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在澳大利亚,护理学被誉为是一门全面的、具有挑战性的而且达到很高学术标准的学科.目前占澳洲护士数量80%的注册护士接受过大学本科护理教育并获得学士学位.2007年2月-7月,笔者作为访问学者赴澳大利亚昆士兰大学护理学院学习,学习期间全面了解和认识了澳大利亚护理本科教育教学与临床实践的全过程,深入大学课堂,亲自观摩和聆听澳洲老师的授课;进入医院病区,参观和学习澳洲医院的临床护理. 相似文献
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澳大利亚护理教育早期秉承英国护理传统教育,后又受北美现代护理教育发展的影响,上个世纪八十年代,已逐渐从以医院为基础的证书课程向以大学为基础的学位课程转变。澳大利亚有2种级别的护士被允许从业,即注册护士(registered nurse,RN)和登记护士(enrolled nurse,EN)。按照持有学士学位是颁发注册护士执照的最低要求,前不久,笔者有机会赴澳大利亚相关大学护理学院及职业技术学院进行访问交流和考察学习。了解和认识了澳大利亚护理本科教育教学的过程,深感其中有许多方面的特色值得学习和借鉴,现报道如下。 相似文献
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肖美莲 《中华现代护理杂志》2011,17(6):743-744
护理事业要发展、提高和完善,必须培养高水平的护理人才。我国一直以来非常重视学校的护理教育,护理教育层次不断提高,一部分院校已经开展护理博士教育,与国际接轨。任何层次的护理人才培养都离不开医院的护理教育。优秀的护理队伍能不断提高护理质量、减少投诉,提高患者满意度。而优秀的护理队伍依靠医院科学、系统、全面的培训。发达国家和地区医院非常重视护士的在职教育。笔者2009-2010年在澳大利亚珀斯学习期间,参观访问了珀斯几家大医院,了解到医院护理教育的一些情况,现总结如下。 相似文献
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英国为解决医院和社会对护理从业人员学位层次的普遍需求与护理专业人士学历偏低之间的矛盾,在20世纪60年代开始设置护理教育的学位课程,70年代出现学位教育,但发展速度缓慢、办学规模较小,90年代以后学士学位教育发展快速,硕士、博士学位护理教育有了相应发展。1996年,护理教育全部纳入大学教育,专科和学士学位教育成为高等护理教育的主体[1]。2004年,英国护士的管理机构——英国护理与助产协会 相似文献
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澳洲护理教育及临床管理 总被引:2,自引:0,他引:2
笔者于去年在澳大利亚墨尔本的Monash护理学院和皇家儿童医院进行了为期半年的进修学习,学习的主要形式为参加学生听课和临床见习。下面就有关目前澳洲护理教育及临床管理情况简单介绍如下。 相似文献
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在河南省卫生厅及卫生职业教育研究会及各学校领导的大力支持下,河南省首批赴澳大利亚护理师资培训学习于2006年8月3日-10月7日顺利实施。通过理论学习与交流以及大学、养老院、公立和私立医院的实地参观,使我们深人了解了澳大利亚护理及健康服务体系、护理教育、护士职业生涯、护理专业课程设置等;深刻体会到澳大利亚护理教育理念的先进性,教学形式灵活,教学内容实用,注重护士能力的培养,值得我们学习和借鉴。 相似文献
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病区专职护士实施健康教育效果浅析 总被引:3,自引:0,他引:3
江苏省南通瑞慈医院于2002年4月19日开院,2002年8月全面开展整体护理。整体护理要求护士做好健康教育,并将其作为护士的主要职责。医院于2003年12月试行病区健康教育专职护士制,随后进行的健康教育效果评价显示效果明显,患者对健康教育的满意度明显提高。本文就两种健康教育的形式作初步探讨。 相似文献
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澳大利亚护理教育介绍 总被引:27,自引:1,他引:27
澳大利亚的护理教育的发展较早,在澳大利亚进行护理博士学位的学习期间,我有机会全面了解了澳大利亚护理教育的情况,现介绍如下。1护理教育的教育理念 澳大利亚的护理教育重视教育理念对整个教育的指导作用。其教育理念根据社会需求、护理学的实质、和学生的学习需求制订。例如:澳大利亚著名的LaTrobe大学护理学的护理教育理念为:(1)社会需要连续性的护理,护理场所(setting)应多样;(2)服务对象对知识、伦理、政策的需求增加,因此应充分授权患者(empowerment);(3)护理是以人为中心的专业,… 相似文献
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开展护理健康教育中的问题及对策 总被引:9,自引:0,他引:9
护理健康教育是健康教育大体系中的一个分支 ,主要由护士进行、针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。我们在开展护理健康教育工作中常常面临一些实际问题。针对病房工作的具体问题 ,我们采取了以下对策。1 如何提高护士的健康教育素质护理健康教育要求护士应具有丰富的健康知识。但是 ,由于护理健康教育对很多护士来讲是一个全新的知识和技能领域 ,因此对护士的培训工作则是首先要解决的重要问题。我们采用了在职培训和进修学习同时进行的方法 ,在开展护理健康教育之前 ,一方面我们组织全科护士全面学习有关的护理健康… 相似文献
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2011年7-10月,笔者于澳大利亚福林德斯大学护理与助产学院访问学习。该大学位于南澳洲首府阿德莱德,其护理与助产学院建于1975年,是澳大利亚最早开展护理教育的3所大学之一。学院提供包括本科、硕士、博士等多种层次的护理教育,其护理研究涉足范围广泛,特色项目包括老年护理、灾 相似文献
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笔者在澳大利亚3年的学习工作期间,对澳大利亚老年护理教育的现状及澳大利亚老年护理人员继续教育体系有了深入的认识。澳大利亚先进的分级化老年护理教育体系以及完善的老年护理人员继续教育体系值得我们借鉴与学习,从而推动我国老年护理教育的发展。 相似文献
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目的通过调查护士长在护士人才培养上遇到的困难,明确困难感的程度和内容。方法采用独自制作的调查问卷对中国某医科大学附属4个医院的202名护士长进行调查。结果护士长在护士人才培养上感到最困难的问题依次是:护理继续教育活动、护理教育研究和激励作用。具体表现在:如何提高护士的护理科研能力,如何确保护士教育活动中的教材教具,如何确保护士教育预算。反之,困难感不强的具体内容是护士长以身作则在护理实践中起榜样作用,以及让护士学习诊疗护理技术和学习护理基础知识和技能。结论健全护理行政组织的支持系统,建立护士长人才培养的体系化教育制度非常重要。 相似文献