基于工作过程的中药固体制剂成型课程改革探讨

中药固体制剂成型是我校中药制药专业的一门专业课程,也是我校的重点改革课程。该课程以中药固体制剂生产岗位的工作任务为主线,整合了中药制剂技术、中药制药设备、药事管理学、药品生产质量管理规范等多门学科的知识,以中药固体制剂生产为工作过程,要求学生掌握中药固体制剂的成型技术、剂型特点、制备方法、质量要求和检查方法,     

以工作过程为导向的《生理学》课程设计

本世纪初,以工作过程为导向的职业教育理论逐渐传人我国,尽管还没有形成十分完整的体系,但其中一些核心思想已被我国职业教育界所接受。其理念是打破学科体系,强调工作过程的系统化,以典型工作任务及其工作过程为依据,整合、细化教学内容…,最终达到教、学、做相结合,理实一体化,使学生通过工作实现学习,提高学生的岗位适应能力。     

基于工作过程的中药制剂技能型人才培养模式的研究

本文分析了中药制剂技能型人才培养的现状,提出了基于工作过程运用八步教学法的中药制剂技能型人才培养模式,介绍了基于工作过程建立中药制剂技能型人才培养的教学资源库建设方案,描述了采用“八步教学法”的教学理念进行人才培养的方法,并归纳总结了本项目的研究内容、研究前景i研究策略、实施途径及研究意义。     

基于工作过程的中药制剂技术实践教学体系的构建初探

指出目前高职高专中药制剂技术实践教学体系存在的问题,以培养学生职业技能与职业素质为主线,构建基于工作过程的中药制剂技术实践教学体系,培养学生职业综合素质,提高学生岗位就业能力。     

基于工作过程的课程设计在高职护理技巧教学中的应用

为了加大教学改革力度,为示范建设验收工作作准备,2008年至今,我校基护教研室全体教师集中精力开展调研工作,针对学生学习情况,对护理技巧课程教学模式进行改革,以提高学生学习兴趣和学习效果。1编写基于工作过程的护理技巧试用教材通过大量行业调研及与临床护理专家座谈,结合学生学习特点和认知规律,重新整合教材内容,     

基于工作过程的妇产科学课程设计

工作过程导向已成为我国高职院校临床医学教学改革的新方向。了解工作岗位需求,确定知识、技能及态度目标,通过理实一体化学习和训练提高学生的综合素质。现以妇产科学课程为例,以工作过程为导向对本课程的定位、内容、教学方法等进行整体设计介绍。     

药物制剂技术专业基于工作过程的课程设计

根据药物制剂职业、岗位（群）。从开发工作任务表、课程设置、课程内容确定和教学实施4方面阐述药物制荆技术专业基于工作过程的课程设计,即通过结合理论与实践,加强课程内容与工作岗位之间的相关性,培养学生职业能力。     

基于工作过程与职业标准融通的中药制剂技术课程建设研究

开发基于制药企业工作过程的中药制剂技术课程是提高专业教育教学质量的关键。结合我校实际,对基于工作过程与职业标准融通的中药制剂技术课程建设进行探索,并对课程建设的实施提出建议。     

基于工作过程的高校保健按摩师培训课程设计初探

1课程性质如今,亚健康问题越来越引起人们的重视,于是以预防疾病为主要目的的保健按摩受到青睐。由此,很多医学院校为了提高学生就业率,开设了保健按摩师这一职业培训课程。     

以工作过程为导向的健康评估课程设计与构建

职业教育培养的是能适应行业需求的高素质高技能专门人才。以高技能人才为培养目标,按工作过程开发课程,提出健康评估课程设计理念与思路、设计方案、学习情境创设等,真正做到理实一体化,教、学、做一体化,提高学生岗位适应能力,实现教学与工作零距离。     

中药制剂分析教学思考

文章旨在将中药制剂分析教学用传统与现代教学模式相结合以及多学科相互渗透进行讲解提高中药制剂分析教学水平。随着现代分析技术及计算机发展已渗透到了本学科各个层面,因此中药制剂分析这门课程的教学模式也存在面临错综复杂的变革与完善中。中药制剂分析应该广泛采用讨论、创新等多种形式的教学方法,运用现代分注重网络环境下多媒体教学的应用在中药制剂分析课堂教学中,促进这门药学专业主干课程教学水平的提高。     

如何提高中药制剂分析实验教学

中药制剂分析是近 1 0余年来为适应中药质量控制不断提高和中药走向世界而开设的一门专业课 ,其特点是不仅重视理论 ,尤其重视实验课堂教学 ,实验课与理论课学时的比例是 1∶1 ,可见实验课对本门课程的重要性。实验是教学计划重要组成部分 ,不仅是验证和补充理论还是培养操作能力的重要手段 ,比如实验设计、操作技能、态度、作风等综合培养。对于一个毕业班的实验课程 ,关键在于培养学生的专业兴趣 ,使之掌握更多的实践经验 ,为以后工作打下坚实基础。因此 ,实验教学在提高教学质量 ,培养既有理论水平又能掌握现代实验技能方面有着不可替代…     

对中药制剂不良反应的分析

中药制剂在中医临床治疗中发挥着重要的作用,近几年中药制剂不良反应表现较多,本文分析了引起中药制剂不良反应的原因,并提出改进措施.     

中药制剂分析理论教学初探

中药制剂分析是以中医药理论为指导，应用现代分析理论和方法，研究中药制剂质量的一门应用学科，是中药科学领域中一个重要的组成部分。中药制剂分析主要以应用为主的专业课程之一，因此学科之间互相渗透，学生学习起来难以理解。基于此，就如何上好中药制剂分析这门课程，笔者就多年来的教学经验，浅谈在中药制剂分析教学中一些体会。     

中药制剂分析实验教学改革初探

在如何提高中药制剂分析实验教学中合理安排实验内容、设计实验方案、教学模式和实验考核制度的改革等方面进行阐述,旨在通过实验教学改革,加强培养学生的基本操作技能,注重培养学生分析问题、解决问题的综合素质,锻炼学生的创造能力,为进一步提高中医药院校实验课程教学质量提供有益的探索。     

高职高专中药制剂分析实验教学解析

对目前高职高专院校中药制剂分析实验教学普遍存在的问题进行初步分析,并探讨实验教学改革,为提高中药制剂分析实验教学质量提供参考。     

高职院校《中药制剂分析》实验教学改革的探索

为适应培养高素质技能型人才的需要,增强学生分析问题、解决问题的能力及素质,针对高职院校《中药制剂分析》实验教学存在的问题,进行了教学改革的探索,以促进《中药制剂分析》实验教学质量的提高。     

浅谈中药制剂分析技术实验教学

1实验材料的选择 中药制剂成分复杂、各成分含量相差悬殊、有效成分不明确、成分含量不稳定致使中药制剂分析实验的开展具有一定的难度。中药制剂是多种成分的混合物,单味中药本身就含有多种成分,而中药制剂又包含几味到几十味中药不等,所含的成分就更为复杂。有的中药制剂各成分含量相差悬殊;有的中药制剂到目前还未能明确其有效成分;