微信平台健康宣教在无偿献血招募中的应用效果

目的 观察微信平台健康宣教在无偿献血招募中的应用效果.方法 2017年12月至2019年6月在该中心血站进行无偿献血者264人,随机分为观察组与对照组各132人.对照组行常规健康教育,观察组利用微信平台进行健康教育,比较两组献血反应发生情况及献血知识知晓率、第2次献血意愿及分享率.结果 观察组无偿献血知识知晓率(97....     

健康教育路径在老年脑卒中吞咽障碍患者中的应用效果

目的探讨健康教育路径在老年脑卒中吞咽障碍患者中的应用效果。方法选取我院2016年2月至2017年9月82例老年脑卒中吞咽障碍患者,数字随机抽取分成观察组与对照组,每组41例,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上予以健康教育路径,对比两组健康知识认知情况、住院及吸入性肺炎发生情况。结果观察组患者护理后康复训练方法、吞咽障碍护理、自我保护方法、日常饮食的认知率明显高于对照组(P<0.05);观察组患者住院时间明显短于对照组,住院费用明显少于对照组(P<0.05);观察组吸入性肺炎发生率4.88%低于对照组21.95%(P<0.05)。结论健康教育路径可提高老年脑卒中吞咽障碍患者的疾病认知率,改善其吞咽功能,促进临床康复,值得推广使用。     

情景式健康教育对社区冠心病患者自救能力的作用研究

目的 探讨情景式健康教育在提高社区冠心病患者自救能力中的作用.方法 选择2013年1月至2013年9月间从化市城郊街社区卫生服务中心所辖社区冠心病患者80例,随机分为观察组和对照组,观察组给予情景式健康教育方式,对照组给予传统健康教育方式.在完成一个健康教育周期后,评价两组患者对冠心病自救能力的认知率、自救知识掌握程度、健康教育的满意度及自救操作能力.结果 共77例均完成研究所有项目.评估两组患者对冠心病认知率、自救知识掌握度及健康教育的满意度,观察组均高于对照组（P＜ 0.05,P＜0.01）;自我救护能力方面,观察组患者评分均高于对照组（P＜ 0.05,P＜0.01）.结论 情景式健康教育能够提高社区冠心病患者的自救能力.     

心理健康教育干预措施对首发住院精神分裂症患者家属心理状态的影响

目的探讨心理健康教育干预措施对首发住院精神分裂症患者家属心理状态的影响。方法选取2015年7月至2017年6月我院收治的450例首发住院精神分裂症患者家属为研究对象,以随机数表抽取法将其分为对照组和观察组各225例,对照组给予简单健康宣讲活动,观察组给予心理健康教育干预措施,对两组患者家属预后心理状态进行观察对比。结果观察组患者家属SAS评分、SDS评分均高于对照组,P<0.05。结论心理健康教育干预措施有利于改善首发住院精神分裂症患者家属心理状态,缓解其抑郁、焦虑情况,临床推广意义显著。     

对神经外科住院患者家属的健康教育护理干预效果分析

目的：探讨健康教育护理干预对神经外科住院患者家属的影响。方法对住院家属进行健康教育护理干预，观察患者家属健康知识掌握情况和护理满意度。结果观察组健康知识达标率和护理满意度分别与对照组比较，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育护理干预有利于提高神经外科住院患者家属了解健康知识，提高患者家属对护理的满意度。     

临床护理路径用于重度支气管哮喘中的效果观察

目的探讨临床护理路径用于重度支气管哮喘的实际效果。方法我院自2011年7月至2012年7月收治重度支气管哮喘患者138例,随机分为治疗组和对照组,每组各69例,治疗组患者在常规护理的基础上,给予临床护理路径,而对照组患者在常规护理基础上给予常规健康教育,观察两组患者临床效果。结果治疗组69例患者中,掌握处理哮喘的技能61例,了解健康知识63例,对疾病的认知65例,住院满意度66例;而对照组69例子患者中,掌握处理哮喘的技能46例,了解健康知识47例,对疾病的认知54例,住院满意度50例。结论临床护理路径用于重度支气管哮喘中效果显著,提高了患者及其家属的满意度,提高了综合护理质量。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的对健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果进行探讨。方法对2011年2月至2012年2月来自我院的100例盆腔炎的住院患者进行随机分组,分成观察组和对照组。其中对照组和观察组各50例。对照组的患者采用常规的盆腔炎护理干预,观察组的患者在对照组护理的基础上给予健康教育护理干预。设计问卷调查,了解患者对健康知识的掌握情况以及对护理的满意程度。结果观察组中的健康教育达标率要明显的高于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组中的患者的满意度要明显的高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育护理干预对盆腔炎住院的患者提高其对疾病的认知,对护理满意度也有提高作用,护理效果显著,在临床上可以普遍应用。     

健康教育在肛肠术后的应用效果研究

目的研究探讨健康教育在肛肠术后的应用方法及效果,总结其临床应用价值。方法选取我院2009年5月至2011年5月68例肛肠手术的患者,随机分为观察组和对照组,各34例,对照组采取一般护理,观察组在一般护理的基础上采取健康教育,观察比较两组患者的健康教育知识掌握率、并发症发生率、平均住院天数及满意度。结果观察组的健康教育知识掌握率及满意度明显高于对照组(P<0.05),具有统计学意义;观察组的并发症发生率和住院总天数明显低于对照组(P<0.05),具有统计学意义。结论在一般护理的基础上分发宣传册为患者进行疑难解答,给予健康教育,能够有效提高肛肠科患者对于健康行为的认知,预防并发症发生,全面提高治愈率及对护理人员的满意度,具有重要的临床价值。     

健康教育护理干预对脑瘫患儿康复治疗的影响分析

目的：探讨健康教育护理干预对脑瘫患儿康复治疗的影响。方法100例脑瘫患儿(均符合脑瘫诊断标准),随机分为观察组和对照组,各50例。对照组患儿给予常规康复护理干预措施,观察组患儿常规护理干预措施上实施健康教育护理干预。观察两组患儿家属对脑瘫康复知识掌握情况、患儿对康复治疗配合情况及护理满意度。结果观察组患儿家属对脑瘫康复知识及家庭康复方法掌握所占比例高于对照组、观察组患儿对康复训练配合良好所占比例高于对照组、观察组患儿家属对康复护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育护理干预能够提高脑瘫患儿康复治疗的配合程度,提高患儿家属对康复治疗认知及满意度,效果显著。     

人性化护理模式在无偿献血者护理中的应用效果分析

目的分析人性化护理模式在无偿献血者护理中的应用效果。方法选取我中心血站参加无偿献血的爱心献血者80例作为研究对象,按照入组顺序编号,单号设为对照组,双号设为观察组,各40例。对照组献血者行常规护理,观察组献血者行人性化护理模式。比较两组献血者对献血相关知识认知水平、护理满意率、献血过程中及献血后不良反应率,献血者回复短信率、再次献血率。结果 (1)观察组对献血相关知识的认知评分合格率高于对照组(P<0.05);(2)观察组对护理满意率高于对照组(P<0.05);(3)观察组献血过程中及献血后出现不良反应率低于对照组(P<0.05);(4)观察组献血后短信回复率及1年内再次献血率高于对照组(P<0.05)。结论人性化护理模式利于医护人员与献血者建立信任关系,提高健康宣教效果,促进献血者对献血相关知识的认知水平,提升献血者献血前的准备工作质量,降低献血过程及献血后的不良反应率,提升献血者短信回复率及再次献血率,促进献血者对献血护理的满意率,具有较高的综合价值。     

社区护理干预对高血压患者血压控制的影响

目的通过社区护理干预改变高血压患者不良的生活习惯,提高血压患者对高血压病的认识,提高高血压病人的遵医行为,有效控制血压减少并发症的发生。方法选取到本社区中心服药治疗的高血压患者90例,随机分观察组45例和对照组45例。对照组只是给予常规高血压治疗。观察组45例给予病人及家属进行健康教育,改变不良生活方式,饮食,运动,心理,服药等指导,说明坚持运动,控制体重腰围的重要性。结果观察组在高血压病知识知晓43例,不良生活饮食习惯改变率43例,服药医从性45例,血压控制42例明显高于对照组高血压知识知晓32例,不良生活饮食习惯改变25例,服药医从性30例,血压控制23例,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论社区护理干预可以改变高血压患者的不良生活习惯,提高高血压病知识知晓率,从而提高遵医行为,坚强自我保护意识,坚持正规治疗,有效控制血压,可预防并发症的发生,保持良好的生活质量,减粹绎济压力。     

品管圈提高关节置换病人围手术期健康宣教知晓率的效果

目的 探讨品管圈在提高关节置换病人围手术期健康宣教知晓率方面的应用效果.方法 本院骨科2015年3月开始在围于术期健康教育宣传中应用品管圈管理模式,选择2015年3月至12月于本院行关节置换术治疗的39例患者作为观察组,另选择2014年同期行关节置换术治疗的39例患者作为对照组,比较两组干预前后围手术期健康宣教知晓情况及护理满意度情况.结果 观察组疾病知识、自护知识、康复知识、用药知识评分及总分显著高于对照组;观察组护理满意度(94.87％)显著高于对照组(74.36％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 关节置换患者围手术期健康教育宣传中采用品管圈管理模式,有助于提高健康宣教知晓率,改善患者满意度,有利于促进关节置换术后康复.     

健康教育对抑郁症患者陪护家属认知水平的影响

目的探讨健康教育对抑郁症患者陪护家属认知水平的影响,为提高监护质量提供依据。方法将80名抑郁症患者陪护家属随机分为观察组和对照组,每组40名,观察组以针对性健康教育,对照组予以集体健康教育。观察患者住院全程,于患者出院前1天评定2组陪护家属的认知状况,统计患者自杀、外走、伤人、毁物发生率。结果出院时,观察组陪护家属对抑郁症的概念、治疗、转归及预防的认知状况评分均显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01或P〈0.05）;住院期间自杀、伤人、毁物、外走行为的发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。结论针对性健康教育能显著提高抑郁症患者陪护家属的认知能力与监护质量,是预防意外事件发生的有力措施。     

家庭医师责任制社区护理模式干预对高龄高血压影响的研究

目的探讨家庭医师责任制社区护理模式干预对高龄高血压患者血压控制的影响。方法收集了社区高龄高血压患者84例,按照不同社区随机分成对照组和实验组,每组各42例,在高血压常规管理的基础上对实验组通过制订个体化的治疗计划加强健康教育干预,而对照组不予干预,6个月后比较两组的高血压知识知晓率以及坚持治疗、血压控制情况,并进行统计学分析。结果经家庭医师责任制社区护理模式干预后的实验组坚持治疗情况、高血压知识知晓率、血压控制情况优于对照组,P均<0.05,两组比较有统计学意义。结论通过家庭医师与护士共同制订个体化的治疗、健康教育等计划,由护士跟踪服务对社区高龄高血压患者进行干预,提高其治疗的依从性、知识知晓率和血压控制率具有重要意义。     

临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用效果.方法 将60例高血压患者随机分为实验组和对照组,每组各30例.对照组采用一般健康教育方式,实验组将临床路径引入健康教育中,根据患者的情况与医疗小组共同制订教育路径图,由管床护士从入院到出院对患者及家属有计划地进行健康教育.结果 实验组患者的健康知识掌握率、服药依从性、护理满意度、健康教育达标率高于对照组（P＜0.05）.结论 应用临床护理路径开展健康教育是一种有效的工作方法.     

加强家属健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响

目的探讨加强家属健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响。方法将80例2型糖尿病患者随机分为观察组43例和对照组37例,2组均接受常规综合治疗（健康教育、饮食治疗、运动治疗、药物治疗及血糖监测）,观察组在此基础上加强对患者家属进行健康教育。采用血糖控制指标进行跟踪、监测,比较2组入组时、治疗12周后的血糖水平。结果 2组治疗后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平较治疗前下降明显,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论加强对糖尿病患者家属进行健康教育,发挥家属的支持作用,可以明显提高患者的治疗效果。     

社区团队医师以责任制形式进行健康教育对社区高血压人群的影响

目的了解社区团队医师以责任制形式进行健康教育对社区高血压患者健康知识的知晓率、血压控制率以及心脑血管事件发生的影响。方法以富阳市场口镇5个行政村818例高血压患者为研究对象,按照随机分组的原则将其分为健康教育组和对照组。健康教育组采取定期随访并健康教育和用药指导进行干预,对照组采取定期随访和自愿服药的模式,随访2年,记录两组高血压人群知识知晓情况、血压控制情况以及心脑血管事件发生情况。结果两组人群的高血压相关知识知晓率和血压控制率均较干预前提高（P〈0．01）,且健康教育组明显优于对照组（P〈0．01）;收缩压与舒张压均较干预前下降（P〈0．01）,健康教育组比对照组下降更明显（P〈0．01）;健康教育组心脑血管事件的发生率低于对照组（P〈0．01）。结论强化健康教育可提高社区人群高血压知识的知晓率．降低高血压患者心脑血管事件发病的风险．     

小组健康教育在哮喘患儿及家属中的应用效果

目的探讨分析小组健康教育在哮喘患儿及家属中的应用效果。方法选取本院2010年11月～2013年9月收治的60例哮喘患儿及家属为研究对象,随机分为两组,对照组采用常规护理方法,观察组在此基础上,采用小组健康教育方法,比较两组患儿家属健康教育知识知晓率、患儿住院时间及半年复发次数。结果观察组患儿家属的哮喘诱发因素、发作先兆症状、心理健康教育及哮喘发作处理知晓率均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组患儿的住院时间短于对照组,半年复发次数少于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论小组健康教育应用于哮喘患儿及家属,可提高患儿家属健康教育知识知晓率,缩短患儿住院时间,减少患儿哮喘复发频率,值得临床推广应用。     

对初诊糖尿病患者实施个体化健康教育的效果分析

目的：观察对糖尿病患者实施个体化健康教育的疗效。方法：选取初诊糖尿病患者92例,分为观察组和对照组,对照组按传统方法实施一般健康宣教,观察组针对不同患者给予针对性的个体化健康教育。结果：观察组与对照组比较,患者对糖尿病知识的知晓率明显提高,血糖控制状况良好。结论：个体化健康教育是初诊糖尿病患者掌握相关知识、控制血糖指标的最有效方式,也是提高患者的依从性和自我管理能力的最佳途径,从而提高糖尿病患者的生存质量,有效地预防糖尿病并发症。     

健康教育护理干预对盆腔炎患者的效果影响

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎患者的效果影响。方法 选取2012年10月～2013年10月在本院治疗的盆腔炎患者58例,随机分为两组,每组29例,对照组采用常规对症护理,观察组在对照组基础上采用健康教育护理干预,观察并分析两组的护理工作满意度及健康知识知晓程度。结果 观察组的护理工作满意度、健康知识知晓率均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论 盆腔炎患者实施健康教育护理干预,可使其对自身病情的认知度得到有效提升,主动配合治疗,护理效果十分显著,还可改善患者及其家属的生活质量,值得临床推广应用。