性病恐怖症之社会因素初探

为明确与性病恐怖症发病相关的社会因素，文章对62例性病恐怖症患者进行了问卷调查，结果表明：对性病患者及其亲属排斥的社会氛围、不规范宣传资料及医务人员不良或行为等刺激是主要影响因素。为避免这些因素的影响，应加强性知识和性病知识的社会宣教、规范化管理相关广告、严格整顿和管理性病医疗市场。     

性病恐怖症

性病恐怖症已被卫生部确定为一独特的疾患 ,它是由患者对性病的恐惧而引起的一系列精神症状。具有以下特征 :①清楚地意识到自己惧怕性病 ,怀疑自己是否已染上性病 ;②极力回避与性病有关的人、事物及情景 ,若未能回避则极度恐慌 ;③明知不必过度恐惧 ,却无法自制 ;④伴有明显的植物神经功能紊乱 ,影响了正常的工作与生活。临床上性病患者的精神障碍常常还有另外两型 ,即疑病症和强迫症。上述三型既可独立存在 ,又可同时并存或交互发生 ,而且大多同时伴有抑郁、焦虑、恐怖、疑病、强迫、失眠、食欲不振及全身不适等表现 ,故将其统称为性病恐…     

性病恐怖症

性病恐怖症需同时具备:①清楚地意识到自己惧怕性病,怀疑自己是否已染上性病;②极力回避与性病有关的人、事物、情景、活动,若未能回避则极度恐慌,伴有明显的植物神经功能紊乱;③明知不必如此过度恐惧,为自己的恐惧回避行为而苦恼,但无法自制;④回避行为影响了正常工作与生活.     

性病恐怖症探讨

目的为了探讨性病恐怖症的临床特点及治疗。方法对临床中所遇到的8例患有性病恐怖症的病例进行了分析，总结其临床表现及发病原因，并给予了合理的治疗。     

如何消除性病恐怖症

目的使患者或正常人摆脱或消除性传播疾病的恐惧、疑病、强迫的心理障碍。方法在临床工作过程中,较多患者因有不洁性交史,就认为自己患了性病,通过专科医生检查及辅助检查,均为各项指标正常,从而进行心理疏导。让患者从性病的阴影中摆脱出来。     

儿童学校恐怖症的心理分析及健康教育

学校恐怖症列为常见的一种情绪障碍,与分离性焦虑和对父母的过分依赖及与学校相关的因素有一定关系,与成人期神经症无连续性[1].年龄小、心理素质弱,生活学习中难免会产生种种恐惧,在家缺乏亲子交流,只注重学习成绩;在学校老师过分严厉,态度粗暴,甚至体罚,学习成绩不良,同学的欺辱以及遭到挫折,由此导致儿童期恐怖症.患儿往往拒绝上学或有心理因素引起的生理反应:头痛、肚子痛及恐惧、焦虑、哭闹、不语或退出、回避、悲观等情绪障碍.在护理这类患儿时,要针对其心理特征开展心理分析与护理.2006～2009年我院门诊共治疗该类患儿28例,效果良好.现报告如下:     

性病恐怖症的中医辨证治疗

[目的]总结性病恐怖症的中医辨证论治及其疗效。[方法]通过临床病例的收集，确定其辨证分型及观察其疗效。[结果]58例患者中痊愈34例（58.62%)，显效16例（27.59%)，有效6例（10.34%)，无效2例（3.45%)。总有效率96.55%。[结论]辨证论治是治疗性病恐怖症的有效手段，对临床有一定指导意义。     

对肺结核患者及家属的健康教育体会

肺结核是危害人民健康的一大疾病 ,我国约有60 0万结核病患者 ,每年死于结核病者约 2 5万 ,为死于其他种类传染病人数总和的二倍(1) 。近来 ,由于人们的自我防范意识淡薄和结核病的不规律治疗 ,结核病复发率增高 ,形成新的传染源 ,造成肺结核病发病率呈上升趋势 ,所以防治结核病形势严峻。护士是卫生宣传的主力军 (2 ) ,可通过健康教育 ,使病人和家属获得医疗保健知识和防护知识 ,促使病情稳定 ,症状缓解 ,并最大限度地减少家属感染上肺结核。现将我院对肺结核病患者及家属实施健康教育工作介绍如下。1　临床资料　　选择 2 0 0 2年 1～ 1 2…     

上消化道出血的健康教育指导

上消化道出血是指屈氏韧带以上的消化道出血,包括食管、胃、十二指肠及胰、胆病变所致的出血。引起上消化道出血的病因很多,最常见的有溃疡病、肝硬化、食管静脉屈张破裂出血、急性出血性糜烂性胃粘膜病发、慢性胃炎及胃癌等。临床特征为呕血和黑便。临床表现取决于出血病变的性质、部位、出血量、出血速度、出血前的全身状况、有无贫血及心、肝、肾脏疾病。出血量大时,可出现周围循环     

整体护理中的健康教育

随着传统医学模式向现代医学模式的转变，以疾病为中心转变为以病人为中心的整体护理模式已逐步形成，整体护理对护理人员提出了更高的要求，在实施整体护理过程中，向病人进行健康教育成了护理工作的重要内容，忽视了健康教育就体现不出整体护理和健康教育与临床实践一体化的护理新概念。因此开展健康教育是非常必要的。     

内科病人健康教育的实践与体会

随着社会的进步和生活水平的提高，人们的健康意识和对健康知识的需求越来越强烈。内科病人希望在住院期间利用各种形式获取有关疾病的健康保健知识。以最佳的心身状态，积极主动地配合治疗，改变不利于健康的行为习惯和生活方式，维护自身健康。医务人员应针对不同疾病、不同个体病人的健康教育需求，最大限度地满足病人需要，真正体现以病人为中心的服务宗旨。     

关爱在健康教育中的应用

健康教育是护理工作职责中的一项重要内容，贯穿于每个病人就诊的全部过程。健康教育是有计划、有组织、有系统的教育活动，使人们自觉地采取有利于健康的行为，消除或降低发病率，伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。通过关爱病人，实行人性化护理，来完善健康教育，提高护理质量。本文就骨伤科病     

耳鼻喉科患者健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以患者及家属为对象,通过护理人员有计划、有目的的宣教过程,使病人了解增进健康的知识,有利于病情康复,学会自我保键.我科于2000年3月～2003年4月对耳鼻喉科560例患者进行有计划、有针对性的健康教育和指导,收到较满意的效果.现介绍如下.     

子宫脱垂患者的健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动过程。健康教育不同于传统的卫生宣教,健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。因此,健康教育已成为医院内实施整体护理的重要组成部分。我科在对子宫脱垂患者的整体护理中,首先从健康教育入手,取得了良好效果。     

强直性脊柱炎的健康教育

强直性脊柱炎 (AS)是一种主要侵犯骶髂关节、脊柱和髋关节的慢性炎症性疾病 ,病变由腰痛向背、肩、颈部延伸或由背、肩、颈痛向腰椎、骶髂发展 ,最终使脊柱强直、活动受限。加强 AS的健康教育可以预防和控制该病的发生、发展 ,我院从 1997年 1月 ,2 0 0 2年 4月对 86例 AS患者进行健康教育 ,疗效满意 ,现报道如下。1　临床资料　　本组病例 86例 ,均符合强直性脊柱炎的纽约标准和修正的纽约标准 [1 ]。男 72例 ,女 14例 ;年龄 16～ 5 8岁 ,平均年龄 37岁 ;病程 0 .5～ 30年 ;有明显遗传病史 14例 ;X线检查骶髂关节病变 83例 ,脊柱病变 4 …