信息资源在教育发展中的作用

1 信息在社会发展中的基本作用1.1 纵观占今中外,材料、能源、信息从来都是人类社会生存和发展中不可缺少的基本资源;信息社会已不再是一个概念,而是当今社会的现实.信息作为资源以各种形式融汇到社会、家庭的各个角落以及经济、政治、科技、军事、教育、文化、卫生、外交等方方面面.“科学技术是第一生产力”,信息化水平的高低已作为衡量一个国家和地区的社会经济和科技发展的主要标志之一.2.1信息是经过处理的有价值的数据、情     

遗传不稳定性在细胞衰老中的作用

遗传不稳定性是一个概括性术语。它是许多物种细胞衰老的重要成分[1,2 ] 。它导致去调节基因表达 ,因而导致细胞生理年龄障碍 ,细胞生长停止和最终导致细胞死亡或它的母细胞转化。基因组依赖年龄不稳定性在细胞的生活中可以具有积极的意义。同时控制障碍可以导致肿瘤形成、突变积累或衰老表现的病理学。它可能的原因有 :ＤＮＡ双链断裂 ,端粒缩短 ,ＤＮＡ修复功能效率降低和易位遗传成分的激活。1　遗传不稳定性和端粒变短根据已知的假说 ,由于从每一个新的细胞分裂周期起重复ＤＮＡ序列丢失 ,染色体端粒末端变短可以作为细胞衰老开始的信号…     

遗传因素在普通型偏头痛发生中的作用

目的探讨遗传因素在普通型偏头痛发生中的作用及该病的遗传方式.方法以27例普通型偏头痛患者为先证者,收集其一级和二级亲属的患病资料,采用零截尾泊松分布模型判断该病有无家庭聚集性,应用Penrose法和Li-Mantel-Gart法判断该病的遗传方式,应用PPAP软件估算该病的遗传度.结果先证者一级亲属该病的患病率＞二级亲属＞一般人群,符合多基因遗传病的特点;Penrose法的结果也显示该病为多基因遗传病,其一级亲属的遗传度为0.935±0.098,二级亲属的遗传度为0.439±0.284,遗传度的加权平均值为0824±0.093.结论普通型偏头痛是一种多基因遗传病.     

环境教育在语文教学中的渗透

在语文教育学中渗透环境知识教育，做到充分利用教材信息，借助相关的课外材料，开展探究性学习活动，更有利于提高学生的环境保护意识和环境知识水平。     

非可控性炎症、表观遗传和遗传改变在结直肠癌发生和侵袭过程中的作用

结直肠癌(colorectal carcinoma,CRC)的发生和发展是慢性炎症促进关键基因后天突变累积的过程.炎症促进癌症进化各阶段均受表观遗传和遗传改变所驱动.在癌症信号刺激下,腺瘤通过积累遗传变异逐渐发展成腺癌.新一代测序技术为阐明癌症进化过程中的“驱动”变异和融合基因提供了有效途径,为癌症进化提供了分子证据.腺瘤恶性转化过程中最明确的遗传改变是微卫星不稳定和染色体不稳定性显著增加.研究CRC的进化规律,尤其是研究体细胞变异的主要目的是明确这种变异影响了何种信号途径,而信号途径是目前探索早期CRC的有效干预方式和CRC靶向治疗的关键.     

人文教育在护理教育中的思考

人文教育是一种根据现代社会的要求和人的身心发展特征，有意识、有目的地教导学生怎样做人，怎样做事的必修课。是一种铸造现代人文精神，培养现代人文素养的教育。因此，护理教育不仅要重视专业教育，传授生物医学知识和护理技能，更重要的是传授人文知识，塑造人文精神，提高人文关怀能力。护理的对象是人，以病人为本是护理的宗旨。因此，在护理教育中开展人文教育具有十分重要的作用。     

环境微量有机污染物遗传毒性研究进展

由于工业“三废”的肆意排放,农药、化肥的过量施用,造成环境污染物增加,尤其是微量有机物污染,分布广,在环境中稳定持久,又可被农作物及动植物富集经食物链进入人体,对人体造成损害。笔者就环境主要微量有机物作一综述。1污染来源1.1工业城市工业三废的排放使污染物积累,如焦化厂和加压煤气化工艺废水中的苯并(a)芘(B(a)P)等十余种多环芳烃类(PAHs) ,合成染料中的联苯胺、偶氮染料、对氯苯胺等许多致突变物和致癌物,电器产品中的多氯联苯(PCBs)。美国环境保护署(EPA)确定二恶英类(TCDD)主要来自燃烧和焚化、化学品制造、工业城市废弃物处理及含TCDD再生资源的利用。国内许多水系因受周边企业不同程度的污染,水中有机提取物种类高达135种,主要以烷烃、杂环类、有机硝基化合物、有机酸类、多环芳烃类、胺类及酚类为主。1.2农业有机氯农药难降解,高残留,在食品和环境中仍可检出残留[1]。苯氧酸型除草剂、杀虫剂的使用,使TCDD在土壤中残留增加。1.3交通汽车尾气的排放会产生多种有机污染物,柴油车尾气碳烟颗粒冷凝物样品曾检出144种有机物及其同分异构体,41种多环芳烃类(PAHs) ,主要为有机酸、有机碱、极性化合物...     

280例哮喘儿童与遗传及环境的调查研究

目的为进一步了解哮喘儿童发作诱因，减少发作频率。方法（1）调查问卷；（2）查血常规；（3）作过敏原系列测试。结果280例哮喘儿童中，自身有过敏性鼻炎者126例（45％），有荨麻疹史者72例（25．71％），有奶癣史者52例（18．57％），有药敏史者45例（16．07％），父系有哮喘史者21例（7．50％），父系有过敏性鼻炎史者62例（22．14％）。母系有过敏性鼻炎史者55例（19．64％），同胞中有过敏性鼻炎者27例（9．64％），有荨麻疹史5例（1．78％），有奶癣史者0例。有药敏史者1例（0．35％），与肺炎组（对照组）比较有显著性差异。发病诱因中哮喘组有呼吸道感染史者228例（81．42％），吃海鲜过敏者87例（31．07％），个人饮食喜好、家庭环境及家居周围环境调查两组均无明显差异。结论（1）特应质是引起哮喘的最确定的危险因素，55％有明确家族过敏史。（2）在众多诱因中，呼吸道感染居首位，占81．42％。     

表观遗传调控在NAFLD发生发展中的作用

非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)指包含非酒精性脂肪肝(NAFL)和非酒精性脂肪性肝炎(NASH)在内的慢性肝脏疾病,其发展的最终结局是肝硬化及肝癌。表观遗传被定义为不改变DNA序列的可遗传的基因表达变化,具体包括DNA甲基化、组蛋白修饰和小分子RNAs(miRNAs)调节等机制。越来越多的动物及人类研究表明,DNA甲基化调节着肝脏中多种基因的表达,在NAFLD的发生发展中起调控作用。组蛋白修饰是调节染色质结构和基因表达的关键因素,包括乙酰化和去乙酰化在内的组蛋白修饰异常会导致代谢紊乱,使脂肪肝发病风险增加。miRNAs参与调控肝脏脂质代谢、氧化应激、内质网应激、炎症翻译和纤维化过程等多个方面。文章就NAFLD发生发展中表观遗传调控机制的研究现状进行综述。     

研究生教育在医院可持续发展中的作用

该文通过大量事实，阐述了研究生教育的发展，以及对医院的学科建设、创新人才的培养和学术梯队形成的促进，研究生教育的发展提高了医院的科研实力和整体水平，为医院可持续发展注入了活力。     

艺术教育在护理教育中的地位和作用

在社会物质文明和精神文明高速发展的今天，要培养适应社会需要的全面发展的优秀护理人才，加强医学院校的美育，特别是艺术教育已十分必要。     

分子遗传标记在鱼类遗传多样性研究中的应用

本文简要介绍了分子遗传标记在鱼类种及种群遗传结构分析与个体识别、系统发育研究、基因组作图、辅助育种与种质资源管理上应用的现状，并探讨了分子标记在鱼类遗传多样性研究应用前景。     

网络环境下多媒体在现代医学教育中的应用

网络环境下多媒体在现代医学教育中的应用,是当今医学教育改革的方向之一。本文通过对多媒体及网络技术在现代医学教育中应用的特点及存在的主要问题进行了分析,探讨解决问题的对策,以期达到理想的教学效果。     

遗传因素在系统性红斑狼疮发病机制中的作用

系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus, SLE)是一种典型的自身免疫性炎症性结缔组织疾病,临床上可表现为多系统、多脏器受累.目前病因和发病机制尚不完全清楚,其发病受遗传因素(可能存在一种或多种与疾病相关的易感基因)、免疫、神经内分泌、环境因素(如紫外线照射、药物、病毒感染)等多因素影响.     

在体育教学中促进学生身心和谐发展

讨论对学生进行良好的心理健康教育的意义与关系，提出体育教学中实施心理健康相应的对策。     

家族史在原发性肝癌遗传不稳定性中的作用

目的 探讨家族史在原发性肝癌(primary hepatic carcinoma,PHC)遗传不稳定性中的作用.方法 未经治疗前随机抽取PHC患者和PHC患者的一级亲属取外周血进行体内淋巴细胞微核试验,比较PHC自发微核和肝癌患者一级亲属及自然人群对照组的差异.结果 PHC组、一级亲属组微核率(micronucleus frequent,MNF)分别与对照组相比,MNF差异有显著性(P＜0.01);PHC组与一级亲属组自发MNF无显著差异(P＞0.05);PHC患者中,有、无癌家族史两组的MNF差异有显著性(P＜0.01).结论 家族史在PHC遗传不稳定演进中起促进作用,体内微核试验可作为PHC遗传不稳定性评价的生物学标志物.     

分子遗传标记技术在兔遗传多样性分析中的应用

实验兔是重要的实验动物之一,在医药领域发挥重要作用。各种分子遗传标记的出现为实验兔系统发育、种群遗传结构分析以及质量控制等各个领域提供了更为简便、可靠的研究手段。但目前,国内实验兔遗传质量不稳定,遗传背景不明确,严重制约着实验兔的应用。本文对各种分子标记在兔遗传多样性中的应用进行综述,以为实验兔遗传检测方法的建立提供帮助。     

健康教育在糖尿病治疗过程中的作用探讨

目的探讨糖尿病教育在糖尿病治疗中的作用。方法对86例糖尿病患者在接受常规治疗的同时，对糖尿病的基础知识、并发症及糖尿病的治疗措施等进行教育。具体采取集中病人上大课，编写糖尿病教育教材，根据知识水平不同单独上课，采取考试、答题等方式，总结教育效果，修订教育方案，并帮助患者制定个体方案，监督执行，教育结束对病人疾病总体控制情况与教育前进行比较。结果通过教育对患者空腹血糖、餐后2小时的血糖、糖化血红蛋白均有明显的下降，血脂得到明显的改善。未发生严重的低血糖反应，且无新增急慢并发症的发生。结论糖尿病教育可有效的改善糖尿病的总体控制水平，防止糖尿病急慢性并发症的发生。