谈医学留学生教学对教师素质提高的促进

该留学生教学促进了教师队伍英语水平和交流能力的提高、全英语结合适量双语教学能力的形成以及教师自身文化素质不断提高,促进了文化交流;适合于外国留学生特点教材的建设和灵活多样的教学形式形成,使教学质量的全面提高.该文总结了外国医学留学生教学促进教师综合素质提高的经验.     

金融危机时医学教师的职业素养培养探讨

作者认为金融危机可对临床医学教师产生一定影响，科学精神与人文素养培养并重、坚持事业心、医教研核心竞争力不但加强培养是帮助医学教师为帮助研究生克服金融危机时思想动荡的有效方法。     

医学物理教师的专业化发展趋势

论述了医学物理教师专业化应具备的专业素质,当前高校教师在专业化发展中存在的问题,以及实现教师专业化发展的内涵和途径。因为教育的发展,教学质量的提高,对教师的专业化素质提出了新的要求,需要加强教师专业化队伍建设。     

医学研究生学习构建和谐医患关系的现状及对策分析

构建和谐医患关系是建设社会主义和谐社会的必然要求。分析目前医学研究生临床工作的现状．通过医德建设和医学伦理学教育,加强入院培训,强化临床技能训练,采取多样化的临床教学形式,倡导换位思考等对策来提高研究生综合素质,构建和谐的医患关系。     

硕士研究生《医学分子生物学》的教学体会

对医学硕士研究生而言,医学分子生物学课程是一门理论和实验并重的专业基础课.该文根据贵阳医学院硕士研究生《医学分子生物学》教学的情况,从教学的不同环节进行一些思考和总结,并对如何提高教学效果,培养跨学科的医学人才做了积极的探索.     

浅谈如何提高医学化学实验的教学质量

医学化学是一门医学公共基础学科,具有较强的实践性,是医学检验、药学、预防卫生等专业的专业基础课之一。医学化学实验教学是整个医学化学教学中的重要组成部分,完善的实验室管理是保证实验教学质量的前提,实验室教辅人员认真负责、踏实工作、严谨的科学态度是保证实验教学质量的关键。     

浅谈专业学位医学研究生教育

专业学位医学研究生是国家高层次的医药卫生人才,该文就目前医学临床研究生的培养现状及存在问题探讨合适的专业医学研究生培养方法,同时提出以下几点建议：（1）理论课学习加强临床科研思维及科研技能的学习,理论联系实践;（2）制订合理的轮转制度及严谨的带教制度;（3）制订全面合理的考核制度,为培养高水平的专业学位医学研究生打下基础。     

急诊医学教学课程整合的探索

我国现有的医学教学模式与达到急诊医学教学培养目标的要求尚有一定距离,相关研究国内已有较多关于课程整合的文献报道.本课题组结合教学实践,探讨急诊医学教学模式的可行性,旨在为实施该学科课程整合提供参考. 1 实施急诊医学教学课程整合改革的背景及意义 课程整合涉及到课程结构、课程内容、课程资源及课程实施等各方面[1].     

从医学心理学谈妇产科临床教师的自我修养

本文在简要论述医学心理学主要内容的基础上指出,现代综合性的医疗方法,对医务工作者和医学教育工作者提出了新的要求。然后,就妇产科临床教师这一特殊的职业,如何加强自我修养,提高自身素质,以适应这一新的要求提出了自己的见解：①抵御诱惑,用良好的职业道德服务于临床与临床教学;②不断学习,把坚实的理论基础和专业技术技能奉献于临床与临床教学;③自我调整,使良好的心理素质扎根于临床与临床教学中。     

“沙龙式”教学法培养医学硕士研究生的探讨

探讨“沙龙式”教学法在医学硕士生培养中的意义,发挥研究生自身优势,整合目前相对有限的教学资源,解决教与学之间供需矛盾,培养优秀的医学硕士研究生.医学硕士研究生在导师指导下定期组织“沙龙”学习,自教自学,学习专科及专科相关知识、医学科研的方法等知识.激发了学生的学习积极性,提高了学习效率,培养了临床和科研能力,节约了导师的精力,达到了提高教学质量,教和学双赢的效果.     

医学实践教学中加强人文教育的意义和方法

随着现代医学和社会经济的发展,人们对生命的价值、观念和尊重已发生了巨大的改变。现代医学不仅强调专业技术性,医学模式从过去的治病发展到以患者为中心,对患者的心理、生理及社会行为的全方位治疗,以保证全面的健康状态。     

浅谈医学免疫学硕士研究生科研能力的培养

科研能力是研究生独立从事科学研究的能力,是衡量研究生综合素质的一个很重要的标准,因此,科研能力一直是研究生培养的重点。医学免疫学是基础医学的一门重要前沿学科,同时也是一门实践性很强的学科。如何更好地展开研究、做好学术是摆在每一名医学免疫学专业研究生面前亟待解决的问题。该文对研究生文献阅读、科研实践和论文写作3个方面的能力培养进行探讨,旨在为医学免疫学研究生综合科研能力的培养提供参考。     

医学本科生对《医学科研方法》课程的认识及需求调查

目的了解医学本科生对《医学科研方法》课程的认识以及对本课程教学内容及方法的需求。方法自行设计调查问卷,在课程结束后对所有授课学生进行自填式问卷调查。结果约38%的学生参与老师的科研活动和(或)大学生科研项目,82.18%(1 835/2 233)的学生认为选修本课程的主要目的是"学习一些科研方法",对该课程教学内容及方法的改革需求的学生达53.20%～98.17%。结论《医学科研方法》课程教学还有较多需要改革的地方,需要进一步探索。     

新形势下四年制医学检验技术人才培养模式的思考

随着现代检验医学的迅速发展,新技术不断涌现,对我国高等医学院校如何培养医学检验技术人才提出了新的挑战。 2012年国家教育部下发通知,将医学检验改为医学检验技术,学制调整为四年,授予理学学士学位。人才培养目标由原来的“医学高级人才”改为实践能力强、具有一定科研潜能的“应用型医学检验专门人才”,在新形势下,笔者从课程设置,师资配备、教学方法、实习方案、教学质量保障五方面探讨了四年制医学检验技术人才的培养模式,旨在为社会培养出更多优秀的高级应用型医学检验技术人才。     

医学院校生物化学教学中如何培养学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣可以提高生物化学教学的质量,应从绪论课的讲解、生动新颖多样的课堂设计、理论联系实际、提高记忆效率等方面着手在教学中培养学生对生物化学的学习兴趣,激发其学习动力。     

新形势下提高医学本科生在神经科实习的效果探讨

探讨在当前就业形势相对严峻、学生面对就业和实习矛盾状况下,如何从引导学生确立正确思想,改革实习阶段的教育方法等方面来提高临床医学本科生在神经内科实习效果。     

学生选教师制度在护理实习带教中的应用

提高临床护理带教质量、培养高素质的护理人才是护理带教的目标.目前医院护理实习带教主要由医院护理部统一安排,临床各科室分组轮转,并由科室教学负责人安排护理实习学生的带教教师,学生没有选择带教教师的权利和机会.确立由学生选择带教教师的课程制度,可以提高学生学习与带教教师工作的积极性,体现以人为本的思想理念.     

医学检验本科《临床检验基础》教学体会

随着检验医学发展的日新月异,高等医科院校本科检验专业学生《临床检验基础》教学亟待改革。该文从教学手段的多样化和恰当使用、加强基本技能训练、开放实验教学和开展第二课堂、培训内容临床化以及改革实验教学考核与评价方法4个方面对《临床检验基础》教学方法进行总结。     

八年制医学本科生呼吸内科学双语教学初探

目的:对八年制医学本科生呼吸内科学双语教学进行初步探讨。方法:对3年来八年制本科生双语教学过程设计、授课实施及效果进行回顾性分析。结果:总结分析过去3年双语教学,发现不少问题并需要逐步改进。结论:针对八年制本科生的双语教学还处在刚刚起步的阶段,在教材、教员、学员、课堂设计等方面还存在着许多困难需要改进和解决。     

新教师如何尽快成为一名合格的高校教师

如何尽快成为一名合格的高校教师是目前高校师资队伍建设的重要环节之一。笔者结合实践，总结出如何尽快成为一名合格高校教师的一些方法。包括教师角色的进入、教师角色的认知及教师角色的实施等，从而为非师范院校毕业的高校新教师提供一些参考。