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探讨了黑疸的含义、病机、治则治法以及与女劳疸的区别。认为黑疸是黄疸病的变证之一,因目青面黑、虽黑微黄而得名;多出现于黄疸病后期,各种黄疸日久不愈,血脉瘀阻或败浊,颜面肌肤失于荣养,皆可致黑疸;黑疸病机以肝肾亏虚、血瘀留滞为本,湿郁为标;其基本治法当以养血活血祛瘀为主,温阳、祛湿、行气为辅;女劳疸以额上黑为特征,黑疸之黑可累及全身。 相似文献
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现代问题导向式学习(PBL)教学模式的核心是以学生为本,注重学生自身能力的培养。《金匮要略》是中国第一部理法方药完备、理论联系实际的临床著作,也是中医药学术发展史上具有辉煌成就与重要价值的经典著作。符合PBL理念的阶段式综合教学模式初步形成,其中教案的选取与编写则是成败与否的基础环节。 相似文献
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《金匮要略》这门古典医学课，因其简义深，疑点、难点较多，故教与学均感困难。现将我们讲授《金匮》多年来的心得体会择要归纳为五个方面，并举例说明，仅供同道研究参考。 相似文献
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《金匮要略·痰饮咳嗽病》中35～40条原文可以看作是仲景治疗痰饮病的一份医案,翔实地记载了张仲景运用小青龙汤治疗支饮“咳逆倚息不得卧”后,对其出现多种变证的处理方法,充分反映了仲景辨证施治、证变法变、药随证转的治疗灵活性。从中能够提炼出小青龙汤的治疗适应证和禁忌证,以及对痰饮虚寒和夹热的不同,饮逆与冲气的区别, 相似文献
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六步教学法在《金匮要略》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
六步教学法，由温故导新、概述病证、精析原、详述内容，归纳对比、临床新用六方面构成，近几年来，笔将上述教学方法运用《金匮要略》教学实践中，并取得了很好的教学效果。 相似文献
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六步教学法 ,由温故导新、概述病证、精析原文、详述内容、归纳对比、临床新用六方面构成 ,近几年来 ,笔者将上述教学方法运用到《金匮要略》教学实践中 ,并取得了很好的教学效果。 相似文献
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《金匮要略·痰饮咳嗽病》中35～40条原文可以看作是仲景治疗痰饮病的一份医案,翔实地记载了张仲景运用小青龙汤治疗支饮“咳逆倚息不得卧”后,对其出现多种变证的处理方法,充分反映了仲景辨证施治、证变法变、药随证转的治疗灵活性。从中能够提炼出小青龙汤的治疗适应证和禁忌证,以及对痰饮虚寒和夹热的不同,饮逆与冲气的区别, 相似文献
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《金匮要略》本科生教学与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
马晓峰 《天津中医学院学报》2004,23(2):88-89
经典医著是中经医理法方药的精髓和合理内核，应予以强化，否则中医学发展将成为无源之流，无本之木。中医临床基础学科的颁布，充分体现了对经典医著的高度重视。《伤寒论》的六经辨证，温病的卫气营血辨证、三焦辨证以及《金匮要略》的脏腑经络辨证，各具特色，又相互联系，既是中医学理 相似文献
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本文从从金匮要略医案的特点来探讨金匮要略案例式教学.1.医案的编写体例包括直录式、追忆式、病历式医案.2.金匮要略医案的教与学,包括结合<金匮要略>原文及医家学术思想阅读、掌握辨识证候的关键点、揣摩转方心法、体悟治则治法处方用药精义、掌握读案技巧. 相似文献
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《金匮要略》是一门具有联系中医基础理论与临床学科的桥梁性质的课程。作为一部一千多年前的医学巨著,其条文简略,文意深奥,对于初入医学殿堂的学生来说,学习比较吃力。本人在教学过程中,采用加强重点、难点条文的注释及发挥内容的介绍,从病案库中抽取部分经典名方医案,激发学生兴趣,拓宽学生临床思路的教学方法,得到大多数学生的好评。 相似文献
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《金匮要略》教学模式是对《金匮要略》前２２篇的每一篇均按简释篇名、概述内容、分析原文进行授课；对方、证俱全的重点条文则按证候、病因病机、治疗方剂进行分析；对其中的治疗方剂又按功能、方义、临床应用进行教学。本教学模式由三组子模式组成，每组均分三个部分，故又称三三教学模式。这种教学模式就象一把钥匙开一把锁一样，解决了《金匮要略》难教难学的问题，提高了本门课的课堂教学效果，从学生反馈的信息可知，本教学模式深受他们的欢迎。 相似文献
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龙瑞敏 《贵阳中医学院学报》1989,(4):1-4
《金匮》是汉代著名医家张仲景的著作,原与《伤寒论》合篇,是《伤寒杂病论》的内伤杂病部分,后因战乱散失,原著未得以流传于世。西晋王叔和搜集编次了伤寒部分,即今之《伤寒论》,但杂病部分未得其传。至北宋林亿等人根据《伤寒杂病论》的节略本——《金匮玉函要略方》,对杂病部分进行整理编次,《金匮要略》才得以流传于世。 相似文献
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龙瑞敏 《贵阳中医学院学报》1994,16(2):1-3
《全反要略》外治法，包括药物、针灸疗法和手法操作三个部份，本文着重讨论药物外治法。药物外治法在原著中有搐鼻法、浸渍法、熏洗法、坐药法四种，作者都—一作了简要分析，并对其治疗作用进行深入探讨。 相似文献
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《金匮要略》是中医的经典课程,近年来由于课程特点和教学设置等问题,导致教学效果不甚理想,文章从开设辅助课程、开设网络课程、设立I临床实践基地、创造中医经典环境等几个方面,提出课程设置改进的设想,希望能促进《金匮要略》教学,从而提高中医经典教学的效果。 相似文献
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《金匮要略》的用药规律主要为：（１）重视专病用专药；（２）重视单味药主治功效的使用；（３）重视一药多用；（４）重视药物气味性用的不同取用；（５）重视药物特点及使用的差异性；（６）重视脏腑特性及病证特点用药；（７）各脏腑病证有相对的使用药谱；（８）善于用利远端。 相似文献
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根据本科生与研究生的不同知识结构与培养目标,分层次开展《金匮要略》教学非常重要。学士层次是学习《金匮》的初级阶段,重在传授《金匮》的主要内容,建立中医临床思维模式,便于今后从中寻求诊治疑难杂症的思路与方法。硕士层次是学习本课程的中级阶段,要着重提升学生对《金匮》理法方药的认识水平,使之能熟练运用其理法方药,并藉此培养从... 相似文献
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郭晓东 《辽宁中医学院学报》2006,8(3):136-136
《金匮要略》（简称《金匮》）是中医四大经典之一,为《伤寒杂病论》中的杂病部分.内容涉及中医内科、外科、妇科、皮肤科、精神科等领域,但核心且占最高权重的部分仍是中医内科杂病.所以,人们称《金匮》是中医内科的始祖,它为中医内科奠定了坚实的基础,亦有人直称其为“小内科”,可见,《金匮》与《中医内科学》（以下简称〈内科〉）的渊源是多么深重. 相似文献