浅谈“后进生”的心理特点与教育方法

1 “后进生”的心理特点及其表现1.1 惶惑心理与对立情绪。“后进生”正因为后进，往往遭到老师不同程度的批评或训斥、家长的责备、同学的讥讽或孤立，使自尊心受到严重的伤害。因此，他们往往讨厌以至恐惧教师和家长，总希望人家不要管他。而家长和老师又恨铁不成钢，往往管得过严、过急，导致“后进生”与老师和家长之间产生严重的对立情绪，甚至逆反心理已在他们的心理占主导地位。1.2 矛盾心理与自卑情绪。尽管“后进生”经常出这样那样的差错，但应该看到其本质还是好的。正是基于这一认识，我们时常能发现后进生的矛盾心理。如表面的…     

医学大专生心理特点与心理健康教育研究

加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。对大学生心理健康的研究表明，大学生是心理障碍的高发人群，其心理问题的发生率在10％-30％之间。如何防治心理疾病，克服心理障碍，已成为高校学生管理的工作重点之一。本研究旨在通过对医学大专生的心理健康状况的调查，了解他们的心理特点，探索其心理健康教育的有效方法，为医学大专院校开展心理健康教育提供理论依据。     

肢残家庭子女心理健康状况及心理特点初探

[目的]研究肢残家庭子女的心理健康情况及心理特点。[方法]运用信度效度较高的康奈尔心理量表、ULCA孤独量表和自尊量表对60例肢残人的子女和120例健全人的子女作为对照进行问卷调查,所得数据进行x2检验和t检验。[结果]肢残组的心理健康得分异常者(阳性)较多,但与健全组统计无显著差异(P>0.05);其愤怒项得分显著高于健全组,而抑郁项得分显著低于健全组;肢残组在心理特质测试中自尊得分显著高于健全组(P<0.05)。[结论]肢残家庭子女不存在严重心理健康问题,但有其特殊的心理特质。这一点应引起父母、教育工作者及社会有关部门的关注,因材施教,因势利导,使他们健康成长。     

医学大专生心理特点与心理健康教育研究

加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段[1].     

国内外聋哑儿童心理特点研究及心理健康教育建议

迄今为止,国内外学者从各个方面对聋哑儿童的身心特点进行了大量研究,本文在前人研究的基础上,从认知和人格两方面探讨了聋哑儿童的心理发展特点,并针对其特有的心理特点,提出了几点心理健康教育建议,以提高聋哑儿童的心理健康水平。     

中学生心理健康与人格教育

本文将师大附中初一学生作为研究对象．通过调查问卷进行数据统计和分析．对中学生心理健康问题进行分析研究，从中了解到初中学生的心理特点、心理活动状态及情绪倾向等．从而提出对中学生进行人格教育的措施。     

谈老年人心理健康问题

本文根据老年入的心理特点,有针对性地采取健康保健措施,增强老年人自我保健护理意识,丰富其健康知识,从而自觉采纳健康的心理行为和生活方式,提高其生活质量.     

浅谈老年心理特点与心理健康

本文从感知觉、心理运动反应、认识功能等方面,阐述了如何认识老年心理的特点,并从衰老与疾病、家庭与家庭关系、活动与交往等方面,探讨了如何加强与促进老年人的心理健康。     

转化后进生有“几多”

高校的扩大招生使普通高中热兴起，对本来已是招生难的职业学校，更是雪上加霜。职业学校为了求得自身的生存和发展，纷纷打开校门，降低招生条件，致使职业学校的生源质量参差不齐。后进生也相对较多，班主任如何去教育后进生，这不仅要求班主任要有一定工作经验，更是要班主任掌握一定的工作方法与艺术。     

捕捉、挖掘后进生的闪光点——转化后进生的捷径

中专生的素质不高，其中表现不良的后进生占据一定的比例。对班风、学风、枝风都产生了较大的影响。如何转化后进生，一条捷径就是捕捉、挖掘后进生的闪光点。     

转型时期大学生心理健康教育的几点思考

我国社会和高等教育都处于转型时期,使建立不久而正处于发展中的心理健康教育工作内困外扰,举步维艰。本文对高等医学院校心理健康教育工作存在的误区进行了分析,指出心理健康教育的发展需要有新的思路,并提出了几点思考。     

转型时期大学生心理健康教育的几点思考

我国社会和高等教育都处于转型时期，使建立不久而正处于发展中的心理健康教育工作内困外扰，举步维艰。本文对高等医学院校心理健康教育工作存在的误区进行了分析，指出心理健康教育的发展需要有新的思路，并提出了几点思考。     

班主任应怎样转化“后进生”

目的：阐述了作者在转化“后进生”工作中的一些观点和看法。方法：班主任通过正确认识后进生后，对他们采取心理疏导、耐心教育，特殊关爱等措施和家长一同把孩子们引出误区、走出困境、重树自尊走向健康成长的道路。结果：能帮助转化后进生。结论：值得学习和推广。     

谈后进生的心理特点、诱因及教育矫治

目的探讨对中等职业学校屡次违纪学生的教育方法。方法对所带班级“屡教不改”学生进行心理特点、诱因的分析归纳,尝试教育矫治实践,收到了良好的结果。结果绝大多数“屡教不改”的学生各方面有了很大进步。结论教师转变教育理念和改进教育方法有助于改变学生的不良行为习惯。     

大学毕业生考研前心理卫生状况调查

目的了解大学毕业生考研前的心理健康状况。方法采用心理卫生自评量表(SCL-90)、焦虑量表(SAS)、抑郁量表(SDS)，对105名考研学生在考研前一个半月进行调查。结果考研学生SCL-90阳性项目数及精神病性因子明显高于全国常模(t值分别为4．94，3．68，P＜0．001)，其强迫、焦虑因子分与全国常模相比较有显著性差异(￡值分别为2．76，2．76，P＜0．01)。专升本学生的人际关系敏感、抑郁、敌对因子分与本科五年制学生相比较有显著性差异。考研大学生心理问题发生率为56．8％。SAS、SDS评分：中度以上焦虑者为3．88％，中度以上抑郁者为6．79％。结论考研大学生群体有比较明显的心理问题，应进行重视及进行相应的干预。     

谈医学生的健康教育问题

目的：探讨医学生的健康教育问题，方法：从现行医学教学模式出发，将对医学生进行健康教育的意义与可行性方式进行分地论述。结果：整理出五种在医学生中进行健康教育的方式，以供同仁参考。结论：现代医学的社会功能已拓展为促进健康，预防疾病、治疗与康复四大领域。贯彻“预防为主”的方针，真正实现二十一世纪提出的“健康新地平线”战略目标，必须大力开展对人群的健康教育。     

加强高职生青春期性健康教育工作

高职以及大专院校的绝大部分学生处于青春期后期,对学生进行青春期教育特别是性教育具有重要意义,它对提高学生思想文化素质、建立正确的世界观、形成优良的道德品质、情感以及有关的法纪意识、促进身心健康、树立正确的社会主义荣辱观都是十分重要的。积极开展性健康教育可以让他们健康地度过青春期。     

Psychological well-being of medical students

Background: Training in medicine is emotionally demanding. Psychological well being of medical students is a matter of concern. There is lack of Indian studies in this area.