＂本科教学工程＂建设视角下中西医结合本科教育的审视与思考

当前,进一步提高本科教学质量是高等学校建设的一项中心工作,为此,教育部、财政部决定在＂十二五＂期间继续实施＂高等学校本科教学质量与教学改革工程＂,中西医结合高等本科教育起步较晚,取得了较大的成绩,但也面临发展过程中的问题,要借＂本科教学工程＂的契机,开展新形势下人才培养模式、课程体系、师资队伍建设、课程教材、教学方法、质量评价体系等影响本专业教育教学质量关键环节的研究,进行中西医结合本科教学综合改革.     

中药炮制学教学现状、改革措施及成效浅析

中药炮制学是中药学专业和中药制药专业的核心课程,其在中药学专业中占有重要地位。中药炮制学是一门理论与实践紧密结合的课程,同时也是对传统炮制技术传承与创新的一门学科。此文针对现阶段贵州中医药大学中药炮制学授课情况,进行现状分析,提出教学改革方法,并对教学成效进行总结分析,旨在提升中药炮制学教学质量,提高学生的实践能力,形成学生的科研思维能力,启发学生的创新能力,同时树立中医药文化自信。     

成人本科教育生药学教学改革探讨

结合多年来《生药学》教学实践，从教学内容、教学方法、教学观念等方面，对成人专科升本科学员的教学改革进行探讨。     

教学顺序改变（LBL、CBL）对心血管内科教学效果的影响

目的 研究教学顺序改变（LBL、CBL）对心血管内科教学效果的影响。方法 选取上海中医药大学2017级本科临床专业60人为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组30人。对照组：运用传统的LBL临床教学方法,包括课前独立预习、PPT课件讲解等灌输式教学。观察组：教学顺序改变（LBL、CBL）的方法教学,比较2组教学效果。结果 观察组理论成绩、实践技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。对于是否增强学习兴趣、是否培养科学的推理能力、是否加强分析解决问题的能力、是否增强对知识的理解与掌握、是否有助于基础联系临床、是否引导发散思维这6点比较,观察组明显高于对照组,差异具有显著统计学意义（P <0.01）。结论 心血管病本科教学中,应用教学顺序改变（LBL、CBL）的教学方法,能增强本科学生的学习主动性,提高教学成绩,更有助于培养其临床思维,提高学生对教学的满意度。     

当下中医本科教育中问诊实训教学现状与改革

中医药事业正在不断向前发展,这对中医学本科教育教学提出了新的挑战和要求,问诊技能作为中医基本诊法技能之一,具有非常重要的意义。而目前学生在问诊过程中普遍存在内容不全,逻辑混乱,医患沟通和技巧生疏,中医思维弱化等问题。此文通过问诊实训教学内容和形式改革的思考,希望能够有效提高学生问诊技能,培养学生综合能力和职业素养。     

从项目化教学看本科中药学专业实践教学改革

本科中药学专业实践教学改革对中药学专业教学质量的提高意义重大.引入项目化教学理论,旨在解决本科中药学专业实践教学体系因实践课程门类多、实践锻炼时间跨度大等问题,从而在一定程度上降低或避免时间、实验材料、药物等资源的浪费.鉴于此,为提高本科中药学专业学生的相关职业能力,更好地传承好中华传统中药文化,笔者通过职业能力提炼、...     

提高中药学本科教学质量的方法论

从中药学的教学内容、教学方法及师资队伍建设等方面进行探讨,提出中药学本科教学应崇尚经典著作学习,重视课程设计,强调历代名家用药经验继承,强化实际应用训练,同时运用教育心理学的基本原理指导教学实践,改革教学方法,以提高中药学本科教学质量.     

中西医院校《病理学》教学对比及引发的思考

文章主要对高等中、西医院校《病理学》教学概况进行比较，就存在的差距引发思考，并初步探讨中医院校《病理学》教学的改革和出路。     

“双高工程”的实践路径与效果研究

结合河南中医药大学第三附属医院肿瘤科一病区党支部在党建高质量促进科室发展高质量工程实践路径上的探索及典型做法,以“三会一课”为抓手,服务医院中心工作,让党旗在一线高高飘扬、医教研融合发展成效扎实、科室文化建设凝心铸魂作用明显、职工获得感稳步提高,高质量完成了党建各项任务。文章认真总结党建促发展的成效,凝练出特色鲜明的支部党建品牌,切实巩固“双高”工作成果,形成可复制推广的基层党建特色经验。     

中医儿科学教学浅见

<正>中医儿科学作为一门后期临床课程,是以中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学和针灸学等课程为基础的。如何提     

康复治疗专业课程体系综合改革实践

本文以康复治疗学本科教育的人才培养目标为出发点,结合学生的学习需求及中医院校自身优势,进行了课程体系的综合改革实践,力图探索出中西医结合康复治疗人才的培养模式。     

绿色化学创新理念下药学本科教育的改革与实践

化学相关课程贯穿药学本科教学的始终,将绿色化学理念贯穿于药学教学的各环节中,培养学生的绿色化学思维,提高学生的绿色化学实践能力是绿色化学教育的重要途径,也是新时代药学教育教学的主要方向.本文首先阐述绿色化学创新理念下药学本科教育改革的目的 意义,然后从4个方面对药学本科教育改革提出一些切实可行的建议.     

金匮教学质量提升的探索与思考

<正>历史地看,金匮课程教学发展始终把提升教学质量作为持之以恒的追求,一直锲而不舍地努力探索提升教学质量的有效方法。时至今日,从学校到政府相关部门每年都有关于教学科研课题的招标立项,同时不断有各类教学成果推出,这也使得金匮教学改革得到更全面展开、更深入探索。静坐细思,要使教学改革工作真正实现全面深入的推进,不仅要有切实的行政措施和有力的组织保证,更需要深入地理论思考,以便更好地统一教学思路认识并为其     

医学类和生命科学类基础化学教学改革探索

通过多年基础化学课程的教学,就如何提高教学质量,从教材内容的设置、教学方法的多样化和考核方式的完善等几个方面对基础化学课程的教学进行了改革和探索。     

以课程建设为核心教学改革为动力全面提高教学质量

我校启动的课程建设工程,在各课程建设小组的努力下,经过专家组对27门重点建设课程评价,确立了21门校级优秀课程.课程建设是教学活动的基础,积极开展课程建设是提高教学质量、培养合格人才的重要措施.     

人体解剖学教学与临床应用结合的尝试

在人体解剖学教学中,恰当联系临床应用,将解剖学知识与临床应用有机结合,可以激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,促进人体解剖学教学与临床应用的良性互动,提高人体解剖学的教学质量.     

《中药药理学》教学改革的探索

文章从加强师资队伍建设、改革教学内容和教学方法、考试改革3方面,阐述了《中药药理学》课程教学改革的思路,以提高中药药理学的教学质量。     

《方剂学》教学改革中的一点体会

《方剂学》是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科，是中医学的主要基础课程之一，也是联系中医基础理论和临床各科的桥梁和纽带。笔者结合自己的教学实践，认为《方剂学》教学要针对自身课程特点进行适当改革，注重对教学过程中的几个关键环节进行监控，这样才能更好地提高《方剂学》教学质量。下面就此谈谈个人的几点体会。     

实施精品课程建设 提高西医院校中医学教学质量

精品课程建设是高等学校教学质量和人才培养质量的重要标志。中医学教研室从教学目标、教学内容、教学方法和教学手段、师资队伍建设等方面进行实践,加强了中医学精品课程的建设,提高了教学质量。