阅读疗法在肝动脉栓塞术护理中的应用

目的:开展阅读疗法,丰富健康教育内容,满足病人住院期间知识的需求,从而提高护理服务质量,增强病人的自信心理。方法:选择2007年1月至2008年1月在本科住院的病人,采用阅读疗法为术前、术后病人提供医学护理知识,加强对病人的全身心护理,如健康教育手册、图片等。结果:阅读疗法在肝动脉栓塞术病人护理中应用之后,使病人自我保健、疾病预防等方面知识水平提高,范围扩大,提高了病人认知或行为的治疗质量。结论:阅读疗法在肝动脉栓塞术病人护理中开展,符合现代生物-心理-社会医学模式,为健康教育心理护理提供了又一有效措施,丰富健康教育内容,使得临床心理护理更具有可行性。     

阅读疗法在妇科手术中的临床应用

目的 开展阅读疗法,丰富健康教育内容,满足病人住院期间知识的需求,从而提高护理服务质量,增强病人的自信心理.方法 选择2009年2月至2010年2月在本科住院的病人,采用阅读疗法为术前、术后病人提供医学护理知识,加强对病人的全身心护理,如健康教育手册、图片等.结果 阅读疗法在妇科手术病人护理中应用之后,使病人自我保健、疾病预防等方面知识水平提高,范围扩大,提高了病人认知或行为的治疗质量.结论 在妇科手术病人护理中开展阅读疗法,符合现代生物-心理-社会医学模式,为健康教育、心理护理提供了又一有效措施,丰富健康教育内容,使得临床心理护理更具有可行性.     

围手术期病人健庚教育需求程度调查

为适应医学模式由单纯的生物医学模式向生理-心理 -社会医学模式的转变和护理由传统功能性护理向系统化整体护理模式的转变 ,体现以病人为中心的思想 ,在医院开展健康教育 ,以促进疾病的治疗与康复。术前对病人实施健康教育可有效地减轻术后疼痛 ,减少术后并发症 ,缩短住院时间[1] 。因此 ,我们分析了手术病人在围手术期对健康教育的需求程度 ,以便采取正确的健康教育措施 ,提高手术的承受力 ,促进术后康复 ,不断提高临床医疗质量。1　对象与方法1.1　调查对象　我院 2 0 0 2年 1月 1日～ 3月 31日的手术病人。1.2　调查内容　参照外科标准…     

子宫动脉栓塞治疗妇科良性疾病的观察与护理

目的探讨子宫动脉栓塞治疗妇科良性疾病的护理方法与临床应用，提高护理工作质量。方法笔者通过对200例妇科子宫动脉栓塞患者进行术前和术后指导，以及心理护理，同时选择同期同样手术指征的子宫动脉栓塞和开腹手术各50例进行手术时间，术中出血量，术后输液日数、术后进食时间、住院日进行比较分析。结果子宫动脉栓塞具有创伤小，恢复快，住院时间短，护理问题少等特点。结论子宫动脉栓塞减少了病人的痛苦，提高了护理工作的效率和质量。     

颅内动脉瘤弹簧圈栓塞术后护理

目的探讨颅内动脉瘤弹簧圈栓塞术后患者的护理经验。方法总结2011年1月-2012年1月间我科住院的60例颅内动脉瘤患者弹簧圈栓塞术后的临床护理经验。结果 60例患者中发生脑血管痉挛5例,动脉瘤破裂再出血1例,穿刺部位出现假性动脉瘤1例,3例死亡。结论术后严密观察病情,有效把握血压的调控范围,减少术后并发症的发生,同时加强患者心理护理,做好健康教育、出院指导等,能明显降低栓塞术后病死率。     

图表式健康教育流程在肝癌肝动脉化疗栓塞患者中的应用

目的：探讨图表式健康教育流程在行肝动脉化疗栓塞的肝癌患者中的应用效果。方法：选取2020年6月至2021年2月在福建某三甲医院行肝动脉化疗栓塞术的肝癌患者180例,根据住院尾号奇偶数分为对照组（90例）和观察组（90例）。对照组实施传统健康教育,观察组在此基础上采用图表式健康教育流程,比较两组患者出院当天的疾病健康教育知晓度、住院满意度、生活质量评分及住院期间两组患者漏服药现象、平均住院日。结果：观察组患者健康教育知晓度、住院满意度及生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组住院期间漏服药现象及平均住院日均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：应用图表式健康教育流程对行肝动脉化疗栓塞术的肝癌患者进行健康教育,有利于患者和家属掌握疾病相关知识,提高护理工作满意度,改善患者的生活质量,更好地促进患者健康。     

围手术期病人健康教育需求程度调查

为适应医学模式由单纯的生物医学模式向生理-心理-社会医学模式的转变和护理由传统功能性护理向系统化整体护理模式的转变,体现以病人为中心的思想,在医院开展健康教育,以促进疾病的治疗与康复.术前对病人实施健康教育可有效地减轻术后疼痛,减少术后并发症,缩短住院时间[1].因此,我们分析了手术病人在围手术期对健康教育的需求程度,以便采取正确的健康教育措施,提高手术的承受力,促进术后康复,不断提高临床医疗质量.     

老年脑卒中的康复期护理

目的:通过对老年脑卒中进行康复期护理,以减除患者的疾病痛苦,在可能的范围内使残疾者恢复功能;方法:通过加强基础护理功能康复训练和有效的健康教育及心理护理,使病人能够在住院期间掌握较为丰富系统的健康知识;结果:改善病人的行为和心态,有助于病人积极主动配合治疗护理;结论:康复期护理措施应扩展到社区、家庭和其他病种的病人,普及健康教育,以增强全民健康意识,提高人民的生活质量.     

肠造口病人系统化健康教育工作的体会

我科自 1993年开展肠造口术以来至 2 0 0 1年已成功施行手术 4 82例。早期 ,由于造口护理知识经验的欠缺 ,造口用品种类少 ,患者没能全面掌握造口的自我护理 ,出院后病人生活质量不高。对此 ,我们收集了大量的资料 ,补充造口用品 ,制订了多种健康教育 ,以促进其掌握相关知识最终提高生活质量。现将健康教育的内容及方式简要介绍如下。1　心理护理　　心理护理贯穿病人住院经过的始终。在术前主要使其焦虑减轻积极配合手术 ,协调患者与家属关系 ,取得家属的支持并说明家属在造口病人今后生活中起至关重要的作用。术后主要在于帮助患者建立信…     

精神科整体护理中健康教育的实施分析

目的 探讨健康教育对精神科整体护理中的作用及意义.方法 2002年1月～2005年12月来院住院的169名患者,采取适合病人的健康教育方法,如讲课、实际病例、书刊等,向精神病人传授精神疾病的有关医学、护理方面的知识与技能等方面实施健康教育.结果 患者能熟知精神疾病的心理诱发因素、注意事项、治疗的程序、饮食调节、康复疗法和预防复发,调动病人积极参与护理活动、提高自我护理保健能力.患者满意度由77.52%上升到了93.49%,X2=16.07,P＜0.001.结论 健康教育能促进精神疾病和心理康复,是提高心理素质和生活质量的有效途径,帮助精神病人更好地重返社会.     

经股动脉插管行栓塞术治疗颅内动脉瘤的护理

目的:总结经股动脉插管行栓塞术治疗颅内动脉瘤的护理经验。方法:为45例经股动脉插管行栓塞术的患者实施整体护理,进行心理干预及健康教育。结果:有效的心理干预及详细周密的术前准备有利于手术的顺利进行,有利于患者更好地配合手术,术后严密观察病情变化以及做好术后护理,有利于减少并发症的发生,缩短住院日、使病人早日康复。结论:做好术前术后护理,加强心理干预及健康教育是经股动脉插管行栓塞术治疗颅内动脉瘤必不可少的重要措施。     

肝动脉栓塞化疗病人的护理

<正>Goldstien于1975年首先采用明胶海绵块作肝动脉栓塞术获得成功。此后,各种类型的栓塞材料相继问世;栓塞治疗的疗效不断提高。目前,肝动脉栓塞术已成为和手术切除、化疗法相辅相成的治疗肝癌的重要方法。1护理措施:(1)心理护理。向病人介绍治疗的目的、方法及注意事项,消除疑惑,作好接受治疗的心理准备。向家属讲清利弊,说明手术的作用和必要性以及可能发生的并发症和风险,取得家属的谅解。家属需签知情同意书。(2)术前。     

临床护理路径在高血压病病人健康教育中的应用

临床护理路径在高血压病病人健康教育中的应用效果。选取我院2014年1月至2015年10月在心脏内科住院的高血压病人100例住院高血压患者随机分成两组,观察组和对照组,各50例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。观察组病人对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度比对照组高(P0.05)。按临床护理路径对高血压病病人实施健康教育,传播高血压病相关知识,对高血压的早期发现、早期诊断、早期治疗及预防并发症发生,提高病人的生存率及生存质量起重要的作用。     

宫腔镜联合药物治疗剖宫产瘢痕妊娠76例临床护理分析

2010年1月至2011年8月我院采用宫腔镜下剖宫产瘢痕妊娠病灶电切术联合双侧子宫动脉栓塞并灌入氨甲喋呤治疗剖宫产瘢痕妊娠患者76例,其中对照组38例给予常规护理、观察组38例在常规护理的基础上给予心理护理及健康教育。本文就两组患者对护理人员的满意度及术前、术后的不     

肺结核咯血治疗及护理体会

咯血是肺结核的主要症状之一,咯血可使结核病灶播散,严重时可危及生命.我院结核科从2011年1月到6月共收治肺结核咯血病人32例,大咯血8例,因为治疗及时,加强护理,没有1例死亡.体会:在针对原发疾病治疗基础上,应用止血药物,并根据病人情况,适当采用支气管动脉栓塞治疗,加强健康教育和心理护理,可提高肺结核咯血治愈率,有效避免休克和窒息的发生.     

骨牵引病人护理中的健康教育

随着整体护理在医院开展的不断深化，以适应生物—心理—社会医学模式的转变，在对病人的护理工作中，不仅要估计病人的需要，给予适当的护理与治疗，更重要的是教给病人相应的健康知识，满足患者身心健康的需要。我科对2005年1月～2006年1月收治的30例股骨骨折行骨牵引术的患者，进行有针对性的健康教育指导，取得良好效果，现报告如下。     

浅谈手术患者的术前健康教育

随着医学模式从生物医学模式向生理-心理-社会医学模式的转变,以＂病人为中心＂的整体护理的开展,对患者进行健康教育已成为护理工作的重要内容之一。通过健康教育可使患者减轻心理负担,了解与疾病有关的健康知识,主动配合治疗与护理,减少并发症,促进康复。     

15例妊娠合并肺结核病人的临床护理体会

目的:探讨对妊娠合并肺结核的病人进行临床护理干预的效果。方法:抽取我院2006年1月-2011年1月收治的妊娠期肺结核病人15例,对其进行一般护理、专科护理、健康教育。结果:15例病人出院后门诊随访皆临床治愈。结论:应重视对妊娠合并肺结核病人的心理护理和健康教育,以确保病人能长期、全程、规律用药,提高治愈率,减少结核病的复发率。     

健康教育路径在普外科手术病人中的应用

目的:通过总结对568例普外科住院手术病人运用临床路径模式实施健康教育,旨在更好地提高护理质量.方法:借鉴国内外应用临床路径对病人实施整体护理的做法,制定健康教育路径,按照路径的内容,对普外科手术病人进行健康教育并及时做好评价工作.结果:手术病人健康知识掌握和生活自理能力恢复情况明显改善,对护理工作满意度明显提高.结论:对普外科住院手术病人进行系统的健康教育,提高病人自我保护能力,提高了病人及家属对护理工作的满意度.     

护理程序在治疗肝动脉栓塞(TAE)患者健康教育中的运用

目的:分析护理程序在肝动脉栓塞(TAE)中健康教育的作用。方法:制定合理的目标,切实可行的计划,有针对性的完善和落实,使患者积极有效的配合,促进医患,护患的交流与沟通。结果:提高了肝动脉栓塞(TAE)患者的生存率,降低了并发症的发生,使患者由被动转变为主动,使病人从不同层次、不同形式、不同程度上对疾病有所认识,提高了专科疾病整体护理的进行。结论:有效的健康教育不但提高了护理质量,还有利于疾病的康复,能使患者以最佳的状态接受治疗和护理。缩短了住院天数、规范了治疗行为、节约了卫生资源、突出了护理理念、改善了患者的心理状态、减轻了化疗的反应、提高了患者的生存质量。