中专生素质教育重在思想政治教育

中专生素质教育中有重视知识、技能的教育而忽视思想政治教育的倾向。技能固然很重要,但是一个人最重要、最关键的还是思想政治素质。如果一个人不注重思想品德、道德修养,连如何做人都不懂,他有再多的知识,再熟练的技能又有何用?社会能需要这样的“素质”吗?因此,思想政治素质教育是中专生素质教育的关键。国家教育部制定的《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中指出：“中等职业学校都要把思想政治教育摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。”这就要求我们要高度重视思想政治…     

浅谈医学生的人文素质教育

加强医学生人文素质教育,培养高素质医学人才是时代的要求.人文素质教育包含政治思想素质、道德素质、文化素质、身心素质及综合能力.医学生在校学习时应增加人文课程的学时,营造人文氛围,在临床实践时应强化人文理念,寓人文素质教育与专业教育之中.     

大连医科大学图书馆实施素质教育的对策

介绍了大连医科大学图书馆配合学校实施素质教育的资源、人才、设施和环境等方面的优势,针对大连医科大学素质教育中存在的思想素质、文化素质、身心素质、业务素质、信息素质等方面存在的问题,提出了完善数字图书馆建设、提高馆员素质、开展学生信息课教学、搭建学生社会实践活动平台等对策。     

医学生素质构成刍议

人的综合素质包括思想道德素质 ,业务素质 ,文化素质 ,身心素质四个方面。医学生素质也是由这四个方面构成的 ,但是有其独特的要求。分析和探讨医学生素质构成 ,将有助于医学生素质教育目标和内容的确定 ,保证教育过程中的正确方向。1　医学生的思想政治素质首先 ,应该重视思想政治工作 ,培养医学生的政治素质 ,用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想等科学理论来教育学生 ,通过课堂教学和课外实践 ,提高医学生的理论水平和政治觉悟 ,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观 ,只有这样才能保证医学人才的政…     

大学生思想政治素质量表的编制与信效度检验

为编制大学生思想政治素质量表,先后从福建省5所大学随机选取320名和700名大学生对量表进行初测和正式施测。所得量表由爱国主义素质、思想素质、政治法律素质和道德素质4个因子26个项目组成,4个因子共解释方差变异的65.21%;CFA显示χ2/df=2.273,RMSEA=0.066,NFI、RFI接近0.9,IFI、TLI、CFI>0.9,且各因子与总分相关>0.677,因子间相关介于0.345~0.629,说明具有较好结构效度;量表Cronbach’s α系数和分半信度>0.794,效标效度介于-0.248~-0.329,表明大学生思想政治素质量表具有良好信度和效度,可用于大学生思想政治教育研究。     

浅谈医学院校护理教师的综合素质

随着素质教育的提出和医学模式的转变,社会对护理人员综合素质的要求也越来越高。作为医护知识和技能的传播者———护理教师,其素质状况是实现护理人才培养的关键。要提高护理教师的综合素质,政治思想素质和师德修养是基础,精湛的业务能力和广博的知识是关键,科学的管理是保障。     

论大学生心理健康与素质教育

高校在开展素质教育的过程中，不仅要培养大学生的文化素质、政治素质、思想素质、身体素质、道德素质，还要注意培养大学生良好的心理素质。     

论UES教育模式下的大学生专业素质结构

UES教育模式是探索在知识经济时代下,高校实现教育资源优化配置的新模式.模式中的U、E、S分别代表着University(大学)、Enterprise(企业)、Student(学生)三3大教育构成要素.该模式通过将企业及其对人才的培养目标纳入到高校培养目标体系及要素体系中来,以充分实现高校的教育职能及其教育资源的优化配置.文章扼要地探讨了在UES教育模式下学生应具备的专业素质结构,主要包括:职业素质更全面、个性素质更鲜明、能力素质更突出、知识技能素质更扎实、身体素质更健康等.     

浅谈加强医学生的素质培养

大学生综合素质通常包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质.其中文化素质是基础,思想道德素质是根本.素质教育的内涵就是使大学生的综合素质得到全面的发展.时代呼唤高质量人才的核心是更加注重培养人才的优良素质,高等学校培养的人才既要有知识,又要有能力,更要有使知识和能力充分发挥作用的素质.     

关于加强对口腔医学生素质教育的思考

加强对口腔医学生的素质教育是现代社会发展的要求,是口腔医学人才教育的重要目标,具有良好素质修养的口腔医学生是社会的宝贵资源。现从思想政治素质、文化素质、业务素质、身心素质、提高教师综合素质和信息素质几个方面,对素质教育进行阐述,指出其对培养口腔医学生综合素质具有重要意义。     

浅谈大学生健康行为心理培养

加强大学生健康行为心理培养是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高校德育工作的重要组成部分。高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,全面推进素质教育是其必然的重要工作目标。人才素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质4个方面。实践证明,健康行为心理是人才素质的基础。大学生没有健康行为心理便无法很好地完成学业,更无力承担建设祖国的重任。     

浅谈中医人才专业素质教育的途径

在高等教育中实施素质教育已成为教育工作者的共识。就高等中医教育而言 ,素质教育的内容包括思想政治素质教育 ,又包括专业素质教育 ,还有人文素质和身心素质教育等。本文仅就中医人才专业素质教育的途径进行探讨。所谓专业素质 ,通常指系统的专业理论知识、实际操作的本领和技术特长 ;或者说主要指大学生在认识世界和改造世界的过程中所具有的本领 ,其中包括合理的知识结构和必须的能力两个方面。知识结构系指存在于医学生的意识之中 ,以医学专业知识为主 ,多学科、多层次的知识相互联系构成的知识系统 ;能力系指完成某种活动的本领 ,包括…     

学生工作中素质拓展训练的实践与探索

素质教育是培养人才的教育,其目的是培养思想素质高、身心健康、适应社会需要的人才。素质拓展训练是实施素质教育的具体措施和有效载体,是社会发展、学生成长成才的需要,是专业教育的有机补充。在高校学生工作中引入素质拓展训练,有利于进一步增强大学生思想政治工作的针对性和实效性。     

论政治素质的培养在素质教育中的必要性

政治素质是素质教育的重要组成部分所谓素质教育,是指依据《教育法》规定国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面全面发展的基本特征的教育,使学生学会做人、     

网络环境下对图书馆员的素质要求

为了适应现代图书馆管理模式的转变和知识经济社会的发展需求,图书馆馆员应该具备良好的思想素质、专业素质、文化素质、信息素质、身心素质与职业形象.     

搞好"两课"教育,提高中医药大学生的综合素质

中医药大学生的素质状况提出了加强素质教育的要求；加强“两课”教育，可以培养和提高中医药大学生的思想政治素质、道德素质、化素质、心理素质和专业素质；而适应素质教育的需要，不断改革、改善和加强“两课”教育，是搞好素质教育，更好地发挥“两课”在素质教育中的地位和作用的必要条件．     

在实验动物教学中注重德育教育

实验动物学的教学涉及知识技能和职业道德两方面内容，充满竞争的知识经济时代和社会主义医疗卫生事业的发展要求高素质的人才，大学生的身心特点和实验动物学课程本身都具备伦理道德建设的条件，这些都是成功的大学教育所追求的目标。     

关于加强大学生人文素质教育的思考

大学生人文素质教育是以提高思想道德素质为根本,以提高文化素质为基础,进而提高大学生全面素质的一种教育理念.主要通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养.人文素质教育既注重对大学生"为人"、"做人"所必备的人文、社会知识的传授,又注重培养学生与人共处、与社会交往的能力.目的是使大学生在学会做事的基础上,更学会做人.这是中国高等教育改革发展的重要方面,在高等教育中有着重要的地位,对于大学生自身成长和日后成才起着极其重要的作用.     

教师素质是提高"两课”教学效果的关键

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出 :“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义的思想 ,是素质教育的灵魂。”的确 ,思想政治教育在提升人的精神境界 ,挖掘人的精神潜能 ,激活人的各种素质 ,促进人的身心和谐发展方面 ,有着其他教育方式不可替代的功能。在高校 ,对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地是“两课”(马克思主义理论课和思想品德课 )教学。因此 ,高校“两课”教师是思想政治教育的排头兵 ,要使政治思想教育达到较理想的效果 ,全面提高“两课”教师的素质尤为重要。不可否认 …     

浅谈医学生素质教育

医学教育的目的是培养具有良好素质的执业前医师。素质教育是一个整体系统,包括思想政治素质、科学文化素质、人文素质、身心素质的教育。其中,思想道德素质是根本,科学文化素质是基础,业务素质是骨干,身心素质是保证。我们认为,增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂,是高校教育的重要内容之一。在科学文化素质和业务素质培养方面,我们加强学生实践意识与实践能力的培养。鼓励学生大胆探索;注意发挥教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体作用;强调以培养创新精神和创新能力为核心,造就高素质人才;注重实施因材施教、培养学生个性。我们还以增强文化素质为基础,努力提高学生的文化品位、艺术情操,弘扬人文精神。素质教育对教师和管理人员提出了更高的要求,因此必须把优化教师队伍、管理队伍作为关键性任务来抓。全面推进素质教育是学校根本性、全局性、综合性和经常性的工作,必须长期不懈地抓下去。