临床案例教学中存在的医学伦理学问题及对策

随着医学模式的转变,临床教学产生了新的伦理学冲突与困惑。针对,临床教学的特点,分析,临床案例教学中的伦理学问题,提出加强伦理学教学、维护患者的知情同意权以及利用先进技术改进临床教学方法等解决措施。     

案例分析教学联合病房见习提高临床示教质量与效果研究

目的：探讨案例分析教学联合病房见习在提高临床示教质量的应用效果。方法将案例分析法应用于外科教学见习课中,经老师授课、见习讨论的模式将病例讨论引入见习教学中,通过临床能力测评及问卷调查表学生意见反馈探讨该方法应用的教学效果。结果实验组理论考试成绩和案例诊断技能考试成绩均好于对照组（P〈0.01）,问卷调查结果显示：大多数学生支持典型案例教学法。结论案例分析教学联合病房见习在提高临床示教质量与效果上具有较好的成效,值得推广。     

食品卫生行政处罚案例分析及对策

<正>1 材料和方法 资料来源:1997年奉贤县317例食品卫生行政处罚案件。根据行业、时间、案由进行分类统计。2 结果分析2.1 行政处罚行业分布 目前,随着市场经济体制政策的不断     

临床护理教学存在的问题及对策

目的 提高临床带教老师自身素质,培养高素质护理人才.方法 采用双向评价(即老师评价学生,学生评价老师)的方法检查带教质量,对带教中存在的问题认真分析,提出对策,使带教质量持续改进.结果 能及时发现问题,采取相应措施.结论 规范临床护理带教管理,带教老师及护生的整体素质均得到相应提高.     

五年制高职《基础护理学》教学初探

<基础护理学>是各专科护理的基础.为有效发挥五年制高职学生在临床工作中的优势,探讨五年制高职学生的<基础护理学>理论和操作技能的教学方法问题进行.目的在于培养高素质的实用型人才.     

淮阴市43例医疗纠纷案例分析及防范对策

随着社会主义市场经济体制的逐步建立,民主法制建设进程的加快,患者依靠法律自我保护意识的增强,医疗纠纷日益增多.如何防范医疗纠纷,已成为卫生行政部门和医院领导者十分关注的问题.本文拟从43例医疗纠纷案例的分析,找出医疗过失及其他引起纠纷的原因,从而提出防范的对策,供医院管理者参考.     

临床药学服务的实践体会及案例分析

目的 探讨临床药师在临床开展药学服务的作用.方法 通过案例分析,介绍临床药师参与临床查房指导患者合理用药的过程和体会.结果 临床药师以专业特长参与临床治疗,可提高药物治疗水平.结论 临床药师不仅要掌握丰富的药学知识,还要有一定的医学知识、临床实践经验和沟通技巧,才能对临床药学服务产生更有益的影响.     

五年制临床医学教育现状分析及其对策

五年制临床医学教育是后续医学人才储备的核心,是各层次临床医学教育的基础。本文分析了我国五年制临床医学教育的特点和现状,针对目前临床教学资源短缺、课程设置老化、理论与实践脱节、人文素质教育缺失等现状做出分析,提出构建专业素质教育与人文素质教育相融合的多元优化培养模式,对于培养理论扎实、技能过硬、具备人文精神、创新能力、科学研究能力和社区综合服务能力的高素质复合型医学人才具有明显成效和重大现实意义。     

幼儿园安全管理案例分析及对策

幼儿园的孩子正处在生长发育阶段,各个器官和组织娇嫩,平衡性、协调性较差,反应不够灵敏,缺乏自我保护能力,但此时的幼儿天性活泼好动,对各种事物都充满了极大的好奇心和探索欲,喜欢触摸、尝试,所以,幼儿园的安全工作是很难做到万无一失的,不可预料的随机性伤害事件是我们教师无法掌控的。事故一旦发生,我们首先应该反思一下幼儿园这方面的制度是不是还需要完善,我们的教师有没有具备较强的工作责任心,能不能对意外伤害进行快速而正确的处理;其次,在反思的同时,幼儿园应逐步完善管理机制,做到及时排除安全隐患,把意外伤害事故的发生率降到最低。     

同伴互助式案例教学法在《临床康复学》中的应用研究

目的:探讨教学方法,提升教学质量。方法:以南京卫生学校2009级高职康复治疗技术专业37人为观察组,2008级高职康复治疗技术专业30人为对照组,两组学生选用教材、授课教师及学时均相同,分别采用同伴互助式案例教学法与传统教学法,分别评价两组学习效果。结果:观察组理论成绩及综合表现明显优于对照组。结论:同伴互助式案例教学法效果良好,能够提高学习成绩,增强学生临床思维能力。     

问题式学习结合案例教学法在骨科护理临床教学中的应用

目的探讨在骨科护理临床教学中采用问题式学习与案例教学法相结合的应用效果。方法选取该院2018年1月-2019年5月骨科护理实习生48名,随机分为试验组和对照组,各24名。试验组实施问题式学习联合案例教学法,对照组实施常规教学模式。对比两组实习生专业知识与实践技能的考核成绩与学习效果以及对教学的满意情况。结果试验组专业知识考核(43.26±3.48)分、实践技能考核(40.34±4.35)分、总成绩(83.60±4.35)分均高于对照组(P<0.05);试验组知识掌握(83.56±1.27)分、技能熟练度(91.43±1.52)分、思维能力(89.15±1.63)分均高于对照组(P<0.05);试验组实习生对教学的满意率(95.83%)高于对照组(83.33%)(P<0.05)。结论在骨科护理临床教学中,采用问题式学习与案例教学法相结合,可以提高实习生的专业知识与实践技能,提高实习生的学习效果,增加实习生对教学的满意度。     

案例教学结合临床路径在儿科临床教学中的应用研究

目的探讨案例教学结合临床路径在儿科临床教学中的应用效果。方法选择该院2018年1-12月儿科临床实习生100名,根据随机数字表法进行分组,各组为50名,对照组采用传统教学法。按照医院的统一安排对学生进行培训,根据教学大纲要求对学生进行考核。观察组采用案例教学法和临床路径式教学法。比较两组实习生对儿科教学的满意度,比较两组实习生的学习成绩。结果①与对照组对比,观察组实习生对儿科教学的教学态度、教学方式、教学内容、自我提升4个方面的满意度明显更高(P<0.05)。②与对照组对比,观察组实习生学习成绩的优良率明显更高(P<0.05)。结论案例教学结合临床路径应用于儿科临床教学中,能够有效地提高实习生对儿科专业知识的学习兴趣和学习成绩,有利于培养实习生的临床思维能力、独立解决问题能力、探索创新能力。     

浅析医院劳务派遣用工的利弊与对策

随着我国医疗卫生事业的迅速发展和人事制度改革的深入,越来越多的编外用工成为医院发展中人力资源的重要部分,而劳务派遣作为一种全新的编外用工模式,它在保证医院医疗业务正常开展和持续发展的同时也存在一定的弊端。冷静地看待、分析和妥善地解决存在的问题必将对医院的发展产生深远的影响。     

在流行病学教学中应用案例教学法的效果评价

[目的]探讨案例教学法在流行病学课堂教学中的应用效果,不断提高课堂教学质量。[方法]2007年2月,在潍坊医学院整群随机抽取1106名医学和护理学等专业本科学生对案例教学的作用和效果等进行调查。[结果]其调查1106人,认为案例教学与基础理论讲解同等重要和根据章节不同灵活选择的分别占51.96%和37.40%,认为案例教学法效果很好和好的占77.32%,79.96%认为案例的应用对理解教学内容有帮助。[结论]在流行病学教学中应用案例教学法能够提高课堂教学效果,但在具体应用中需要不断改进。     

在组织学与胚胎学实验教学中应用数码显微互动实验室的利与弊

数码显微互动实验室的建立,使教师授课更加直观,学生接受教学信息量更大,明显提高了教学质量和教学效率,具有传统教学无可比拟的优点,但也有其不足。文章结合组织胚胎学的学科特点,阐述应用数码显微互动实验室开展组织胚胎学实验教学的利与弊。     

在组织学与胚胎学实验教学中应用数码显微互动实验室的利与弊

数码显微互动实验室的建立,使教师授课更加直观,学生接受教学信息量更大,明显提高了教学质量和教学效率,具有传统教学无可比拟的优点,但也有其不足。文章结合组织胚胎学的学科特点,阐述应用数码显微互动实验室开展组织胚胎学实验教学的利与弊。     

PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用

病理学作为医学基础跟临床实践之间的桥梁课程,在该课程的教学过程中还存在有知识点多、实践性高等诸多特点,也就给予课程教学带来了比较大的难度。为了获得良好的病理学教学效果,还需要在传统教学模式基础上,积极应用问题式学习(PBL)以及案例教学法,以获得良好的教学效果。该文主要就PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用进行了探究分析。     

新生儿临床护理带教的问题及应对建议分析

目的 探讨新生儿临床护理带教的问题及应对建议.方法 选取2019级临床护理专业1班、2班各50名护生为研究对象,对照组实施教学,就常规教学中存在的问题进行分析改进,实验组实施改进后带教方法,评价两组护生学习成绩,及其对带教的认同度.结果 实验组护生学习成绩显著优于对照组(P<0.05),且实验组护生对带教方法评价显著优...     

案例教学模式在《预防医学》网络教学中应用的实践

目的探讨案例教学模式CBS(Case Based Study)在《预防医学》网络环境中应用的作用。方法以《预防医学》内容为依据,根据教学大纲要求,拟定出《预防医学》案例和问题,学生利用杂志、网络资源自学、小组协作式学习对病例进行分析,完成相关问题,通过小组汇报学习成果、问卷调查考核教学效果。结果案例教学模式在《预防医学》网络环境中应用,提高了学生的参与意识及学习积极性,进一步加强了学生理论联系实际分析问题、解决问题的能力,学生在深刻掌握预防医学知识的同时,培养了利用网络资源搜索、摄取和分析所需知识的能力。调查显示,88%以上的学生对本模式的教学效果满意。结论基于网络环境利用的《预防医学》案例教学模式对提高预防医学的教学效果有重要的意义,值得推广。     

冠心病监护病房临床护理带教常见问题及对策

目的探究冠心病监护病房临床护理带教常见问题及对策。方法2018年1—12月间对参与该次研究的180名实习护士发放冠心病监护病房临床护理调查问卷,对实习护士提出的问题进行讨论,总结出相关对策。结果调查问卷共180份,回收180份。首次发放的180份调查问卷中,由实习护士提出的问题率达66.7%;第2次发放的180份调查问卷中,由实习护士提出的问题率为19.4%。结论冠心病监护病房临床护理带教常见问题的分析有利于相关对策的实施及制定,在改善实习护士护理能力及护理质量方面,效果显著。