心里护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析

目的:研究分析心里护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响.方法:选取我院2013年1月-2016年10月收治的60例患者随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组患者在常规治疗基础上实施冠心病心绞痛的常规护理干预,观察组除了给予常规护理干预外,同时实施心理护理和健康教育护理措施.评定两组患者治疗后的临床效果.结果:两组患者经过不同护理方式疗效比较,观察组总有效率为90.0%,而对照组的总有效率为70.0%,观察组总有效率高于对照组总有效率,P<0.05,具有一定的统计学意义.结论:心理护理与健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的临床治疗起到促进作用,有助于提高此类患者的治疗效果,护理效果显著,值得借鉴.     

冠心病心绞痛患者实施健康教育及心理护理干预的临床效果观察

目的:探讨和分析健康教育及心理护理干预在冠心病心绞痛患者护理过程中的应用效果。方法:选择98例冠心病心绞痛患者,随机分成对照组与观察组各49例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理基础上给予健康教育和心理护理服务,比较两组患者的临床护理效果。结果:对照组患者疗效总有效率为77.55%;观察组患者疗效总有效率为91.84%,两组患者比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对冠心病心绞痛患者采用健康教育及心理护理干预的临床效果优于常规护理,值得临床借鉴和推广。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响分析

目的:为了更深入的研究心理护理和健康护理对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果影响。方法:选取2012年3月到2013年3月在我院进行治疗的冠心病心绞痛患者64例,随机分成治疗组与对照组,两组患者均进行抗冠心病心绞痛常规治疗,向对照组中的患者提供常规冠心病心绞痛护理,治疗组中的患者在在常规护理基础上融入健康教育和心理护理。比较两组干预后临床效果。结果:治疗组有效率明显高于对照组,差异具有统计学意义,P0.05。结论:在治疗冠心病心绞痛时加入健康教育和心理护理可使治疗效果得到显著提高,值得在临床中进行广泛推广。     

健康教育结合心理护理用于老年冠心病心绞痛临床观察

目的 探讨健康教育结合心理护理用于老年冠心病心绞痛的临床效果.方法 选择2014年1月-2016年12月于我院接受治疗的80例老年冠心病心绞痛患者,随机分作对照组(40例,实施常规护理)和观察组(40例,联合实施健康教育与心理护理),比较2组患者抑郁焦虑评分、生活质量评分以及临床治疗效果.结果 观察组患者抑郁焦虑情绪以及生活质量评分均较对照组改善更为明显(P<0.05);观察临床总有效率为95.00%,对照组为77.50%,观察组临床疗效更佳,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对老年冠心病心绞痛患者联合实施健康教育与心理护理,可以有效改善其不良情绪和生活质量,有利于提升临床疗效,值得借鉴.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的：研究和分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法：选取2015年2月至2016年2月我院收治的96例冠心病心绞痛患者作为研究对象,随机分成观察组和对照组,每组48例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上采用心理护理干预和健康教育,观察两组患者护理的临床效果。结果：观察组护理的有效率为93．75％,对照组为83．33％,观察组明显高于对照组（P＜0．05）,有统计学意义;观察组患者生活质量评分明显高于对照组（P＜0．05）,有统计学意义。结论：对于冠心病心绞痛患者在常规护理的基础上增加心理护理干预和健康教育可以显著的提高护理质量,值得临床推广。     

健康教育及心理护理干预在冠心病心绞痛患者护理过程中的应用效果

目的研究和分析健康教育及心理护理干预在冠心病心绞痛患者护理过程中的应用效果。方法选择我院科室在2016年1~12月期间接受治疗的120名冠心病心绞痛患者作为本次研究对象并随机划分为观察组与对照组,两组对象都接受对症治疗与常规护理,同时观察组加以健康教育内容和心理护理。结果两组患者的治疗有效率对比,观察组患者的治疗总有效率显著优于对照组,组间差异显著(P0.05)。结论观察组患者的治疗效果总有效率显著高于对照组患者,从而证明了健康教育以及心理护理干预在冠心病心绞痛的治疗过程中发挥着积极的作用,值得在临床医学上广泛推广。     

心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果

目的分析对冠心病心绞痛患者实施心理护理干预以及健康教育护理干预的临床效果。方法本院选取从2014年7月至2015年7月间所收治的冠心病心绞痛患者共98例作为观察的护理对象,将随机数字表法作为分组方式,对照组(49例)、观察组(49例)。对照组予以常规护理干预,观察组在该基础之上予以心理护理以及健康教育的护理干预,对比2组的护理效果。结果观察组的治疗总有效率(91.84%)比对照的(77.55%)高,予以统计学分析、处理组间将明显差异形成且P0.05,因此分析意义存在。结论针对冠心病心绞痛患者而言,采取心理护理干预以及健康教育护理干预,能够将治疗及护理效果提升,值得现代临床进行推广以及借鉴。     

舒适护理在上消化道出血患者中的应用效果分析

目的:探讨舒适护理干预在上消化道出血患者中的应用效果。方法:所选68例患者均为收治的上消化道出血患者,上述患者随机分为两组,观察组和对照组。两组患者均给予相似的临床治疗措施。对照组患者给予常规的上消化道出血护理干预,观察组在常规护理基础上实施舒适护理干预。评定两组患者治疗后的临床效果。结果:治疗后对患者疗效进行评定,观察组总有效率为91.1%,对照组总有效率为73.5%,观察组总有效率与对照组比较,前者高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:舒适护理干预在上消化道出血患者中的应用效果显著,能够提高临床治疗效果,值得借鉴。     

针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果

目的:针对冠心病心绞痛患者治疗期间实施健康教育以及心理护理的效果加以观察.方法:于本院在2016年1月至12月期间所接诊的冠心病心绞痛患者中任选120例,盲选组内60例,给予常规护理,为对照组.另60例则给予健康教育与心理护理,为观察组.针对疗效间差异进行对比.结果:观察组于本次治疗中,整体治疗效率为以及护理满意度均优于对照组,P<0.05差异具备统计学意义.结论:在冠心病心绞痛患者治疗过程中,给予有效心理护理与健康教育,能起到进一步提升治疗效果的作用,帮助患者尽快康复.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析

目的 探讨分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响.方法 随机选取2015年1月—2016年1月该院收治的冠心病心绞痛患者180例作为研究对象进行该次研究,按照随即数字表法将患者随机分为两组,观察组和对照组.其中对照组90例实施常规护理.观察组90例在对照组护理的基础上给予心理护理及健康教育.比较两组患者的临床治疗效果及对各组护理方案的满意度.结果 对照组临床治疗总有效率为90.0%,观察组为97.8%,两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05).对照组对护理方案的满意度为61.1%,观察组为91.1%.两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 心理护理与健康教育可显著提高冠心病心绞痛患者的临床治疗效果及护理满意度,值得临床广泛推广.     

健康教育及综合护理对冠心病心绞痛的临床价值分析

目的:探讨健康教育及综合护理干预在冠心病心绞痛患者中的临床应用价值。方法:选取我院于2011年1月至2013年1月收治的90例冠心病心绞痛患者,将其随机分为观察组(45例)和对照组(45例)。对照组患者给予常规护理,观察组患者则在对照组的基础上给予包括健康教育在内的综合护理干预措施,对比分析两组患者的护理效果以及收缩压、心率的变化情况。结果:观察组护理后总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者护理后的心率、收缩压亦明显优于对照组(P<0.05)。结论:采取健康教育及综合护理干预能显著提高冠心病心绞痛患者的临床疗效,减少心绞痛的发作次数,进而提高患者的生活质量,值得在临床上推广应用。     

心理护理对60例冠心病心绞痛患者的临床疗效影响分析

目的探讨心理护理对冠心病心绞痛患者临床疗效的影响,从而更好地指导临床护理工作。方法将2012年3—12月在该院接受治疗的60例冠心病心绞痛患者随机分为常规护理组和心理护理组,同时对两组患者进行治疗,常规护理组患者进行普通的冠心病心绞痛护理,心理护理组患者在普通护理的基础上进行心理护理干预,治疗结束后评价两组患者的临床疗效来分析不同护理方式的临床疗效。结果心理护理组总有效率为92.1%,与常规护理组总有效率79.5%相比较,具差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理作为一种临床护理模式,结合常规的治疗,可以提高对冠心病心绞痛患者的临床疗效,应该在临床进行推广。     

冠心病合并心绞痛加强整体护理对预后影响分析

目的:研究分析针对冠心病合并心绞痛患者加强护理干预对于预后的影响,为临床治疗和理论研究提供参考依据。方法:针对2012年3月-2014年3月期间收治的40例冠心病合并心绞痛患者临床资料进行分析,分为观察组和对照组,每组20例。针对对照组患者实行常规护理措施,针对观察组患者实行整体护理干预,观察两组患者护理疗效。结果:经过一段时间的护理,观察组患者护理总有效率85%(17/20),对照组患者护理总有效率65%(13/20),两组患者组间具有明显差异,P0.05具有统计学意义。结论:针对冠心病合并心绞痛患者加强护理干预产生较好效果,总有效率较高,患者满意度高,具有临床推广价值。     

综合护理干预应用于冠心病心绞痛患者的效果观察

目的：探讨综合护理干预对冠心病心绞痛患者的效果。方法：60例冠心病心绞痛患者随机分为对照组和观察组,每组30例。对照组实施常规治疗方法,观察组在对照组基础上实施综合护理干预。比较2组临床效果以及患者和家属的满意度。结果：观察组治疗总有效率以及患者和家属的满意度均明显高于对照组（P〈0.01）。结论：综合护理干预应用于冠心病心绞痛患者,可以明显改善疼痛程度,值得临床推广。     

护理干预对92例老年冠心病心绞痛患者的疗效分析

目的:探讨护理干预对老年冠心病心绞痛患者的临床效果。方法:选取冠心病心绞痛患者96例,随机分为试验组48例与对照组48例。给予同样药物进行治疗的同时,对照组患者给予常规护理,试验组患者给予综合护理,对两组患者的临床效果进行对比分析。结果:对照组患者经过治疗和护理后总有效率为95.83%,试验组患者经过治疗和护理后总有效率为100%,试验组明显优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理干预能够有效提高老年冠心病心绞痛患者的临床疗效,改善患者的治疗依从性,对患者的病情发展能够进行有效地控制,使患者的生活质量得到提高。     

护理干预对不稳定心绞痛的疗效分析

目的 探讨护理干预对不稳定心绞痛疗效的影响.方法 选择我院不稳定心绞痛患者136例,随机均分为治疗组（68例）和对照组（68例）.两组给予冠心病二级防治疗,治疗组同时实施护理干预,包括常规护理、心理护理、硝酯类药物应用药护理、评估与观察护理干预等.结果 治疗组总有效率为95.59%,对照组率为86.76%,有统计学意义（P〈0.05）.结论 科学有效的护理干预,有助于不稳定心绞痛患者病程,改善症状,提高临床治疗效果,值得进一步探讨.     

心理护理对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果影响

目的观察并分析冠心病心绞痛患者应用心理护理后,其临床治疗效果受到的影响。方法将我院收治的106例冠心病心绞痛患者随机分为两组,接受常规护理的为对照组,在此基础上应用心理护理干预的则为观察组。对比并评价两组患者的临床治疗效果。结果观察组患者的治疗总有效率为96.2%,相比于对照组的81.1%明显升高;此外,观察组患者SDS及SAS评分的下降幅度也要显著大于对照组,P0.05,有统计学意义。结论通过对冠心病心绞痛患者展开心理护理干预,可有效改善患者心理状态,提高临床疗效,值得重视。     

观察针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果

目的对冠心病心绞痛患者应用针对性健康教育及心理护理的临床效果进行探究分析。方法 78例冠心病心绞痛患者随即均分为观察组与对照组,对照组采用常规护理手段,观察组在对照组基础上进行有针对性的健康教育以及心理护理,对两组的护理结果进行分析评价。结果两组在经不同护理后,观察组患者的治疗总有效率显著高于对照组(P0.05)。结论采用心理护理及健康教育,对冠心病心绞痛患者的治疗具有积极的促进作用,利于加快患者恢复进程,提高治疗效果,具有较高的临床价值。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的探究心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法选取我院住院部在2014年2月到2015年2月期间收治的冠心病心绞痛患者患者140例作为该研究的研究对象,按照随机数表法将这140例患者随机分为观察组70例和对照组70例。给予对照组患者常规护理,给予观察组患者常规护理结合心理与健康教育护理,对比两组患者的临床疗效以及对护理的满意程度。结果观察组患者的治疗总有效率为97.1%,明显高于对照组的总有效率88.6%,差异显著,有统计学意义(P0.05)。观察组患者对护理的满意程度明显优于对照组患者对护理的满意程度,有统计学意义(P0.05)。讨论在护理过程中进行心理护理与健康教育可以有效提高对冠心病心绞痛患者的治疗效果和对护理满意度,值得在临床推广。     

针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果

目的探讨针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果。方法将在我院接受治疗的80例冠心病心绞痛患者,采用数字表法将其分成2组,观察组(n=40例)与对照组(n=40例),分别采用常规护理加针对性的健康教育和心理护理与单独采用常规护理,对比不同方法护理后的护理效果。结果观察组40例患者经过对症治疗和护理干预后,显效30例,有效8例,无效2例,总有效为95%,对照组40例患者经过对症治疗和常规护理后,显效22例,有效10例,无效8例,总有效为80%,两组总有效对比,差异显著存在统计学差异,P0.05。结论冠心病心绞痛患者在常规护理基础上加针对性的健康教育和心理护理干预,能明显提高护理效果,值得推广。