脊柱侧弯患儿父母心理状态的调查分析及护理对策

目的通过护理干预提高脊柱侧弯患儿父母的心理应激能力。方法采用症状自评量表评定法（SCL-90）对40例脊柱侧弯患儿父母的心理状态进行调查,并与对照组和全国常模进行比较。结果脊柱侧弯患儿父母SCL-90的躯体化、抑郁、焦虑、恐怖明显高于对照组和全国常模。结论早期了解患儿父母的心理状态,并通过护理干预提高其心理应激能力,对患儿的治疗、护理效果有着重要意义。     

六年级学生童年期遭受虐待经历与创伤后应激障碍状况的关联性研究

目的了解童年期遭受虐待的六年级学生创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)的现状,并进一步探讨童年期遭受虐待与PTSD的关系,为青少年心理健康发展提供科学的指导意见。方法采用随机分层抽样方法,抽取哈尔滨市某个区的四所学校的991名在校六年级学生进行童年期遭受虐待经历与PTSD的问卷调查。结果本次调查的虐待、情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视、躯体忽视的发生率分别为48.05%、3.80%、5.53%、7.48%、16.27%、37.96%。除情感虐待维度外,男生的遭受虐待总分及其他维度的得分均高于女生(P<0.05)。PTSD阳性检出率为7.48%。PTSD平均得分及各维度得分在不同的人口学特征(性别、户籍、是否为独生子女)上的比较无统计学差异(P>0.05)。童年期遭受过虐待的学生的PTSD平均得分及各维度得分均高于未遭受过虐待的(P<0.05)。相关分析显示PTSD平均得分及各维度得分与遭受虐待总分及各维度得分均呈正相关关系(P<0.05);Logistic回归分析结果显示情感虐待(OR=1.303,P<0.001)、躯体忽视(OR=1.120,P<0.05)是PTSD的危险因素。结论哈尔滨市在校六年学生的童年期遭受虐待与PTSD状况不容忽视。男生虐待得分高于女生。遭受虐待的群体PTSD得分高于未遭受虐待的群体,同时虐待得分与PTSD呈正相关关系,情感虐待、躯体忽视是PTSD的危险因素。预防童年期遭受虐待对于提高青少年身心健康至关重要。     

北京市海淀区社区青少年的营养知识、态度及行为状况调查

目的调查分析北京市海淀区社区青少年慢性病预防相关的营养知识、态度、饮食行为现状,探讨社区健康教育需求。方法通过问卷调查北京市海淀区5个社区116名青少年营养知信行情况。结果青少年营养知识知晓率偏低,多个条目在50%以下,态度普遍较好;不吃早餐(7.8%)及早餐构成单一的问题依然存在;90.5%的研究对象吃零食,零食种类以冷饮饮料为主(69.5%);每日在外就餐的比例为22.7%。结论北京市海淀区青少年营养知识和态度仍有待提高,早餐、零食、在外就餐、饮用饮料、奶及奶制品食用等方面存在一定问题,需要社区护士针对性地开展相关的营养健康教育,以促进青少年健康饮食行为的形成,从而达到预防近远期慢性疾病的目的。     

重症医学科谵妄的发生、危险因素及预后调查

谵妄是患者在较短时间内发生意识状况的混乱及认知功能的改变,在危重患者中普遍存在,常被医护人员忽视或由于其存在痴呆等情况而被误诊。国外相关资料显示,仅16％的医师使用谵妄评估工具,国内对谵妄的重视程度更低,漏诊情况更严重。谵妄经常被重症医学科医护人员认为是常见的、可逆的、     

第二版范德堡头颈症状调查量表的汉化及信度、效度检验

目的 对第二版范德堡头颈症状调查量表（Vanderbilt head and neck symptom survey,Version 2.0,VHNSS 2.0）进行汉化,并对其信度、效度进行初步检验。方法 采用Brislin翻译和回译法,经5位专家咨询,对VHNSS 2.0进行汉化和跨文化调适,形成中文版量表,将量表应用在450例头颈癌（head and neck cancer,HNC）放疗患者中进行调查,采用项目分析、内容效度、探索性因子分析、Cronbach α系数、折半信度、反应度对量表信度、效度进行检验。结果 翻译后中文版VHNSS 2.0量表共有50个条目（13个维度）,416例患者完成调查研究,其中量表中条目27（使用止疼药）与条目43（假牙）2个条目由于调查对象没有使用止疼药、假牙者,条目无计分,只有48个条目进入项目与信度、效度分析。相关系数结果显示,各条目与总分的相关系数,除条目42的相关系数值为0.242（删除该条目）,其余各条目相关系数值在0.318～0.735,均有统计学意义（均P<0.05）。条目水平内容效度指数为0.800～1.000,量表水平内容效...     

不同性别及科系大学二、三年级学生孤独感与心理健康的差异

目的:了解不同性别、科系、年级的大学生孤独感状况及其与心理健康的关系。方法:①2005-11随机整群抽取河南大学及华北水利水电学院在校二、三年级大学生320人进行施测,共发出问卷320份。在资料整理过程中,28份因填写不完整和故意作答作为无效问卷被剔除,最后回收资料填写完整的问卷292份,有效率91.3%。②采用大学生孤独感结构问卷和SCL-90症状自评量表进行施测并调查分析。大学生孤独感结构问卷共18个项目,包括4个维度(社会孤独感、人际孤独感、自我孤独感、发展孤独感),1～5级评分(分数越高出现孤独感频率越高)。SCL-90症状自评量表共90个项目,包括9个因子(躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性),1～5级评分(分数越高症状越严重)。③量表施测的同时获得受试者的人口统计学资料,如年级、性别、专业等内容,并对比进行分析。结果:292份有效问卷全部进入结果分析。①受试者的基本资料特征为男125人(42.8%),女167人(57.2%);文科133人(45.5%),理工科159人(54.5%);二年级学生137人(46.9%),三年级学生155人(53.1%)。②性别变量在自我孤独感维度上差异存在显著性意义(t=3.15,P<0.01),即女生高于男生;学科变量在自我孤独感维度、孤独感总分上存在显著差异(t=2.55,P<0.05;t=2.41,P<0.05),即文科高于理工科;而年级变量在社会孤独感、人际孤独感、自我孤独感、发展孤独感4个维度上均未表现差异。③发展孤独感、社会孤独感这两个维度与心理健康水平呈显著相关(r=0.207～0.393;r=0.246～0.384;P均<0.01),且对SCL-90症状自评量表的9个因子具有较大的正向预测作用。结论:孤独感程度高的大学生其相应的心理健康水平较低,学校应加强针对孤独感的教育活动和心理调控。