影象诊断中的分析与综合

分析,就是在思想中把对象分解成各个部分、各个方面,分别加以考察的方法;综合则是在思想中把对象的各个方面、各个部分合成一个整体加以考察的方法。二者是人们认识客观事物不可缺少的思维形式。影象医生通过对疾病展示的客观影象的感知,最终认识疾病本质的思维过程,正是通过运用分析与综合这两种基本的思维形式进行和完成的。影象诊断过程中,面对某一具体影象,影象医生可能会马上联想起某种、某几种甚至更多的疾病概念。但这种瞬间形成的判断往往是影象医生对影象信息初步的、模糊的、表面的、笼统的概括,而要想更深入地认识疾病本质,还必须对这些影象信息作更细致、更全面的观察分析。即把这些复杂的影象信息分解成若干部分,从不同的侧面,由此及彼、由表及里、由浅入深,逐步地加以分析,经过分别的分析考察,掌握病变各方面的特征,从而逐渐达到     

科学研究中的分析与综合

分析方法和综合方法是人类认识事物的强有力手段。不管人们进行何种科学研究,分析和综合都是不可缺少的基本逻辑思维方法。一、分析 (一)分析的实质及类型分析就是在思维过程中,将被研究对象分解为若干部分、方面、因素、环节和层次,并分别进行考察的认识     

复杂干预概述

复杂性是任何科学研究都要面对和解决的问题[1]。所谓＂复杂＂是指事物的构成类别多而杂,且各构成成分、因素、概念等相互关联和相互影响,难以拆分和分析[2]。与复杂类似的另一术语＂综合＂,它是指把分析过的不同种类、不同性质的事物组合在一起,或者指把分析过的对象、现象的各个部分、各个属性联合成一个统一的整体,综合不是关于事物、对象、现象各个构成要素的简单相加,综合后的整体性会产生新的机制、功能和效应,综合的成果往往会导致科学上的新发现[3]。在临床实践中,为了取得满意效果,通常需要针对疾病的危险因素、致病因素、诱发因素等环节实施干预。     

试论学生掌握知识的三个阶段

１学生掌握知识是一个特殊的认知过程从心理学的角度看，所谓知识，是指客观事物的属性或联系在人脑中的主观映像。也可以说知识就是事物的属性或联系的反映。知识一般以经验或理论的形式存在于人们的头脑中，也通过物化贮存于书本中或其它人造物中。知识的心理形式是多样的，它有时表现为事物的表象或观念，有时表现为事物的概念或法则，等等。从知识对事物反映的水平来看，我们可以把知识分为感性知识和理性知识两种。人类在社会生活中，总要把前人的感性知识和理性知识接受下来，并传给后代。由此，这就涉及到掌握知识。所谓掌握知识，是…     

小议取类比象思维方法在认识中药功效中的应用

取类比象是中医学主要的思维方法之一.取类,就是把宇宙间的一切事物,按其不同情况进行分类.比象,就是把分类的事物,与不同的卦象相互比较,看哪类事物与哪种卦象相似,就把它归在这个卦象下面.笔者认为,中药的四气、五味、升降、浮沉理论都是中医取类比象思维的产物,并且直接指导中药功效的发掘.历代医家无不看重这一思维方法.     

《医门法律》比类思想浅探

比类即比较和分类。比较是用以区分事物之间相同和不同点的一种思维方法。宇宙间的事物表现千差万别，各自具有不同的特性。但在某种特定的情况下和特定的环境中，又存在着某些共同的属性。将这些特定时期与特定环境中的两种或两种以上的事物比较，即可揭示出事物间的本质不同。在对两     

论《黄帝内经》中的类比推理——《黄帝内经》方法论初探之一

恩格斯指出:“辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维形式,因为只有它才能为自然界所发生的发展过程,为自然界中的普遍联系,为从一个研究领域到另一个研究领域的过渡提供类比,并从而提供说明方法。”《内经》正是在古代朴素唯物辩证法的指导下运用类比方法的。恩格斯又说:“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说。”而“类比法在提出线索或假说,以及帮助理解无法看到的现象和情况方面,有着十分可贵的作用。”建立假说之所以能够运用类比,一方面是客观事物之间存在着共性,同时又因为每一事物本身的各个属性并不是孤立无关,而是互相联系和制约的。《内经》说:“人以天地之气生,四时之法成,……     

比较思维的培养与有机化学实验教学

比较思维是创造性思维活动中常见且行之有效的一种思维方法。它指的是根据两个或两个以上具有相同或相似特征的事物间的对比,从某一事物的某些已知特征去推测另一事物的相应特征的存在,异中求同,同中求异,从而产生新知,得出有创造性的结论。因此可以说：采用比较法进行教学,其目的就是注重培养和发展学生的比较思维能力,让学     

关于中医学基础课程设置的思考

中医学具有哲学属性和文化属性，理论上的社会性，应用上的自然性决定其学科的特性，根据其特殊的属性，构建中医学的基础和桥梁课程，就是要使学生首先了解中医学的各种属性，对中医学理论与技术的形成和嬗变有一个最基本的了解，因此，中国古代哲学史、中国古代科技史、中国传统文化、中医思维方法的形成与拓展等方面的知识，应该是构成中医学基础和桥梁课程的核心，并应将这些基础和桥梁课程开在学生入学的第一个学期。     

论创造性思维中的“合二为一”

人类文明的进步需要科学之树常绿 ,科学之树常绿需要不断创新。创新的核心是运用创造性思维发现新问题 ,解决新问题 ,促进事物的发展。创造性思维的形式之一就是“合二为一”又称“合二而一”,这种方法简单地讲 ,就是从两个对立的事物或问题中寻找它们之间的某种共性或联系 ,进而找出解决新问题的途径和方法 ,推而广之就是从多个事物或问题的交叉对立中寻找共性或联系 ,找到解决问题方法 ,这种推而广之的“合二为一”又称综合法。古往今来 ,许多对人类文明有所贡献的人们 ,正是自觉不自觉地运用了这种思维方法。　　中国儒家思想的一个重要…     

论五行理论在《黄帝内经》建构中的作用及其意义

五行理论是研究五行的概念内涵、特性、事物五行属性归类及其相互关系，并用以解释宇宙万物之间广泛联系的古代哲学理论，是古人认识宇宙万物相互联系，揭示事物内在规律的世界观和方法论。《黄帝内经》在构建其医学理论时，运用了五行这一哲学概念及相关理论采阐述与人体生命相关事物或生命活动本身的奥秘、构建医学理论的认识方法和思维方法，全面地运用于说明生理、病理，指导疾病的诊断、辨证、治疗等医学问题，为中医基础理论体系的建构奠定了哲学基础。     

论解决理论问题的思维方法

提出问题虽然往往比解决问题更重要 ,但毕竟还没有解决问题。提出问题有一定的思维方法 ,解决问题也有一定的思维方法。问题从研究的需要 ,可从不同角度进行划分。在这里笔者把问题分为理论问题即对事物本质问题的认识和实践问题。解决理论上的问题 ,除了通过观察和实验收集充分而真实的有关感性材料外 ,必须运用科学思维方法。解决理论问题的思维方法是多种多样的 ,但基本的常用的思维方法有以下几种。1　归纳思维方法　　归纳思维方法是从个别事物中概括出一般原理的一种思维方法。归纳思维方法的科学根据是世界上各个事物和现象的客观规…     

对照法在《医学生物学》实验教学中的运用

对照，是科学实验中的一项重要原则。人们认识客观事物是从区分事物开始的。比较，是在相互联系中认识事物的一种方法。对照法，是通过比较和对照来研究和揭示某一实验对象的某种特性的实验方法。是指“能看出异中之同或同中之异”（黑格尔）的认识方法。它是各种认识和思维的基石，不仅理性认识需要它，感性认识也需要它。在医学生物学的实验教学中，对照法可以帮助学生感知、识记、理解、综合运用所学理论知识，突破难点、抓住要点、化难为易，从而提高实验教学效果。1对照法的类型1．1纵比与横比纵比，是将同一实验对象在不同时期的特征…     

在高等数学教学中培养学生思维品质探讨

数学教学不仅是向学生传授知识 ,更重要的是提高学生的思维能力 ,培养学生的思维品质。作为一名数学教师 ,应懂得学生的心理活动 ,掌握思维活动的规律 ,按学科特点 ,启发学生积极思维。1　深入理解概念 ,正确应用定理 ,培养学生思维的深刻性　　培养学生思维的深刻性 ,主要是培养学生在学习中不被事物的表面现象所迷惑 ,自觉思考事物的本质方面 ,学会从事物之间的联系来理解事物的本质 ,全面认识事物。数学概念是数学对象、本质、属性的概括和反映 ,是定理、法则、公式的基础 ,是数学思维的最基本的单位 ,正确理解数学概念是掌握数学基础知…     

阴阳基本属性的数理证明

通过对阴阳诸多属性的考察,将其进行归纳分类,找到阴阳基本属性,运用数学知识和物理学原理,证明阴阳基本属性的共同内涵。结论:判断事物阴阳归属的关键是表达出来(或称容易转移/交换)的能量大小,阴阳的根本属性是相对的运动和静止。     

寄生虫学教学中的比较法应用

比较法是通过对比确定事物间同异的一种思维方法。由于寄生虫学的学科特点,在教学中运用比较法进行寄生虫个体或群体间的比较,从中理解各类寄生虫的特性和共性,洞察寄生虫之间和寄生虫与宿主之间的内在联系,从而揭示寄生虫发生发展的规律,把感性知识提高到理性认识阶段,由繁化简,加深理解记忆,培养学生分析、综合、灵活运用知识的能力。     

从辨证思维角度探讨《伤寒论》六经、八纲辨证思路

辨证思维是反映事物辨证规律的理性认识，是分析、综合的思维过程。它包括两个前后相续的思维过程，即以分析运动为主，从“感性具体”到“抽象规定”的知性思维，以及以综合运动为主、从“抽象规定”到“思维具体”的理性思维。前者反映事物抽象的同一性与差异性，后者则反映事物具体的同一性与差异性，两者是辩证的统一。纵观《伤寒论》，知性思维与理性思维广泛而自发地用于六经辨病与八纲辨证过程之中．不同层次地再现了疾病的多样性统一。本文试从辨证思维角度，就其六经辨病和八纲辨证的辩证思路作一探讨，以期对临床辨证有所启迪。     

《伤寒杂病论》的辩证思维

辩证思维是祖国医学的优势和特长，它在东汉医学家张仲景的《伤寒杂病论》中得到充分的体现，其实质就是一种医学的辩证思维。随着科学的发展，现代医学也开始从抽象阶段走上综合道路。因此，探讨《伤寒杂病论》的辩证思维方法，有着重要的意义。本文试从以下几个方面分析...     

主成分分析与探索性因子分析的SAS软件实现

在科学研究中，经常需要通过同时考察多个变量的取值及其内在规律，研究一组受试对象是否具有某些特征或属性。由于这些变量之间往往存在一定的相关性，即使观测变量的数目很多，但真正能起支配作用的变量的数目可能十分有限。若能从众多的原变量中发现起主导作用的少数变量，对掌握所研究问题的本质是大有帮助的。主成分分析就是将这多个变量转化为少数几个互不相关的综合指标，     

医学生组合思维的训练

组合思维就是在思维过程中通过对若干要素的重新组合，产生新的事物或创意。 医学是“组合”的医学，医学中的“组合”无处不在、无时不在。无论从哪个角度看，医学都充满着“组合”。从医学的实施者来说，医护搭配就是一种“组合”、专家会诊也是一种“组合”；