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人文教育是当今医学生全面发展不可或缺的内容.而传统的基础医学教育多重视学生专业知识的掌握,忽视学生的人文素质教育.若能在解剖教学中融人人文教育,也许能使学生学会从社会和道德等角度去看待医学,有利于提高教学效果,提升医学生综合素质. 相似文献
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采取整体抽样的方法选取我校2012级临床专业3个班,每班级随机分成实验组和对照组,实验组接受"无语体师"医学人文教育,对照组直接接受常规教学。无记名问卷调查显示实验组94.48%的学生认为"无语体师"医学人文教育能培养吃苦耐劳精神,91.16%的学生认为能激发学习兴趣,96.68%的学生情感得到升华,同时85.64%的学生表示能培养人格,77.35%的学生表示能促进大学文化建设;临床专业班实验组的理论考试成绩显著高于对照组(P0.05);遗体捐献意愿问卷调查显示实验组86.2%的同学表示同意捐赠,对照组52.2%表示有捐赠意愿(P0.05)。以上看出"无语体师"医学人文教育不但能提高医学学生的人文素质,同时在人文教育的过程中激励学生掌握好医学理论。 相似文献
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综合教学方法的实施与效果的初步分析 总被引:2,自引:0,他引:2
医学本科生的教育目标是为临床和基础医学各学科输送合格的医学人才。药理学作为联系药学、基础医学、临床医学的重要桥梁学科,以研究药物的作用、作用机理、药物的相互作用和药物代谢动力学为主要研究对象.在基础医学教育中举足轻重。因此药理学教学的效果直接影响学生将来在临床上正确的使用药物、治疗疾病。 相似文献
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立德树人是开展课程思政最重要的目的,也是新中国新时代对高校人才培养最根本的要求.目前基础医学课程思政教育的实施现状主要体现在思政元素与专业课程的结合并未完全,授课教师的思政育人理念尚未完全形成,学生的主动性与积极性并不突出,整体的课程思政教育格局尚未完全打开几个方面.由于基础医学专业课课程教育具有自身学科特点,面对课程思政这类崭新的教学育人模式的融入具有很大的挑战性,因此要想在基础医学教学中将"知识传授"和"价值引领"有机统一,实现全员、全程、全方位育人的教学目标,就必须认清课程思政教学的不足之处.本文从学生的角度思考现有授课方法体系的缺陷,提出创新优化传统思政育人的理念及形式,以便促进课程思政融入基础医学专业教学. 相似文献
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PBL在生理学理论教学中的取舍 总被引:3,自引:1,他引:2
PBL即"基于问题的学习",源于西方的医学教育,是一种以学生为中心的教学方法。目前,在我国不同层次和类型的学校教育中逐渐流行。在基础医学理论教学中,运用PBL应该持慎重的态度,要考虑学科的特点,不能生搬硬套或片面追求形式,笔者以生理学理论教学为例,分析对PBL教学方法的取舍,以期能促进教学方法的改革和发展。 相似文献
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医学教育实践中强化人文教育的作用初探 总被引:1,自引:1,他引:1
在医学教育过程中,长期以来,过分强调医学知识的传授,忽视人文素质的培养。没有自觉地培养学生的人文关怀,导致从业者的道德修养水平、自身成就感下降。因此,在医学教育中加强人文教育是非常必要的。1能力培养需要人文教育面对世界教育的发展趋势和我国经济建设、社会发展对人才的需求,改善学生的知识结构,加强能力培养,应当作为转变教育思想和观念、深化教学改革的重要方面。过去只注重专业知识的学习,忽视人文素质的修养,毕业生最突出的弱项是缺乏人文的知识和素养。医科毕业生应该是基础强、品德高、有文化的人才。针对上述问题,在当前修… 相似文献
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随着现代教育手段的迅速发展,计算机技术在教育领域中得到了广泛应用。多媒体课件是“活化”的教材,使教学更视听化、形象化,更具直观性。如何在基础医学教学中充分利用现代教育技术的优势,对此本文就如下几个方面加以阐述。1激发学习兴趣兴趣是学生主动学习、积极思维、勇于探 相似文献
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在基础医学教学中如何发挥教师的主导作用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以生理学为例探讨了在基础医学教学中教师应更新教学理念,转变教学模式,注重教书育人,为学生树立现代医学观;阐述了在基础医学教学中如何紧密联系日常生活和临床实际,激发学生学习的兴趣和学习的主动性;处理好传统教学与多媒体教学的关系,充分发挥教师的主导作用。 相似文献
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目的:研究妇产科临床教学中人文教育的融入价值。方法:选择2016年8月至2017年11月的62名实习生,结合学生序号顺序分为观察组(31名)、对照组(31名)。对照组采用常规性的教育方法,观察组的妇产科临床教学中采用了人文教育的融入方法,对两组实习生的教学状况进行对比。结果:观察组学生问诊技巧、操作技能、兴趣提升均明显高于对照组(P0.05),教学效果明显。结论:通过妇产科临床教学方法的研究,将人文教育融入到实践教学中,可以明显提高教学的价值性,满足人文教育在临床教学中的基本需求。 相似文献
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本文阐述了国外医学院校人文素质教育的现状,分析总结了我国医学院人文社科教育存在的问题,并从国外医学院校在医学人文教育方面对医科学生全面发展出发,对我国医学院校人文教育课程改革有一定启示作用,从而得出加强医学人文素质教育的必要性. 相似文献