出院前对精神分裂症患者进行健康教育疗效的观察

目的:探讨出院前精神分裂症患者健康教育的疗效.方法:随机选取90例首发住院精神分裂症患者,研究组46例,实施出院前健康教育;对照组44例,给予常规出院指导.结果:出院后3个月和6个月研究组依从性显著优于对照组(P<0.05或P<0.01);研究组MRSS评分显著低于对照组(P<0.01);研究组复发率为7.0%,对照组复发率为25.0%,两组差异有显著性意义(x2=5.85,P<0.05).结论:对精神分裂症患者及其家属出院前进行健康教育提高了患者的依从性,从而促进患者康复,有效降低复发率,是改善患者近期疗效行之有效的方法之一.     

健康教育对42例精神分裂症患者出院后依从性的影响

目的：了解精神分裂症出院患者对精神疾病及依从性相关知识的认识;探讨实施健康教育对提高精神分裂症出院后依从性的影响。方法：采用自行设计调查问卷了解42例出院精神分裂症患者对精神疾病相关知识的认知;在实施健康教育前、后评估患者依从性的变化,并对其进行NOSIE-30量表评定。结果：教育前71．42％精神分裂症患者对精神疾病认识不足,经健康教育后69．04％患者在出院期间遵医知识及行为有所改善（P〈0．05）。少数因环境因素而未继续治疗。结论：健康教育对提高精神分裂症患者出院后依从性有促进作用,出院后依从性教育应以提高服药依从性为主要内容,维持治疗后中应重视家属的监护作用,以便有利于进行科学地家庭管理,保持维持治疗的有效性。     

精神病人出院前的健康教育

目的：探讨精神病人出院前应进行哪些健康教育，方法：集体教育，个别教育，现身说法三种教育形式，结果：指导出院后的精神病人能正确处理应激源，克服性格缺陷，重塑自信，适应家庭社会，结论：对预防病情复发，巩固疗效增进健康有重要意义。     

健康教育对精神分裂症患者疗效及服药依从性的作用

目的　了解健康教育对精神分裂症患者疗效及服药依从性的作用。方法　将 10 2例精神分裂症患者随机分成药物组 5 0例 ,药物 健康教育组 5 2例 ,分别于入院时和出院时进行简明精神病评定量表 (BPRS)评定。入院后一周和六周分别进行服药依从性评定。结果　BPRS评定入院时两组差异无显著性 (P >0 0 5 ) ,出院时药物 健康教育组得分 (2 0 45± 3 30 )低于药物组 (2 4 72± 5 34) (P <0 0 5 )。服药依从性药物 健康教育组优于药物组 (P <0 0 1)。结论　健康教育有利于精神分裂症患者的康复和服药依从性     

健康教育对精神分裂症患者依从性的影响

目的:观察健康教育护理对精神分裂症患者服药依从性的影响。方法:102例住院精神分裂症病人,被随机分为单用药物治疗的对照组(51例)和药物治疗基础上配合健康教育护理的护理组(51例),分别在入院时和第8周末,对两组患者的服药依从性进行评定。结果:在治疗第8周末,护理组的ITAQ、NOSIE评分显著高于对照组(P<0.01);患者服药依从性比较,护理明显优于对照组(P<0.001)。结论:健康教育护理能有效提高精神分裂症患者服药依从性。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响

目的：了解健康教育对精神分裂症病人服药依从性的影响。方法：将住院精神分裂症患者100例随机分为观察组和对照组，观察组患者给予精神科有关知识的健康教育，对照组未进行健康教育。结果：观察组与对照组比较，服药依从性好（P〈0．01）。结论：对患者进行健康教育，对提高服药依从性，巩固疗效，预防复发有明显效果。     

精神分裂症患者进行出院健康指导效果评价

目的探讨对精神分裂症患者进行出院健康指导的效果。方法对98例恢复期患者出院前一周进行出院前健康指导,于指导前后进行疾病相关知识、患者心理压力状况的评价。结果经系统的出院指导,患者对疾病相关知识达到基本了解或一般了解,无不了解者,心理压力明显减轻。结论对精神分裂症患者进行系统的出院指导,能明显减轻患者心理压力,提高患者服药依从性,促进患者全面康复有一定的指导意义。     

出院前精神分裂症患者失眠的分析与护理

本文笔者对60例出院前精神分裂症患者进行了观察,发现有32例患者存有失眠现象.其中尤以青壮年、首次住院者、文化程度高者多见.并根据失眠的特点给予了相应的护理,改善了患者的失眠状况,从而防止患者病情波动及病情复发,使患者能顺利出院.     

健康教育路径对精神分裂症患者依从性的影响

目的:探讨健康教育路径对精神分裂症患者依从性的影响。方法:将2010年6月至8月住我院的60例住院精神分裂症患者随机分为研究组和对照组。对照组采用常规宣教指导。研究组实施健康教育路径。在入组前及入组后3个月对两组患者的依从性、健康知识知晓率进行问卷测评。结果:研究终点时研究组患者依从性、健康知识知晓率均高于对照组(P0.05),差异有统计学意义。结论:健康教育路径实施能提高住院精神分裂症患者的依从性、健康知识知晓程度。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性及复发的影响

目的探讨健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性及复发的影响。方法将104例精神分裂症患者随机分为健康教育联合氯丙嗪组（实验组）及单用氯丙嗪治疗组（对照组）各52例，分别于人院、健康教育8周及出院1年时进行服药依从性评定，并对2组临床疗效达显进（痊愈＋显著进步）以上的出院患者进行为期1年的随访，以了解其复发情况。结杲入院时服药依从性两组间比较，差别无显著性意义（P〉0．05），健康教育8周及1年时实验组的服药依从性明显优于对照组（前者P〈0．05，后者（P〈0．01）；1年内实验组复发率明显低于对照组（P〉0．01）。结论健康教育能提高患者服药依从性，降低复发率。     

健康教育对提高精神分裂症患者药物依从性的临床研究

目的:对住院精神分裂症患者及家庭成员开展健康教育,促进其对药物的依从性。方法:利用简明精神病评定量表(BPRS)[1]、药物副反应量表(TESS)[2]评价对入选的34例病人治疗依从性的效果。结果:健康教育的患者治疗依从性明显提高(P<0.05)。     

健康教育对精神分裂症患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对提高精神分裂症患者服药依从性及复发的影响。方法将60例病人随机分成实验组和对照组各30例,实验组给予药物治疗和每周两次进行有针对性的具体的健康教育,对照组只给予药物治疗和常规的住院宣教,在住院期间对两组患者所掌握的疾病知识、药物作用及副作用知识、维持治疗知识进行评定,并对两组患者出院后的随访率、遵医嘱服药率、疾病再复发率进行半年的随访,了解健康教育对患者治疗依从性的影响。结果实验组出院时对自身所患疾病的认识、所服用药物的作用、副作用的了解及副作用的处理、对服药的自觉性均要比对照组高（P〈0.01）,在出院后的随访率、遵医嘱服药率均要比对照组高（P〈0.01）,疾病再复发住院率比对照组低（P〈0.05）。结论在精神分裂症患者住院期间,加强对病人的健康教育,对延长患者出院后的维持服药时间,提高治疗的依从性,控制和减少疾病的复发有着特殊而又积极的作用。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对改善住院精神分裂症患者服药依从性的作用。方法对160例再次住院的精神分裂症患者进行6周多种方式的健康教育,观察健康教育前后服药依从性的变化,并进行对比分析。结果健康教育6周末患者服药依从性改善明显,并且与健康教育前比较差异有显著性（P〈0.05）。结论健康教育能明显改善住院精神分裂症患者服药依从性。     

慢性阻塞性肺病患者出院前的健康教育

慢性阻塞性肺病(COPD)是临床常见病、多发病，而且可进一步发展成慢性肺源性心脏病和呼衰．严重影响病人的生活质量，甚至危及生命。在美国其病死率为32．9％，国内因烟民众多，其发生COPD的危险为80～90％。该病急性发作时，经抗感染、解痉、平喘等治疗。可以改善其症状，控制病情发展。但临床工作中我们发现，有些患者由于缺乏维护健康的知识，     

健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性的影响

目的 探讨健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性的影响.方法 将120例住院的精神分裂症患者,以随机入组的方式分为健康教育组和对照组各60例,对照组为单纯抗精神病药物治疗,并进行一般性的指导,健康教育组以抗精神病药物治疗及进行多种方式的健康教育,观察健康教育前后两组患者服药依从性的变化,并进行对比分析评定.结果 健康教育组服药依从性明显高于非健康教育组(P＜0.05).结论 健康教育能明显提高住院精神分裂症患者的服药依从性.     

健康教育对精神分裂症患者治疗依从性的影响

精神分裂症是一种患病率、复发率、致残率均较高的疾病,是一种慢性迁延性疾病。该病的患病率占总人口的2％-5％,50％-80％的患者因复发而再次入院。由于精神分裂症患者具有意识清楚、自知力缺乏、病情反复发作、治疗时间长等特点。     

健康教育对精神分裂症患者维持治疗中依从性的作用

目的:了解健康教育对出院精神分裂症患者维持治疗依从性的作用。方法:将100例住院精神分裂症患者随机分为两组,1组为实验组,另一组为对照组,分别于出院1个月、6个月、12个月评定服药依从性,实验组患者的服药依从性均显著高于对照组。结论:健康教育能提高出院精神分裂症患者维持治疗中的依从性。     

定期门诊健康教育对精神分裂症患者的影响

目的:探讨定期门诊健康教育对精神分裂症患者康复的影响.方法:200例经住院治疗痊愈的精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,每组各100例.研究组定期门诊健康教育,时间为2年,对照组不做上述要求.用自制的调查表了解两年内患者的服药依从性、复发率.结果:①研究组2年内的复发率低于对照组(X2=6.605,P=0.010);②研究组患者服药的完全依从性明显高于对照组(X2=13.467,P=0.000).结论:定期门诊健康教育可以改善精神分裂症患者服药的依从性,降低复发率,提高患者的生活质量.