中高职护生性健康课程设置干预效果研究

目的:了解性健康课程设置对中高职护生性相关知识增长及性相关职业态度的改善效果,确定有利于中高职护生性健康教育的最佳课程设置体系,完善中高职护生性职业教育.方法:采用方便抽样,抽取在未来两个月内即将进入临床实习的在校护生共315人作为研究对象.采用小班制课堂讲授、小组讨论、个别辅导、专家讲座相结合的教学形式,教学内容主要为护生性相关知识,包含性生理、性心理、性伦理、性行为与性病、优生优育与避孕五大方面.结果:课程设置后,不同学制护生性相关知识的掌握程度均有所提高(P=0.000);护生对护理对象进行性健康教育的主、被动性均提高(P=0.000);护生对异性护理对象作性健康指导的尴尬程度减轻(P=0.000).结论:采用科学的干预方法能提高学生对性相关知识的掌握程度,并使其更主动为患者提供性健康教育.学校开展性相关职业教育非常必要,不仅有利于护生自身健康及家庭幸福,更有利于服务患者.     

中高职护生性健康知识现况调查

目的:了解中高职护生性健康知识现状,探索不同学制护生性健康知识的差异,为开展中高职护生性健康教育和行为干预提供依据。方法:方便抽样,采用自行设计性健康知识问卷,对三所职业卫生学校不同学制且均即将进入临床实习在校护生进行调查。结果:护生性健康知识得分分别为性生理知识4.41±1.64,性心理知识5.02±1.88,性伦理知识6.84±1.82,性行为与性病知识3.23±1.60,避孕知识4.55±1.59,性知识总分24.05±5.11;不同学制护生在对性健康知识的总体了解上差异有统计学意义(P=0.000)。结论:中高职护生对性健康知识了解匮乏,难以满足其未来职业的要求,学校应加强对中高职护生性健康教育,增加相关课程设置。     

中高职实习前护生性健康教育态度现状调查

目的:了解中高职护生临床实习前对性健康教育的态度,寻求学校性教育的内容和方式。方法:采用方便抽样方法,使用课题组自行设计的《中高职护生性健康调查问卷》,对成都地区355名中高职临床实习前护生进行性健康教育态度调查。结果:性生理、性心理、性伦理、性行为与性病、避孕及性相关知识总分方面,护生主动向护理对象提供性健康教育的倾向性低于被咨询时被动回答的倾向性(Z=-12.703;Z=-12.721;Z=-12.530;Z=-13.213;Z=-13.166;Z=-14.680,所有P0.001);不同学制护生进行性健康教育的主动性及被动性差异均无统计学意义(Hc=0.283,P=0.868;Hc=0.644,P=0.725);与异性相比,护生对同性护理对象进行性健康教育的尴尬程度较轻(Z=-7.863,P.001)。结论:护士学校应当重视两性教育,积极培养护生主动为护理对象提供性健康教育的意识,同时护理中应重点关注男性的性健康教育。     

高职女护生性的价值取向现状探源及对策探析

高职女护生作为一个特殊的群体,本身就承担着向患者、社会等进行包括性教育在内的健康教育的职责。在通过对本院女护生性价值取向现状的分析后,我们发现虽然作为具备医学理论知识的女护生,却持有错综复杂的恋爱观和一些错误的性价值取向。因此,我们及时对这些现状进行了探源,发现在高职教育体系中如何对有医学知识而性价值取向模糊的女护生进行正确的性教育,是一个亟待解决的问题。为此我们在性教育方式上进行了探索,提出了切实可行的对策,取得了一定的收效。     

初中生青春期性健康知识教育的路径分析——基于对四川省初中生性健康知识调查的思考

初中生正处于青春期身心急剧变化的时期,此时的他们对性充满困惑和恐惧,同时又好奇,很容易误入歧途。因此通过环境影响、课堂教学、专题活动、同伴教育等途径可以有效帮助初中生有效地掌握性健康知识,形成正确的性意识和良好的性道德。     

听障生性健康教育模式研究

听障生作为一个特殊的群体,他们有着强烈的求知欲,也会对异性的身体与行为产生幻想与冲动,多方位探究听障生性健康教育模式,正确引导听障生的思想和行为,促进其顺利地度过青春期,具有非常重要的意义.心理健康研究课题组设计出四种性教育模式,通过社会、学校、家庭三位一体相互配合,来达到对听障生性教育的示范与引导的作用,以促进特教事业的发展.     

长沙市高职护生性态度、性心理及性行为现状调查

目的 了解长沙市高职护生性态度、性心理及性行为现状.方法 采用一般资料问卷、性态度量表(ATSS)中文版与青春期性心理健康量表,以随机抽样方法对长沙市在校高职护生进行调查.结果 共调查526名护生,高年级有性经验的女生性态度比男生开放,差异具有统计学意义(P<0.05);无性经验的女生中,高年级护生性态度比低年级护生开...     

心理干预联合性健康教育对青少年青春期性健康的影响研究

目的:分析心理干预联合性健康教育对青少年青春期性健康的影响。方法:选取某中学愿意接受青春期性健康调查的学生536名,随机分成实验组256人和对照组280人。实验组进行性健康教育和心理健康指导课程的学习,对照组仅进行性健康教育学习。采用问卷调查的形式分别对分组前和分组后所有学生青春期性健康进行调查。应用统计学方法对所得结果进行统计学分析。结果:(1)分组前仅41.1%的青少年对性知识有所了解;对性知识的主要来源为阅读书籍和看电视;约70%学生在青春期产生恐惧、羞涩等心理。(2)实验组和对照组对性知识完全了解的学生约70%,两组间差异无统计学意义(P>0.05),与分组前相比差异均有统计学意义(P<0.05);对性知识的主要来源为性健康教育课程;实验组78.0%的学生产生高兴心理,与分组前相比,惊奇、恐惧、紧张等心理差异均有统计学意义(P<0.05),与对照组相比,羞涩、紧张和高兴所占比值差异有统计学意义(P<0.05)。结论:性健康教育联合心理健康指导不仅让青少年学到了性健康知识,还减少了青春期存在的恐惧、羞涩等心理,促进了青春期身体和心理的健康发展。     

基于汶川地震的护生心理危机调查研究

5·12汶川地震期间,成都医学院护理学院护理专业部分实习生正在绵阳、江油、绵竹、什邡等灾区医院临床实习,面对突如其来的特大地震灾害,一方面要冲在医疗抢险救援的第一线救治伤员,另一方面还要面对频繁余震对自身生命的威胁,护理实习生作为此次事件的一个特殊群体,背负着巨大的身体和心理的压力,身心的不成熟决定了他们是产生心理危机的高危群体。     

性病门诊就诊患者艾滋病健康知识促进干预效果评价

目的评价江川县性病患者性病／艾滋病健康知识的促进与干预措施效果及可行性。方法通过对江川县疾病预防控制中心皮肤性病门诊2001年～2005年来诊性病患者实施2次性病／艾滋病健康知识促进与干预措施,以问卷调查进行评估。结果性病／艾滋病知识的知晓率及认识态度改善均有显著效果。结论实施效果良好。并具有可行性。对性病感染者这一高危人群进行宣传教育应加强,在性病患者中推广使用安全套,预防艾滋病的传播是一个亟待解决的问题。     

哈尔滨市中职学生青春期性健康知识、态度及需求现状调查

目的:了解并分析哈尔滨市中等职业技术学校学生的青春期性健康知识、性行为态度及性健康需求的现状,为进行有针对性的青春健康教育提供依据。方法:采用整群抽样的方法对哈尔滨市三所中职学校的1020名学生,其中男生576人、女生444人进行问卷调查。结果:对于青春期性健康知识学生有一定了解但掌握的不够系统,男生了解的较女生广泛,态度相对开放;相比城镇学生,农村学生对知识了解较少且态度保守;有68.1%的男生和70.2%的女生谈过恋爱;有过性交史的学生比例很高,达17.6%,男生有25.5%高于女生的7.4%。中职学生在遇到性方面忧虑时38.1%的男生和44.7%的女生都选择最先和同性朋友交谈,很少有人选择和老师交谈。学生最愿意获得知识和服务的途径是通过医疗机构,男女生分别有20.3%和27.3%;有35.4%的男生和29.8%的女生最愿意网上交谈的方式。结论:中职学生对青春期性健康知识掌握不够系统,态度比较开放,对知识和服务的需求较大。     

性健康教育对大学生心理健康的影响

目的：观察性健康教育对大学生心理健康的影响,探索大学生性健康教育课开设的方法。方法：通过讲座和发放宣传资料的教学方式,并采取对照组对比的方法分析性健康教育对大学生心理健康状况的作用。结果：共发放调查问卷498份,通过对有效问卷答案进行分析,接受性健康教育的学生心理健康状况明显优于对照组。结论：在大学生中尽早进行适宜的性健康教育对大学生心理素质良性发展、树立正确的性观念和身体健康都很有必要。     

在校大学生性教育现状调研与对策

目的:探讨大学生性健康教育现状调研与对策。方法:采用自编在校大学生性健康教育调查问卷,随机抽样调查贵州某师范高校300名在校大学生进行问卷。结果:贵州某师范高校大学生对性健康知识关注很少、一无所知的人数共占75.7%。结论:加强在校大学生性健康知识宣传及教育。     

中学生性知识的来源及教育需求的调查分析

目的：了解当地中学生对性知识的了解、性知识的获得途径以及对性知识的教育需求,寻求性教育的内容和方式。方法：对当地某重点中学的210名高一学生及一所职业中学的200名一年级学生进行调查。结果：大多数学生没有接受正规的性教育,并存在着获得途径与期望途径上的矛盾。同时50％以上的学生希望通过正规教育获得性知识。结论：学校应该进行性教育。     

中职生性教育现状的矛盾分析及对策思考

关于中职生性行为的负面新闻频见报端,我们在震惊的同时,更多地应该思考事件背后隐含的问题——我们应对中职生进行怎样的性教育.本文在辩证分析中职生性教育现状的基础上,提出了针对性的对策和建议.     

浅议基于社会性别的中职生性教育

结合中职生的特点,通过开设性教育选修课程,开展性教育讲座及性知识宣传,开展同伴教育,建立学生性心理咨询中心等多种方式,推进基于社会性别平等中职生性教育的发展.     

高中生性健康知识认知现状及教育对策

目前性健康教育课程尚未纳入到我国高级中学的教学体系之中,绝大多数高中生没有受过系统、规范的性健康教育。在本研究调查的301名高中生中,性健康知识认知度偏低,及格率仅为58.8%;高中生性健康知识获取途径依次为同伴、父母、书本和老师;高中生掌握的性健康知识大多是偏面错误的信息。对高中生进行性健康教育刻不容缓,势在必行。学校、社会及家庭动员起来要构建三位一体的性健康教育体系,不仅要高中生系统地学习和掌握性健康基本知识,消除对性的神秘感和好奇心,还要培养高中生正确的性观念,建立良好的性道德,学会自尊、自爱、自律,使高中生成长为全面发展的高素质接班人。