健康教育应用于术前探访的方法和意义

目的探讨术前探访对解除围手术期病人不良心理压力的作用.方法术前探访采用面谈的方法,并比较探访组与对照组血压、心率的改变.结果接受术前探访的病人均能轻松地接受手术.结论术前探访可使病人了解手术的必要性,消除不良心理,以最佳的心理状态配合手术.     

健康教育在泌尿外科老年患者术前探访的应用

目的 探讨泌尿外科老年患者术前心理问题。方法 通过术前探访，与老年患者进行沟通，了解其术前心理问题，针对相关问题传授卫生保健知识。结果 加强了护患关系，减轻了患者术前心理压力。结论 针对泌尿外科老年患者不同心理问题，采取相应的护理措施和健康教育，可帮助老年患者实现手术治疗的最佳日标。     

术前探访对甲状腺腺瘤患者术前焦虑的影响

目的　观察术前探访对甲状腺腺瘤切除术患者术前焦虑的影响。方法　随机抽取 16 6例甲状腺腺瘤患者 ,按是否接受术前探访分为观察组 (接受术前探访 )与对照组。对比两组患者入手术室后心率、血压 ,术中配合完成率、出血量等指标差异。结果　观察组心率比术前晚的心率增快 2 0 %以上者明显少于对照组 (P<0 .0 1) ;血压比术前晚的血压增高 30mmHg以上者 ,亦明显低于对照组 (P<0 .0 1) ;术中自觉配合手术完成率 ,观察组明显优于对照组 (P <0 .0 5 ) ;观察组出血量超过 10 0ml者明显少于对照组 (P <0 .0 5 )。结论　术前探访可减轻或消除患者术前焦虑情绪 ,对稳定患者的心率、血压作用明显 ,从而使手术顺利完成 ,减少手术并发症 ,提高手术疗效。     

术前探访对甲状腺腺瘤患者术前焦虑的影响

目的观察术前探访对甲状腺腺瘤切除术患者术前焦虑的影响.方法随机抽取166例甲状腺腺瘤患者,按是否接受术前探访分为观察组(接受术前探访)与对照组.对比两组患者入手术室后心率、血压,术中配合完成率、出血量等指标差异.结果观察组心率比术前晚的心率增快20%以上者明显少于对照组(P＜0.01);血压比术前晚的血压增高30mmHg以上者,亦明显低于对照组(P＜0.01);术中自觉配合手术完成率,观察组明显优于对照组(P＜0.05);观察组出血量超过100ml者明显少于对照组(P＜0.05).结论术前探访可减轻或消除患者术前焦虑情绪,对稳定患者的心率、血压作用明显,从而使手术顺利完成,减少手术并发症,提高手术疗效.     

妇科病人术前系统教育的做法及体会

对择期手术的51例行子宫、卵巢切除术病人，在术前探访的基础上主动向病人介绍有关妇科疾病的发生、发展和生殖系统的解剖及生理功能方面的知识，让病人了解自己的病情。采用自行设计的择期手术病人焦虑原因调查表，调查病人最担心的情况，有针对性地进行健康教育。结果显示：经过系统教育后，病人的不安与恐惧等心理有明显改善，增强了对手术成功的信心。     

心外科术前健康教育方法的探讨

目的：探讨心外科患术前健康教育最佳模式。方法：将148例心外科患随机分为实验组76例和对照组72例，分别按预见性使康教育和常规健康教育两种模式对患实施教育。结果：实验组术后在ICU期间出现的心理创伤问题比对照组少(P＜0．05)，主动配合治疗程度高于对照组(P＜0．01)，机械通气时间、监护时间和术后住院日均比对照组少(P＜0．05)。结论：预见性健康教育可有效地减轻术后疼痛，减少手术并发症，缩短住院时间，调动患积极的心理潜能，使患尽早康复。     

术前探访对鼻窦炎内窥镜手术整体护理的影响

目的探讨系统性术前探访(SPV)在提高功能性内窥镜鼻窦手术(FESS)整体护理质量中的影响.方法前瞻性、随机选择行FESS的慢性鼻窦炎患者195例,按术前1日是否进行系统的术前探访分为实验组(A、B)和对照组(C).分析STAI焦虑问卷、血压变化、术中配合完成率、问卷测试评分结果、术前探访满意率、复查坚持率等指标.结果三组之间复查坚持率差异较大,其余各指标实验组与对照组之间相比,差异均有非常显著意义(P<0.01).结论系统、有效的术前探访可提高功能性内窥镜鼻窦手术患者整体护理质量.     

老龄肿瘤患者术前健康教育体会

2002年11月～2004年11月，我们收治65岁以上肿瘤患100例，依照老龄患的生理与病理特点进行护理，提高了护理的工作效率和护理质量。现报告如下。     

术前健康教育对术中护理质量的影响

近年来，我们对90例手术患者施行了术前健康教育干预，使术中护理质量得到明显提高。现报告如下。     

术前探访对鼻窦炎内窥镜手术整体护理的影响

目的 探讨系统性术前探访(SPV)在提高功能性内窥镜鼻窦手术(FESS)整体护理质量中的影响。方法 前瞻性、随机选择行FESS的慢性鼻窦炎患者195例，按术前1日是否进行系统的术前探访分为实验组(A、B)和对照组(C)。分析STAI焦虑问卷、血压变化、术中配合完成率、问卷测试评分结果、术前探访满意率、复查坚持率等指标。结果 三组之间复查坚持率差弄较大，其余各指标实验组与对照组之间相比，差弄均有非常显著意义(P＜0．01)。结论 系统、有效的术前探访可提高功能性内窥镜鼻窦手术患者整体护理质量。     

术前患者实施群体集中健康教育的效果

目的探讨术前患者实施群体集中健康教育的方法及效果。方法便利抽样法选取2010年4-5月在江油市人民医院肝胆普外科行择期手术的患者200例,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组。对照组患者按照护理常规进行健康教育,而观察组患者采用术前患者实施群体集中健康教育的方式。比较两组患者对手术相关知识的知晓情况。结果两组患者对手术相关知识的知晓率分别为98%、80%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论良好的术前健康教育是手术顺利开展、提高患者满意度及术后顺利康复的有效保证,应采取多种方式满足手术患者对疾病知识的渴求和需要。对择期手术患者实施术前群体集中健康教育,可以提高健康教育的针对性和实效性,具有临床应用及推广价值。     

手术室护士术前健康教育的体会

手术前的健康教育是术前准备的主要组成部分，全面细致地进行病人的术前健康教育，建立良好的护患关系，使病人密切配合手术，减少病人在手术中的紧张情绪，保证了手术的顺利进行。术前健康教育的内容有一般健康教育，特殊健康教育。     

浅议胸外科患者术前健康教育的重要性

健康教育就是通过有目的、有计划、有组织、有系统的教育活动,对人们进行生理、心理、社会以及其他与健康密切相关的知识、技能教育,引导和促使人们自觉养成有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,提高自我保健能力,从而达到个人和社会人群躯体、心理、道德上的健康和社会适应性良好的最佳状态。其目的在于,通过健康教育以改善、维持和促进个体及社会的健康状况。健康教育贯穿疾病防治的始终,对各项防治措施都起着强大的促进作用。近年来,由责任护土了解患者的情况,结合实际,一对一地进行知识灌输是…     

肿瘤外科病人术前检查健康教育需求调查

[目的]了解病人术前检查需求,以采取有效的健康教育。[方法]采用自行设计的调查表进行调查,内容包括病人一般资料以及病人术前检查健康教育内容、形式和方法。由病人自行填写完成。对少数不识字的病人由经过培训的护士询问并代为填写。[结果]病人对术前检查健康教育需求的内容包括检查目的、时间、地点、顺序,检查前注意事项,检查中配合,检查后注意事项,不良反应及对策。病人对术前检查健康教育形式和方法的需求具有多样性,95%要求面对面交流,92%要求个别指导,77%要求图片、DVD等影像资料,52%要求健康教育手册。[结论]加强术前检查健康教育,满足病人对术前检查相关知识的需求。     

鼻窦炎内窥镜手术患者术前的健康教育

功能性内窥镜鼻窦手术 (ＦＥＳＳ)是近年来鼻科学领域中对慢性鼻窦炎诊治的一大革命 ,是一种创伤小、痛苦小的新手术方法[1] 。该治疗包括手术本身以及术后较长一段时间的定期复查清理。为分析术前健康教育对其整体护理质量的意义 ,本文进行了前瞻性的研究。1　资料与方法1.1　一般资料2 0 0 1年 5～ 12月 ,选择按 1997年海口标准[2 ] 确诊的慢性鼻窦炎患者 187例 ,其中男 10 3例 ,女 84例 ,男女之比为1.2 3:1.0 0 ,年龄 18～ 72岁 ,平均年龄 37.3岁 ,病程 4个月～31ａ,平均 2 .1ａ。Ⅰ型 97例 ,Ⅱ型 78例 ,Ⅲ型 12例。 5 6例伴鼻中隔偏曲 ,…     

术前探访在骨科手术患者护理中的临床应用174例

为进一步提高临床骨科手术患者的护理质量 ,对 2 0 0 1年 6月～ 2 0 0 2年 3月在我科行骨科手术的患者进行术前探访前瞻性临床护理研究 ,现报告如下。1　资料与方法1.1　一般资料。选择 2 0 0 1年 6月～ 2 0 0 2年 3月我院骨科择期手术患者 174例。男 10 8例 ,女6 6例 ,年龄为 3～ 72岁 ,平均年龄 4 6 .9岁 ,病程 3d～ 18a ,平均病程 3.6a。四肢骨折 71例 ,脊椎骨折13例 ,关节病 4 9例 ,良性骨肿瘤 17例 ,恶性骨肿瘤12例 ,脊柱侧弯畸形 3例 ,其他 9例。1.2　病例分组。所有患者随机分实验组和对照组 ,每组均为 87例。2　实施内容2 .1　研究…     

肝脏介入治疗患者术前集体健康教育效果评价

将146例患者按照入院时间分为试验组和对照组,对照组接受常规个体式宣教,试验组接受术前集体教育。结果试验组术前宣教依从性高于对照组(P<0.05);对照组患者术前焦虑情况高于试验组(P<0.05);患者对术前宣教的满意度试验组优于对照组(P<0.05)。术前集体教育有助于提高宣教依从性,降低患者术前焦虑,提高患者对健康教育的满意度,同时集体健康教育节约了护士时间,是临床中最有效可行的教育方法。     

程序化健康教育模式在术前访视中的应用

目的:减轻患者对手术的恐惧,提高患者的手术适应能力。方法:运用护理程序对手术患者实施健康教育,包括术前访视和评估,应用各种沟通技巧,给患者及家属讲解相关知识,指导患者阅读手册,播放教育素材,实施床边行为训练和术中沟通,通过患者复述知识要点、模仿训练内容和观察患者情绪表现来评价健康教育的目标。结果:降低了患者术前焦虑,提高了患者的手术适应能力,为手术顺利进行提供有力保障。结论:程序化健康教育模式在术前访视中有推广应用的价值。