临床带教中加强护生人文素质培养的探讨

目的:探讨临床带教中加强护生人文素质培养.方法:加强对186名临床护生的人文素质培养.结果:护生人文素质明显提高,促进了护理质量的提高,患者对护生满意度明显提高.结论:临床教学中加强护生的培养和教育,能有效提高护生的人文素质.     

临床带教中加强护生人文素质教育的体会

随着整体护理观念的逐步深入以及社会健康需求的不断变化，当今社会对护理人才的综合素质提出了更高的要求，因此，临床带教老师应顺时代要求，转变教育观念，在向护生传授医学专业知识的同时，也应该渗透和融入人文素质教育，即“授业”又“传道”。对护生加强人文素质教育，提高临床带教质量，向护理队伍输送优秀的人才。     

临床带教中加强护生人文关怀能力培养的几点思考

人文关怀能力是护士秉持人性、德行,融体力、智力、知识、观念、情感、态度、意志为一体的内在修养,外化为自觉、创造性的服务于患者的实际本领与才能,是综合护理能力的核心能力之一[1].人文关怀是护理情感的一部分,也是护理人员必须具备的职业能力.护生作为未来的护理工作者,其人文关怀能力对护理质量提升、护理文化构建起着特殊而重要的作用.临床实习是护士进入临床的过度阶段,也是影响护士将来工作的重要学习阶段.     

论临床带教中护生能力的培养

临床实习是护生教育的重要阶段，是护生学习过程的最后环节，也是其从学校走向社会的重要转折点。由于新的医学模式和整体护理观的形成，使当今护理学范畴不断扩展，内涵不断加深，并已形成了独立的体系。因此，社会对护理人才的培养提出了更高、更新的要求。笔者经过近20年的护理带教实践。认为在临床带教中，为使护生踏入社会能很快适应工作环境。并能独当一面地开展工作，对实习护生各种能力的培养至关重要。     

分期带教与护生职业素质培养的探讨

通过分析护生实习中不同时期的特点，采用分期带教的方法，有针对性的进行岗前教育，实习前期、中期和后期的实习指导，不断加强专业技能和职业素质的培养，成为具备良好职业素质、职业道德、健康心理和创新精神的实用型人才。     

临床护理带教中对护生的人文关怀

临床护理带教是护理教学过程中的重要组成部分，不仅为护生提供理论联系实际的机会，更重要的是培养护生良好的职业态度以及运用知识分析解决问题的能力。护理专业的护生是护理事业的接班人，他们能否按要求完成实习关系到护理事业的未来，而临床带教对护理专业护生的实习效果起重要作用。人文关怀是当今社会发展的一个重要特征，它是对人的生存状况的关注，对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定和对人类的解放与自由的追求。目前，人文关怀在临床护理实践中已发挥着重要作用。     

浅谈临床带教教师素质对护生的影响

目的：提高实习护士的整体素质，以适应护理人才市场的需求及当前护理人才录用标准。方法：通过提高带教护士的业务素质、道德素质、解惑能力和角色转换能力等来影响护士。结果：提高实习效率，促使护生对典范和榜样的追求，把理论知识灵活的运用到临床上，加强应变能力，树立全心全意为人民服务的思想。结论：科学的护士带教能使护师很好适应环境，提高工作效率，增加就业机会。     

护生临床实习带教探讨

临床实习是护生理论联系实际、巩固和提高理论知识的有效途径,是一个锻炼服务思想、培养专业素质、提高技术水平、培养工作能力的综合性教学环节[1],是护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径。护生在临床实习过程中,带教老师须注重培养护生职业道德素质、临床观察能     

护生人文素质培养的探讨

随着医学模式的转变,护理模式中单纯性功能制护理已越来越不适应社会发展的需要,增加人文、社会、心理学方面的课程已成为２１世纪护理教育改革的一个重要课题。为此,我校根据《高级护理专业教学质量控制与评价的研究》课题安排,第一阶段重点抓好人文素质的培养。现将我们如何加强对高级护理专业学生人文素质的培养,以及相应训练措施报告如下：１理念理念又称哲理,是人们探究现实问题的原则和行为的本质,是一个人的思想、行为的价值取向和信念。它可以指导人们的思想和行为,直接影响人们的思想品质和工作学习行为。指导学生设立护理…     

对实习护生带教素质培养的目标教学

提高实习护生整体素质是临床教学适应现代护理学发展而确立的教学目标，通过本科近10年大专，中专、职高各层次的临床教学，体会到应从以下几个方面实现教学目标，护士职业素质培养是首要目标，重在培养护生的敬业精神和职业道德，塑造护生的护士专业形象，增强职业信心，引导护生树立科学的护理观；重视对护生心理素质的培养，使其较好地适应护士角色的需要；对护生专业能力的培养，加强专科知识和技能训练，提高健康教育的能力；增强责任感，严防各种原因诱发差错事故；重视护生身体素质的培养，掌握护理工作的特点，注意工作与休息的结合，加强自我防护。     

培养护生综合素质的带教体会

随着社会的进步和发展,生活水平的不断提高,健康观念及医学模式的改变,护理人员将面对日益扩大的工作领域,社会对护理人员的素质要求发生了改变,赋予了更多的内涵,在能力、知识、技能方面都有更高的要求。在实习期间如何促进护生素质的全面发展,培养综合型护理人才是临床带教工作的重中之重。结合近年的带教经验，现将体会总结如下。     

临床带教中护生职业道德的培养

临床实习是护生走向工作岗位的必经阶段。带教教师除传授基本技能外,还应培养护生综合素质,以适应医学模式的转变和临床护理工作的需要。本文就目前临床带教中存在的一些问题,浅谈加强护生职业道德教育的必要性。     

加强护生护理评估能力的临床带教

护理评估是护士通过自己的感官和借助机械、物理手段或辅助工具和传统的生物医学检查方法、心理测量等技术对病人进行细致观察与交流以及系统检查，找出机体正常或异常征象，以及心理、社会、家庭、文化环境精神等整体状况的一种护理评估方法。如护理评估不准确，将导致护理诊断错误，计划、实施出错。护理目标无法实现，严重影响护理质量。因此，加强护生护理评估能力培养日益受到临床护理带教人员的重视。     

提高临床带教质量及护生素质

师资培训在护生进入临床实习前,首先对带教老师的能力进行评估,部分教师虽有一定的理论知识水平,但对整体护理知识缺乏系统的正规培训,在护理查体与护理病历书写方面存在困难。为使全体教师能熟练护理程序并进行实践与教学,开设培训班,对教师进行护理查体,护理诊断,健康教育的应用辅导,了解带教教师对护理程序知识的掌握程度。     

临床眼科护生带教探讨

眼科病房护理属于普通病房护理范畴,但又有其独有的特点。因此,在护生进入眼科病房开始实习生涯后,不但要向其强化临床护理工作普遍的要求和准则,规范其操作和观念,更要向护生介绍眼科护理工作与其他专科护理的不同点,使护生尽快熟悉眼科病房特点,为将来做好护理工作打下良好基础。     

临床实习护生带教体会

不断提高带教老师自身的素质 带教老师的自身素质对护生的影响至关重要，带教老师的一言一行都影响着护生，因此带教人员必须有良好的品格行为，对于作认真负责，对护生平易近人，要具有扎实的理论基础、熟练的操作技能、丰富的临床经验和强烈的责任心。带教老师要结合临床实践不断学习基础及专科理论知识，不断培养自己的职业素质，做到思想觉悟高、责任心强、业务精湛。     

在护理临床带教中加强人文教育

在护理临床带教中,传统的纯技术的带教仍占主导地位。为提高医疗护理质量,改善护患关系,促进依法行医,同时也是为了适应传统医学模式向现代医学模式的转变,有必要在护理临床带教中,加强人文教育与实践,从而为护生独立走上临床岗位打下良好的人文基础。     

中护生临床带教初探

<正>护理临床实习是护理教育中重要的组成部分,也是由护校学生转变为护士的过度阶段,是护校教育的深化与延续。因此,做好临床带教,解决中护生临床实习存在的问题,成为带教老师面临的一个重要问题。我们根据多年的对中护生带     

实习护生临床带教方法的探讨

临床带教是护理教育的重要组成部分，此过程不仅可以为学生提供理论联系实际的场所，以及综合运用各种知识和技能的机会，而且有利于学生专业化思维方式的养成…。护理临床教学质量的高低直接影响着护生将来工作水平的高低，这就要求对整个实习过程进行有效管理和监督，做到全程实习管理。现结合临床实践进行带教方法探讨。     

在临床实习带教中培养护生9种核心能力的探讨

随着护理模式的转变和整体护理观念的形成，护理的服务范畴日益扩展，护理专业内涵不断加深。护士的角色职能向多元化发展，即从单一的技能型向全方位的素质型转变。由此，社会对护士提出了更高更新的要求。如何培养适应社会变化、具备较高素养的新一代护理人才，是临床护理教育者应当探讨的课题。笔者在十余年临床护理教育经历中，加大对护生9种核心能力的培养，现总结如下。