法医学PBL教学实践之思考

在法医学教育中引入PBL教学法是培养创新型高素质法医学人才的一个重要手段,但其实践尚处于探索阶段。结合法医学PBL教学实践的体会和经验,从学生和教师的准备工作、教学内容编排和课时调整、教案的编写、PBL相关教学资源及PBL教学评价体系等方面,对法医学PBL教学现状及存在问题进行深入的剖析,并针对现存问题提出几点浅见,以期为今后更好地开展法医学PBL教学提供借鉴与参考。     

法医学本科生人才培养方案改革研究

法医学本科教育模式存在课程设置滞后、学科交叉缺乏、实践培养不足等诸多问题。本研究基于中南大学法医学本科生教学实践,提出以下4项改革方案：①提前部分专业课学习学期,强化专业课程与基础医学及临床医学课程的融合;②整合或增设部分专业课程,加强法医学各分支学科间的有机联系;③引入虚拟仿真等线上教育模式,丰富互联网+背景下法医学本科生教学内容;④扩大校内外联合开展课堂教学的范围,实现实践与理论资源双向快速更新。期望能够为我国法医学本科生人才培养提供新的思考和方向。     

应用案例教学提高法医学教学质量

法医学是应用医学、生物学及其他自然科学的理论与技术,研究并解决司法实践中有关医学问题的一门应用科学.法医学教材中部分内容单调、枯燥,在教学中仅靠教材上的知识和一些幻灯片,很难调动起学生学习的热情,这样既不利于开展教学也不利于学生获取知识.而学生对法医学知识多半只是停留在电视、新闻上的了解和好奇,如能充分利用学生对涉及破案刑侦相关的法医学的好奇心,展开讲解,调动学生的兴趣,从而达到提高法医学教学质量目的.     

法医学研究专题

<正>法医学是运用医学、生物学及其他自然学科的理论与技术,研究和解决法律实践中有关医学问题的一门医学学科。法医学基于法的需求而产生,随着社会与法律、科学与技术的不断进步和发展,法医学也逐步发展和完善,形成拥有诸多分支学科的现代法医学。法医学研究对象包括现场、尸体、活体、物证和文证,主要任务是为刑事侦查提供线索,为审判提供科学证据,为医药卫生立法提供医学科学依据。随着医学与其他自然科学新理论、新技术、新方法不断涌现,不断被法医学实践吸收和借鉴,有望能更多地解决案件侦查和审判     

试论法医学教学过程中的伦理学问题

法医学作为一门自然科学与人文社会科学交叉的学科,不但需要应用法医学技术手段和其他自然科学理论成果,还必须受到道德的约束及伦理学的指导。从医学院校法医学教学中涉及的伦理学问题出发,探讨法医学教学与伦理学的关系．以期对法医学教育发展有所帮助。     

法医学实习教学改革的探索

法医学是一门应用学科,要求学生有较强的动手能力和实践能力,法医学实习教学是提高学生实践能力的重要环节。现今法医人才培养还是知识型的模式,如何培养高素质的法医高级应用型人才,是时代赋予的课题。加快法医学教学改革,完善现行的法医学教育模式,为我国法医学人才培养提供经验和借鉴,形成一个突出实践能力和创新能力特色的法医学人才培养体系。     

法医学本科生人才培养方案改革研究

法医学本科教育模式存在课程设置滞后、学科交叉缺乏、实践培养不足等诸多问题。本研究基于中南大学法医学本科生教学实践, 提出以下4项改革方案:①提前部分专业课学习学期, 强化专业课程与基础医学及临床医学课程的融合;②整合或增设部分专业课程, 加强法医学各分支学科间的有机联系;③引入虚拟仿真等线上教育模式, 丰富互联网+背景下法医学本科生教学内容;④扩大校内外联合开展课堂教学的范围, 实现实践与理论资源双向快速更新。期望能够为我国法医学本科生人才培养提供新的思考和方向。     

案例引入在法医学理论教学中的作用

法医学是一门应用性很强的学科，它是应用医学与其它自然科学的理论与技术，研究并解决司法实践中有关医学问题的一门学科。从这个意义上讲，法医学与临床医学有一定的相似之处，但是在目前的学科划分中，却把法医学归属于基础医学的范畴。因此，非法医学专业的学生往往在尚未接触到临床医学的内容甚至尚未完全掌握基础医学的内容之前，就要进行法医学课程的学习。这无疑给学生的学习和教师的讲授都造成了一定的困难。即使是法医学专业的学生也往往因为法医学与日常生活的联系远不如临床医学那样紧密，而增加学生对理论知识理解上的困难。因此，为了改变法医学教学困难的现状，激发学生对法医学的学习兴趣，提高法医学教学质量，培养高层次的实践能力强的法医学人才，我们进行了多种形式的教学改革，     

医学留学生开设英语法医学课的探讨

留学生教育是我国教育的重要组成部分和高等院校国际化的重要标志。医学留学生学习法医学不仅对留学生学习临床医学有重要作用,而且对提高他们的法律意识、自我保护能力和综合素质具有十分重要的意义。但我国目前仍有部分医学院校未向留学生开展英语法医学教学,开设留学生英语法医学课的部分院校也存在课时差别较大、课程设置尚欠合理和教学质量参差不齐等问题。建议院校要重视留学生的法医学教学,将留学生的英语法医学课列为必修课,以提高留学生的法医学和临床医学的教学质量。     

医学院校法医学教学现状分析

法医学是应用医学知识解决法律问题 ,依照法律程序将医学理论知识和技术用于侦察犯罪 ,为立法提供医学资料的科学。法医学教学工作的得失直接关系到法医学的发展、法医专业人才的培养 ,以及医学生的就业方向等问题。在当前形势下 ,法医学教学呈现出明显的滞后性。本文通过简述法医学的一些自身特点及其对医学的重要性 ,分析法医学教学现状 ,对法医学教学改革方向进行初步探讨。1　法医学的自身特点法医学是医学重要的分支学科 ,它的任务主要是为法律领域中的伤残、死亡提供医学鉴定。与临床医学不同 ,法医学的重点是对病损或死亡之既成结果…     

法医学在高职教育中的若干问题探析

在目前的高职教育中，法医学教学存在诸多问题，特别是在公安和法律类高职教育中，法医学的课程设置和教学计划普遍存在设置不合理和计划学时偏少等问题，这与高职教育培养高素质的技能型、实用型和复合型人才的目标相差甚远。对此，应从教学计划、教材及具体的法医学教学入手，加强法医学教学及教学投入，切实重视法医学在高职教育中的重要作用。     

案例教学法在临床法医学教学中的应用

临床法医学是一门应用医学。案例教学法是以学生为中心、理论联系实践、提高学生专业素养的好方法。在临床法医学教学活动中应适当运用案例教学法。     

临床专业医学生学好法医学的意义

结合贵阳医学院当前临床专业人体解剖学及法医学教学现状,通过对贵阳医学院法医司法鉴定中心近年来医疗纠纷相关案件鉴定工作的分析,阐述了临床专业学习法医学的必要性,以此加强对临床医学生毕业后从业素质及对医疗纠纷防范的培养。     

循证医学与法医学鉴定

循证医学是一门通过遵循科学证据、结合实际、注重实效来实现临床决策的科学, 其中证据是循证医学的核心问题。近10年来, 随着其理论和方法的逐渐发展和完善,循证观念已对临床医学的医疗决策产生重大影响, 并渗透到医学相关学科。法医学作为医学的一个重要分支, 其理论及技术均源于现代医学科学, 因此随着循证医学理念在现代医学中的广泛认知与实践, 法医循证医学亦日益受到重视。近年来, 法医学鉴定的委托越来越多、越来越复杂,对其鉴定要求越来越高。法医学鉴定的循证医学实践对于保证鉴定结论的科学性、同一性、准确性具有重要意义。…     

转化医学对法医学本科教学的启示

转化医学在法医学领域即是法医学与基础医学、临床医学及法学等多学科有机结合来解决鉴定问题,其对法医学本科教育的启示即是培养以检案实践能力为目标的实战型法医学人才.根据转化医学的内涵,结合多年来法医学教学体会,提出法医学本科教学改革的具体措施,以期优化法医学本科教育,为更好地培养合格有用的法医学人才而服务.     

关于法医学司法鉴定中的医学伦理学问题初探

法医学是一门医学与法学的交叉性学科,是一门与社会密切相关的自然科学.法医学鉴定是具有法医学司法鉴定资质的机构,拥有法医学司法鉴定资格的鉴定人员运用法医学理论知识和技术借助相关仪器和设备对涉案的相关人员进行尸体解剖、活体检验、亲权鉴定等做出科学的判断,为刑事案件的侦破和民事纠纷调解提供法律证据.医学伦理学是运用一般伦理学原则解决医疗卫生实践和医学发展过程中医学道德问题和医学道德现象的学科,主要研究医学领域中人与人、人与社会、人与自然关系的道德问题.在法医学鉴定中主要体现在有关被鉴定人的隐私权、知情同意权、公平公正原则、尊重原则等方面.本文就这些问题作一阐述.     

七年制临床医学专业学生对法医学课程及教学的认知调查

目的采用问卷调查的形式了解郑州大学七年制临床医学专业学生对法医学课程及教学的需求、认知、认可水平,以期指导法医学教学内容的调整和教学方式的改革,进一步提高郑州大学法医学课程的教学质量。方法以无记名调查问卷方式对已修完法医学课程的291名七年制临床医学专业学生进行调查。结果 98.97%(288/291)的学生认为有必要学习法医学课程;96.91%(282/291)的学生对法医学课程非常重视;81.44%(237/291)的学生认为法医学课程时间安排合理;认为不上课的原因为懒惰(思想不端正)、医院实习、备考出国及其他的学生分别占53.26%(155/291)、66.67%(194/291)、37.11%(108/291)、22.68%(66/291)。58.76%(171/291)的学生希望教学方式更多样化;72.51%(211/291)的学生认为开设法医学课程实验课或实践课有必要;认为能通过增加考勤、计算平时分数,提高老师个人魅力、改变教学模式,端正学生学习态度,学校严禁医院留下未完成学业的医学生见习提高课堂出勤率的方法的学生分别占50.52%(147/291)、68.38%(199/291)、6.87%(20/291)、0.69%(2/291);89.35%(260/291)的学生认为考核方式应为开卷。82.82%(241/291)的学生认为《法医学》教材合理;对教材的建议为通俗易懂、详略得当,增加真实案例,增加彩图及本校教师参与编辑的学生分别占13.75%(40/291)、10.31%(30/291)、9.62%(28/291)、0.69%(2/291),对教材无建议的学生占65.64%(191/291)。结论绝大多数临床医学生希望法医学教学方式更多样化,半数以上学生建议开设法医学实验课或实践课,为今后从教学内容、教学方式、实践课程等方面进行法医学教学改革提供理论支持。     

法医学专业综合型人才培养探索

在新的教育体制改革背景下,培养学生自主学习能力、实践能力、创新能力等综合能力是新时期法医学专业人才培养的重要目标。为此,在教学实践改革的探索中,结合专业特点和教学资源实际情况,构建以案例教学法、自主实践教学体系和多种形式的课外科研活动为特点的法医学新型教学体系,拓展法医学专业人才综合素质培养教育新路径。     

毛发分析的临床及法医学应用研究

近年来随着检测技术的发展,检测敏感性、特异性大为增强,毛发分析的研究领域不断扩展,已广泛应用于法医学、临床毒理学及工作场所的药物检测。最新研究表明毛发分析在临床应用方面可辅助临床诊断,用于患者用药顺应性研究等;法医学方面主要关注：THC-COOH在毛发样本中的确定,药物导致犯罪的毛发检测,对映性选择毛发试验程序等。     

关于《法医学》精品课程建设的探讨

本文总结了法医学建设精品课程的思路和方法,提出从教学队伍建设、教学内容改革、使用先进的教学手段和方法、教材建设等四个方面建设《法医学》精品课程。建设《法医学》精品课程有助于医学生更好地掌握法医学的基础理论和基本技能,从而培养出高素质的复合型医学人才。