真正达到以考试促学习,从而全面提高医师的实际业务水平的目的.     

临床医师定期考核的实践与思考

卫生部<医师定期考核管理办法>已经颁布,在实际工作中如何贯彻执行尚处于探索阶段.本文对安徽医科大学第一附属医院299名临床医师的首次业务水平考核进行了总结和分析,针对存在的问题提出了改进建议,以使医师的定期业务考核方案更加完善,真正达到以考试促学习,从而全面提高医师的实际业务水平的目的.     

临床医师定期考核的实践与思考

卫生部<医师定期考核管理办法>已经颁布,在实际工作中如何贯彻执行尚处于探索阶段.本文对安徽医科大学第一附属医院299名临床医师的首次业务水平考核进行了总结和分析,针对存在的问题提出了改进建议,以使医师的定期业务考核方案更加完善,真正达到以考试促学习,从而全面提高医师的实际业务水平的目的.     

临床医师定期考核的实践与思考

卫生部<医师定期考核管理办法>已经颁布,在实际工作中如何贯彻执行尚处于探索阶段.本文对安徽医科大学第一附属医院299名临床医师的首次业务水平考核进行了总结和分析,针对存在的问题提出了改进建议,以使医师的定期业务考核方案更加完善,真正达到以考试促学习,从而全面提高医师的实际业务水平的目的.     

临床医师定期考核的实践与思考

卫生部<医师定期考核管理办法>已经颁布,在实际工作中如何贯彻执行尚处于探索阶段.本文对安徽医科大学第一附属医院299名临床医师的首次业务水平考核进行了总结和分析,针对存在的问题提出了改进建议,以使医师的定期业务考核方案更加完善,真正达到以考试促学习,从而全面提高医师的实际业务水平的目的.     

临床医师定期考核的实践与思考

卫生部<医师定期考核管理办法>已经颁布,在实际工作中如何贯彻执行尚处于探索阶段.本文对安徽医科大学第一附属医院299名临床医师的首次业务水平考核进行了总结和分析,针对存在的问题提出了改进建议,以使医师的定期业务考核方案更加完善,真正达到以考试促学习,从而全面提高医师的实际业务水平的目的.     

临床医师定期考核的实践与思考

卫生部<医师定期考核管理办法>已经颁布,在实际工作中如何贯彻执行尚处于探索阶段.本文对安徽医科大学第一附属医院299名临床医师的首次业务水平考核进行了总结和分析,针对存在的问题提出了改进建议,以使医师的定期业务考核方案更加完善,真正达到以考试促学习,从而全面提高医师的实际业务水平的目的.     

临床医师定期考核的实践与思考

卫生部<医师定期考核管理办法>已经颁布,在实际工作中如何贯彻执行尚处于探索阶段.本文对安徽医科大学第一附属医院299名临床医师的首次业务水平考核进行了总结和分析,针对存在的问题提出了改进建议,以使医师的定期业务考核方案更加完善,真正达到以考试促学习,从而全面提高医师的实际业务水平的目的.     

从住院医师考核结果谈如何提高住院医师规范化培训质量

住院医师/专科医师规范化培训是住院医师成长过程的主要阶段,科学严格的考核是住院医师/专科医师规范化培训的重要组成部分.住院医师/专科医师分阶段考核,尤其是作为规范化培训出口的第二阶段考核结果的评价,可以帮助发现问题、找出差距,进而分析原因,提出解决问题的方法,不断提高住院医师/专科医师规范化培训质量.文章结合实践,对此进行了分析.     

肿瘤学住院医师 “定期召回”考核工作的调查研究与思考

目的 对参与“定期召回”考核的学生开展调查,探讨此考核在住院医师规范化培训联合培养模式中的作用及存在的问题。方法 2017年3月和10月,分别对参加“定期召回”考核的学生进行问卷调查,由学生对考核进行满意度评价,并对考核前后的能力状态进行1-10分自评。同时,对两次考核的成绩进行分析,计算各项技能平均分及总体平均分,比较差异性。使用SPSS16.0对数据进行t检验及方差分析,检验水准α=0.05。结果 共发放问卷112份,回收问卷99份。学员对考核整体满意度较高,各条目满意度均在70%以上。考核后各项能力自评得分均有提高,前后差异有统计学意义;自评能力提升的差值在七项技能之间存在显著差异（F=4.19 ,P=0.006）,其中医患沟通考核后能力自评得分提高差值的均数最高（1.79分）,且与其他六项技能两两比较有统计学差异,查体与病史采集、穿刺、心肺复苏能力提高差值次之分别为1.06、1.26、1.05分,分别高于心电图的0.73分和影像读片与辅助检查的0.75分,差异有统计学意义（P＜0.05）。考核成绩分析显示,简单操作类的的考核平均分高于总体平均分,且差异有统计学意义。结论 “定期召回”考核能够满足学员对肿瘤医院的心理和学习需求,满意度较高;此类考核对简单操作类技能的提升效果明显,对复杂性综合技能提升较弱。今后应在考核的同时需辅以专题培训,增设临床情境提高难度,增强学员的临床综合思辨能力。     

强化临床病理住院医师规范化培训过程与考核体系

临床病理住院医师的规范化培训具有独特的专业特点,其培训过程与考核体系均应根据本专业的特点设置和执行。培训过程中应对受训人员做好专业思想教育,加强病理诊断基本功的训练,同时安排相应的系列讲座、及病例讨论,并与日常考核相联系,帮助受训人员完成培训任务并成为合格的病理医师。     

住院医师规范化培训的实践与思考

目的：总结近年来住院医师规范化培训经验。方法：对近年来参加住院医师规范化培训人员的科研、论文和教学的统计分析。结果：随着培训的深入，住院医师已开始有能力开展科学研究和撰写高质量符合国际标准的论文。教学方面已经显现不可替代的作用。结论：住院医师规范化培训是十分重要和必要的。     

专科住院医师规范化培训的实践与思考

绍兴市人民医院于1997年在浙江省首批实施住院医师规范化培训试点,在十几年的实践中,积累了宝贵的经验．随着研究生逐渐成为住院医师队伍的主力军,医院又积极开展专科住院医师规范化培训实践,探索适合医院现状的专科住院医师规范化培训模式,并从中得到了一些思考和体会。