组织学与胚胎学实验网络教学模式的实践与探索

为了解决组织学与胚胎学传统实验教学模式存在的问题,将多媒体技术、网络技术与传统实验教学模式相结合,探索出一种适应现代医学教育的新型实验教学模式.这种实验网络教学模式的应用大大提高了实验教学的质量和效果,调动了学生自主学习的积极性,节省了教学资源.针对该模式存在的不足和问题,进行进一步的探索和研究,使实验网络教学模式更加完善.     

临床麻醉学实验教学改革与创新的探讨

初步探讨临床麻醉学实验教学改革与创新。以培养实用型人才为目标,结合麻醉实验的特殊性,将实验理论与图片、标本、录像、网络、多媒体相结合,模型操作与动物实验相结合,临床见习与实验同步相结合,总结实验内容,加强实验技能,逐步改善实验室设施,为学生提供良好的实验教学环境。     

病原生物与免疫学实验考核评价体系构建与实践

《病原生物与免疫学》是医学课程中实践性极强的学科之一,而《病原生物与免疫学》实验教学在《病原生物与免疫学》教学中又起着非常重的作用。《病原生物与免疫学》实验教学不仅可以验证理论,还学习一些基本操作技术,如显微镜油镜的使用、细菌的接种、无菌操作技术等。以往我们是以实验报告来评定学生实验成绩,导致学生对实验课不重视,实验效果差的不良局面。为此,我们初步探索构建了适合于我校实际情况的实验教学的综合考核评价体系,并在2012级806名学生实施了实验综合考核,从而促进实验教学与考核相结合,提高实验教学质量。     

独立开设病原生物与免疫实验学六学年总结与体会

为了适应新的形势，探索实验与理论相结合、基础与临床相结合的实验教学模式，病原学实验教学中心独立开设“病原生物与免疫实验学”课程在医本科2000～2005级学生中进行了六轮次实验教学模式改革的尝试，现总结如下。     

数码显微互动实验教学在组织学与胚胎学中的应用?

数码显微互动实验室在实验教学的逐步应用,加速了形态学实验课从传统教学模式向现代教学模式的转变,把现代信息技术融入高等教育的课堂,为形态学实验课教学提供了高效率的教学和沟通手段。通过多年来对组织学与胚胎学实验课教学方法的摸索,将与传统模式相结合的数码显微互动实验教学运用于组织学与胚胎学,充分发挥了两种教学模式的优势,弥补了各自存在的缺点,相对于传统教学模式来说,教学内容更加丰富,互动式的教学模式使课堂气氛活跃,充分调动了学生的积极性、主动性,教学效果显著提高。     

基于实验教学网络平台的无机化学实验学与教新型模式设计与应用

从无机化学实验网络平台的构建、应用及效果等方面，阐述了基于基础医学实验教学网络平台，如何充分发挥信息化网络的优势，创建新型的教学结构，即“主导-主体相结合”，设计新型学与教教学模式，以期实现信息技术与课程的整合。     

病原生物学与免疫学实验课教学改革的探索与实践

加强实验教学,提高医学生实践能力是高等医学院校实验教学改革的重要目标。文章从实验课程设置、教学内容与方法改革、实验室人员设置及设施建设和已取得的阶段性成果4个方面,阐述了首都医科大学实验教学中心病原生物学与免疫学实验课程改革的探索与实践。     

构建新型生物化学实验教学体系的研究与实践

本文介绍了构建新型生物化学实验教学体系的研究与实践.新型生物化学实验教学体系具有如下特点:以创新性科研成果转变为实验教学内容;多形式教学方法与多元化教学手段相结合;课内实验与课外科研相结合;"第二课堂"教学等.经过历时7年多的实验教学的实践证明,新型实验教学体系对培养学生的创新素质、拓宽学生的知识视野和提高学生的基本技能等具有明显成效,为培养满足社会需求的医学人才迈出了成功的一步.     

高职高专微寄实验教学方法的探讨及体会

高等职业技术教育是近年来新兴的高等教育类型。它重在培养具有必要理论知识和较强实践能力,在生产、建设、管理和服务第一线工作的专门人才。而高职高专医学教育主要是培养动手能力强的基层第一线医疗工作者,所以实验教学就显得特别的重要。因为,实验教学是理论与实践相结合的     

整合组织学与病理学实验的探索与体会

为推进组织学、病理学等形态学实验教学,探索通过建立形态学数码互动实验室,统一编写实验教材,组织学与病理学知识相结合等手段进行实验教学改革,进而提高了教学质量。     

多媒体教学在组织胚胎教学中的应用与评价

目的：研究多媒体教学在组织胚胎学中的应用效果并进行相应评价。方法：对我校08级高护班组织胚胎学多媒体教学与传统教学的教学情况进行统计学分析,评价多媒体教学的教学效果。结果：组织胚胎学应用多媒体教学具有传统教学无可比拟的优点,但也有缺点。结论：在组织胚胎学教学中,应该提倡多媒体教学,同时适当结合传统教学。     

提高《思想道德修养与法律基础》教学实效性

如何提高《思想道德修养与法律基础》教学实效性，笔者在教学实践中进行了积极探索：转变教学观念、重组教学内容、改革教学方法、考试方法等，取得了一定成效。     

学生实习实训教学问题调查分析

目的研究学生实习实训质量评价指标体系。方法随机选择某卫生职业学校实验指导教师、实习生和实习医院临床带教老师,进行问卷调查并采用SPSS10.0软件进行统计分析,同时座谈了解实习实训问题的原因。结果实习实训教学存在比较严重的问题。结论职业学校应围绕职业观的形成开展养成教育;在通科教育基础上进行专门化培训;扩大教师队伍并加速＂双师＂建设进程;扩充实习基地并进行科学管理;加强实验室建设并提高仿真功能,为培养合格的实用型职业技术人才,提高职业教育质量奠定坚实的基础。     

生物化学与分子生物学教学改革的探讨与思考

本根据二十一世纪人才培养要求,在分析生物化学与分子生物学学科发展现状与趋势的基础上,开展以修订教学大纳,更新教学内容,探讨新的教学方法和引入新的教学手段为内容的教学改革,并提出：更新教育思想,转变教育观念是搞好教学改革的先导;教师素质的提高是提好教学改革的关键;教育管理体制和改革是深化教学改革的前提等看法。     

医药类高校系级教学管理工作探讨

系级教学管理是医药类高校教学管理的基础 ,是为培养目标而对教学工作进行的计划、组织、控制、协调的过程。随着临床医学专业的复办、招生人数的逐年增多 ,对系级如何做好教学工作规范化管理 ?如何建设高素质的师资队伍 ?如何为实现培养目标、促进教学质量全面提高等问题 ,从"健全制度、规范管理 ;加强师资队伍建设、强化教学计划管理、搞好课程建设"等方面进行了探讨。     

组织学与胚胎学课程建设的实践与探索

课程建设是教学改革的中心环节,是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。教研室以精品课程建设为契机,结合本课程的教学实际情况,从教学内容、师资队伍、教学方法与手段、教材建设、教学管理等方面在组织学与胚胎学的课程建设中进行了实践,取得较好的成绩。     

关于医学院校人文社科类课程教育教学现状的调查与思考

医学院校人文社科类课程的教育教学中存在诸多问题,转变教育观念、调整课程设置、改进教学方法、提高教师素养是增强医学院校人文社科类课程实效性的有效对策。在此还对教学实践中人文教育与专业教育相结合的方式进行了初步实践探索。     

析医科院校卫生法学教学实践与改革

医科院校卫生法学教学要顺应时代的要求来加强和发展,在注重实践环节的基础上深化教学改革,从师资、教材、内容上优化教学资源,从案例教学、诊所式教学、对象式教学方式的探索上增强教学效果,从而造就出有良好法律素养的医药卫生人才。     

组织学与胚胎学实验教学优化初探

实验教学是组织学与胚胎学整个教学过程的重要环节之一,实验课教学效果的好坏,不仅直接影响着本学科及后继学科的教学质量,而且对培养学生的专业素质和综合素质起到了不可忽视的作用。我们从备课、激发兴趣预习、多方式结合授课、开放实验室、开设第二课堂、调整考核方式六个方面进行了实验教学优化初探,取得了较好的教学效果。     

妇产科学多媒体素材库的建立及应用

为实现教学资源的共享和现代化教学管理,在妇产科学教学中,搜集了大量素材建立多媒体素材库。并将其上载到校园网教学系统,学生通过校园网系统可以自由查找资料并进行预习和复习,丰富了教学手段,提高了教学效果,对教学、医疗和科研发挥着重要作用。