如何提高医学生物化学教学质量的分析

生物化学是我国高等医学院校的专业必修课,是基础医学教育的主干课程之一。生物化学是一门系统性、抽象性、与其他学科联系性比较强的学科,且发展很快,目前高校采用的传统教学模式,不能激发学生学习生物化学的兴趣,如何在有限的学时内,提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,让学生完整、系统地掌握生物化学基础知识,培养和训练学生的思维能力,使学生能够学以致用,是当前生物化学教学改革的一个重要内容。本文主要探讨生物化学传统教学模式的改革,将传统的教学模式和现代教学方法和模式相结合,通过理论课教学和实验教学方式双重改革,提高生物化学教学质量。     

拓宽生物化学学习渠道营造学习氛围

生物化学是一门在分子水平上探讨生命奥秘的学科．是生命科学的重要基础学科，也是一门发展非常迅速的基础学科，它在医学和生物学领域中，以及在推动各学科的发展上都起着重要的作用，为学生学习后续基础医学和临床医学课及在分子水平探讨病因、研究发病机理、诊断疾病、寻求防治方法奠定基础。生物化学学得好坏直接影响着学生在其他学科方面的深入发展。由于该学科发展迅速，知识量大，内容较抽象。学生学习起来感到困难。因此要营造良好的生物化学学习氛围，改变以往单一的课堂学习模式．形成多渠道、全方位的生物化学学习格局，要让学生在生活的每时每刻都能感受到生物化学，在校园更多的空间里面呈现生物化学，使学生在生动形象、形式多样的生物化学学习过程中感受到生物化学学习的乐趣，提高教学质量。     

启发-互动式教学法在生物化学教学中的实践

生物化学是生命科学中的重要学科,生物化学教学是培养学生创新思维和实践能力的重要手段,合理的教学方法是决定教学成功的关键.通过尝试将启发、互动运用于生物化学教学中,提高了学生的学习兴趣及分析和解决问题的能力,以达到生物化学教学目标.     

中职卫生学校生物化学理论课教学经验与方法总结

生物化学是基础医学课程中最抽象、最难懂的学科,更是与其他学科紧密联系的交叉学科,是生命科学领域的一门重要的领先学科。近代医学发展越来越多地运用到生物化学的理论和方法来诊断治疗和预防疾病,因此对于医学院校的学生而言,学习和掌握生物化学尤为重要。但是笔者10余年的教学体会是老师难教,学生难学。现将其教学经验与方法总结如下。     

PBL教学模式下生物化学的课程设计

生物化学是医学生必修的一门基础学科，其理论抽象、枯燥，是学生普遍认为难学的一门学科，有必要在教学方法上进行改革。以问题为基础的教学法（PBL）是国际医学上流行的一种教学模式，在充分理解PBL教育理念的基础上，结合生物化学课程特点，探讨PBL教学法应用在生物化学学科上的课程设计，以提高生物化学的教学质量。     

项目教学法在医学院校生物化学实验教学中的应用

生物化学是一门实践性很强的学科,实验课教学是生物化学教学的重要组成部分。为提高医学院校生物化学实验课教学质量,改革当前传统的实验课教学模式,尝试将项目教学法应用于生物化学实验课教学。通过问卷调查和学生实验考核,项目教学法能显著提高学生实验成绩,取得了良好的教学效果。同时,项目教学法能提高学生学习的积极性、主动性,显著提高实验课的教学效果和学生的实践能力。     

抓住三个基本教学环节,提高生物化学教学质量

生物化学是生命科学领域的重要学科,是医学院校一门重要的专业基础课。其涉及的学科多,知识面广,内容枯燥复杂。如何提高该课程的教学质量,最大程度地使学生理解掌握知识,是每一个教师都需要思考的问题。立足备课、讲课、改进三个基本教学环节,紧扣生物化学的学科特点,结合教学经历,探讨提高生物化学理论教学质量的有效途径。     

应用多元教学法提高生物化学教学质量

生物化学是生命学科的领头学科,是基础医学中较难学习的课程之一。在教学中采取设疑、联系比较、病例教学、PBL教学法、回顾总结、启发式教学及动画教学等多元教学方法,可以增强学生学习兴趣和主观能动性,从而提高生物化学教学质量。     

临床生物化学和生物化学检验在教学中实施设计性、开放性、综合性实验课的重要性

<正>临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的一门理论性和实践性都很强的重要专业学科。临床生物化学实验课是生物化学教学过程中的重要环节,它在培养学生的综合能力和提高综合素质上具有不可替代的作用。但是,传统的临床生     

生物化学综合性与设计性实验的研究与实践

生物化学因其作为生命科学各学科的交汇点而成为新世纪生命科学的领头学科.它是一门理论性和实践性都很强的学科.生物化学实验对学生掌握基本知识、基本技能,培养初步的科研能力都起着非常重要的作用.     

探讨临床生物化学和生物化学检验的教学改革

临床生物化学和生物化学检验是由生物化学、分析化学、临床医学等学科交叉渗透逐渐形成的一门独立学科~([1])。是一门专业性非常强的学科,它充分的将基础理论知识与专业技能相融合,是医学检验专业的重要课程之一,其发展速度之快,因此,对于临床生物化学和生物化学检验的教学模式的改革就显得尤为重要,通过对生化试验教学模式和方法的创新改革、优化教学内容、增强综合性与应用性,并通过引入案例教学模式,坚持以问题和课题为教学核心,充分调动学生的积极性与创新思维,培养学生自我学习的能力,让学生在自我学习中学会独立思考,不断提升学生从事科研的基本能力。     

生物化学flash动画库的制作及其教学应用

为了充分利用现代教育技术,激发学生学习兴趣,实现生物化学的教学目标,根据生物化学的学科特点和具体内容制作了一系列符合教学过程的FLASH动画,并将其应用于生物化学的教学实践。flash动画库的运用有助于学生对生物化学的掌握和理解,提高学生的学习效率和学习能力!     

医学生物化学多媒体教学体会

生物化学是从分子水平研究生命现象本质及其规律的一门学科,是医学生必修的基础课程,它是联系基础与临床的桥梁学科,也是基础医学中发展最迅速、最具活力的学科之一翻。与其他医学基础课程相比,其概念难懂、代谢过程复杂、内容繁多抽象,是医学科目中较难掌握的课程之一。对于学生而言它抽象且难理解,对于老师来说则是难于讲明白、讲透彻。怎样改革教学方法,激发学生学习生物化学的兴趣,提高教学质量,一直是每位从事生物化学教学的教师认真思考的问题。     

生物化学研究型学习模式的实践

生物化学是医药类本科院校的基础课程,其为相关专业的研究提供了强大的理论和技术支持,是一门非常注重实验研究的学科.为了提高本科学生生物化学课程的学习质量,培养科学研究精神,使学生获得可持续发展的学习能力,结合不同学生的特点,探索和实践了多种不同的生物化学研究型学习模式.     

生物化学实验教学的几点体会

生物化学是联系基础医学与临床医学的重要学科,而生化实验则是生化教学的一个重要环节。其目的是培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力,激发学生对生物化学课程学习的兴趣。为了提高生物化学实验课的教学质量,对实验过程中所遇到的一些问题进行了一定的分析和探讨,并积极地应用于实验教学中去。     

PBL教学模式下结合多媒体的生物化学课程设计

生物化学是医学院校学生就学期间一门非常重要的基础科目,为适应现代医学教育发展,提高教学质量,培养学生综合素质,有必要在教学方法上进行改革.探讨了在医学生物化学的教学中,结合现有的多媒体教学法,将以问题为基础的PBL教学模式应用在生物化学学科的课程设计,为医学生物化学教学方法的改革提供一定的理论依据.     

提高生物化学实验教学质量的体会

生物化学作为一门实验性基础医学学科，是生命科学的基础和前沿。生物化学实验教学是生物化学教学的重要组成部分，其教学质量的好坏，不仅影响理论教学质量，对学生全面素质的提高及创新能力的培养，也起着决定性作用。     

框架式教学法在生物化学理论课教学中的应用

在生物化学理论教学中引入框架式教学法,通过搭建框架,将生物化学各章节之间综合起来,体现本学科的综合性、系统性;通过针对性的精选精讲,将生物化学与其他学科横向联系起来,体现学科之间的综合化和融合化。提高学生的综合分析问题的能力和自学能力。     

生物化学综合牲与设计牲实验的研究与实践

生物化学因其作为生命科学各学科的交汇点而成为新世纪生命科学的领头学科。它是一门理论性和实践性都很强的学科。生物化学实验对学生掌握基本知识、基本技能，培养初步的科研能力都起着非常重要的作用。但传统的生物化学实验仅停留在以验证性实验为主的阶段，缺乏综合性和设计性实验。既难以锻炼学生独立承担实际工作的能力，又不利于培养学生的创新性思维。     

网络平台下生物化学选修课教学新模式研究与实践

生物化学是一门发展较快、对医学生非常重要的基础学科,也是医学类研究生入门考试必考学科之一,学生学起来有一定的难度.生物化学选修课作为提高学生综合素质手段之一,能够提高学生专业素养、扩展知识面、巩固基础知识,丰富业余生活等.