对医学院校非直属临床教学基地建设的思考

在本科教学工作中,医学院校的非直属临床教学医院临床教学工作取得了长足的进步,但非直属临床教学医院在教学观念、教学管理体系建设、制度建设、师资队伍建设和学生的综合素质培养等方面还亟待加强。应该运用教学水平评估的厅法促进非直属临床教学医院办学水平的提高。     

加强临床教学基地建设,确保医学人才培养质量

建设临床教学基地(非直管附属医院、教学医院、实习医院)是我院解决临床教学资源不足,保证临床教学质量的有效手段。我院把临床教学基地建设作为临床教学工作的重点,积极探索和实践,采取多种措施加强指导和管理。指导临床教学基地开展教学活动,从教学理念、教学方法、教学技巧等方面加强临床教学基地师资培训,强化临床教学基地教师的教学意识,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,为培养合格医学人才搭建了良好的平台。在2007年和2008年重庆医科大学两次组织对临床教学基地评估检查中,我院指导的临床教学基地取得了优异成绩。     

加强临床教学管理,提升医院综合建设

目的：加强临床教学工作管理与创新，提高医学生培养质量。方法：加强临床教学工作的改革和创新，完善教学管理体制和制度，构建临床教学质量监控体系，加强临床教学师资队伍建设，提高医疗质量建设，改革教学方法，增强教学实力，不断改善教学条件，增进学生的素质教育。结果：临床教学工作逐步走上了制度化、规范化的轨道，教学质量不断提高，医院综合实力得到发展。结论：不断地加强临床教学工作，是保证医学生培养质量的有效措施，是促进医院建设与发展的途径之一。     

对临床教学基地建设中存在问题的探讨

本文根据市场经济形势下临床教学基地建设面临的问题,提出采取的措施,即以教学为纽带,不断强化临床教学基地各医院的教学意识;以学校的优惠政策为动力,发挥高校教学、医疗、科研的优势,促进教学基地建设;以教学质量为尺度,对教学基地医院进行评估,将竞争机制引入临床教学基地建设。     

论高等医学教育质量工程中的临床教学医院建设

深入分析高等医学院校临床教学医院的内涵以及存在的问题,提出实施高等医学教育质量工程中如何促使临床教学医院理顺管理,加强教学制度、师资队伍、教学条件等建设,使临床教学医院尽快实现由"量"向"质"的跨越,以确保临床教学质量.     

企业医院转制的教学医院中临床教师的培养探讨

临床教学医院的根本工作就是教学工作,教师水平的高低将直接影响到临床教学质量。从企业医院转制为临床教学医院后,如何加强教师队伍建设,如何使企业医院的医生转变成合格的临床教师,迅速提高教师队伍素质和教学水平是摆在医院面前的首要任务。目的 ：探讨我院由企业医院转变成医学院附属医院后临床医生如何转变成合格的临床教师,探索出一条适合改制转型医院师资队伍建设的新路子,摸索出一套行之有效的办法,高质量地完成临床教学医院所应承担的工作,希望在师资培养上有所突破。     

地方医学院校临床教学基地优化建设与实践研究

建设和优化临床教学基地医院是解决地方医学院校临床教学资源不足,保证和提高临床教学质量的重要手段.川北医学院通过遴选教学基地医院、加强内涵建设、创建直属附属医院和非直属附属医院、改革临床教学运行模式的方式,构建了规范、科学并适应高等医学教育发展的临床教学基地模式.     

试谈教学医院的建设

临床教学是医学教育的重要组成部分,其实践性很强。教学医院的建设对保证临床教学质量极为重要,但不少医学院校所属医院的建设,既不能满足临床教学需要,也没有引起必要的关注。广义地讲:教学医院应包括学校附属医院及承担教学任务的非学校所属医院在内。教学医院的基本属性是“医院”。因此,医疗工作应是教学医院的主耍内容,同时也是临床教学和科学研究的基础。临床教学必须有服务对象——病人。病人不仅在教学过程中占有特殊的位置,而且对医疗服务的要求     

关于加强临床教学医院建设的几点体会

临床教学基地(医院)建设是近年来医学院校普遍关注的一个问题。本文结合本单位临床教学医院建设的具体做法,探讨了临床教学医院建设的特点和规律,总结了临床教学医院建设的体会和经验。     

关于加强临床教学医院建设的几种体会

临床教学基地（医院）建设是近年来医学院校普遍关注的一个问题。本文结合本单位临床教学医院建设的具体做法。探讨了临床教学医院建设的特点和规律，总结了临床教学医院建设的体会和经验。     

临床教学中总住院医师担任教学秘书的探索与实践

总住院医师制度是医院人才培养和医院管理的重要环节，而教学秘书又是教学人才培养的重要岗位。广州医学院附属广州市第一人民医院将总住院医师参与临床教学纳入总住院医师培训和考核体系之中，由总住院医师担任教学秘书，利用总住院医师身处临床医疗、教学第一线的岗位特点，加强了临床教学的管理，提高了临床教学的效果，同时也提高了总住院医师的综合素质。但是，如何解决总住院医师教学经验的不足，提高其教学积极性，减轻其过重的工作负担等问题还有待于进一步探讨。     

基于无线网络的临床教学查房系统研究与实现

针对目前临床教学中普遍存在的应用面窄、方式单一、实践缺乏动态跟进性等问题,提出并实现了一个基于无线网络设备将医院HIS系统数据应用于临床教学系统,实现医嘱、护理信息的全程跟踪与交互的移动教学查房系统。利用无线设备的优势,将教学网络向医院信息网络拓展,对某一专业、某一病种通过与医院HIS系统的对接,跟踪医嘱的全生命周期,护理的全记录信息,使教员与学生在任何时候、任何地点都能够访问所需临床教学信息。使教学活动走出校园、走进临床,学生可以与课本同步走向实践,实现教学效果和实践水平的双提升。     

住院医师/专科医师培训的调查与思考

人才培养是学科建设的基础,也是医院可持续发展的根本保证。复旦大学附属中山医院以进一步提高临床教学工作为契机,从教学管理、师资队伍、住院医师和临床技能等方面开展调查,查找目前临床教学工作中存在的问题,提出改进措施,促进医院住院医师、专科医师培训工作。     

优化临床教学基地提高临床教学质量

为保证临床教学质量,优化临床教学基地,我院端正办学指导思想,在加强教学基地建设、深化教学改革、规范教学管理等方面进行了有益的探索,形成了一定的特色和优势。     

急诊外科临床教学的实践与思考

目的通过石景山教学医院五年制临床医学定向班学生急诊外科临床教学现状调查,找出影响教学质量的原因并提出和制定相应的对策,以利于急诊外科教学质量的提升和医学生的全面成长。方法运用调查分析法,总结、归纳影响急诊外科临床教学质量的相关因素和原因。结果医学生实习时间短、实际操作能力不强、教材和实习欠规范、临床实习精力分散、与带教教师交流和沟通不畅、急诊医学临床思维能力欠缺等是影响急诊外科教学质量的主要原因。结论在急诊外科实习教学过程中,应注重突出急诊特点,注重外科基本技能的培养,注重实例教学,倡导启发式、讨论式、参与式教学,注重院前急救和急诊抢救训练,理论教学与临床实践紧密结合,强化教学质量管理和考勤纪律管理等,均有利于医学生急诊临床思维的形成和转变,进而提高临床实际操作能力,提升急诊外科的临床教学质量。     

提高临床见习教学质量的探索与实践

临床见习是临床医学教育中的重要组成部分。建立临床见习教学质量的保障体系,包括教学督导专家对临床见习教学质量的监督、医学生的评估与反馈、院长和教研室主任听课评估制度等;加强教师的岗前培训;采用多元化教学方法;强化见习生的临床技能模拟培训等,对提高临床见习教学质量起到保障作用。     

基于Delphi法的医院临床见习质量控制适用评价体系的建立与优化

本文根据教学论的方法和临床教学医院的实际情况,建立了一套对临床教学见习质量进行控制和综合评价的体系,采用Delphi法针对教学医院临床教学评价的多方面的指标进行多因子的筛选以及各因子之间的关系的描述和计算,采用图论中有向树的概念建立了数学模型,力图使计算简单且能得到较为完整?合理的评价结果?     

现代网络技术在临床麻醉学教学中的应用研究

以临床麻醉学精品课程网站为平台,建立临床麻醉学网络教学平台,以培养复合型临床麻醉学人才为目标,对我院临床麻醉教学进行教学改革,营建了新的网络教学平台,创造了新的教学空间和教学环境,充分的调动了学生的学习热情、积极性和主动性,达到了良好的教学效果。