生活方式医学

生活方式医学是一门新兴医学专科,针对慢性疾病的成因,通过对生活方式的循证医学改良,以非药物、非手术的方式达到慢性疾病的预防、逆转与康复的目的。2017年美国率先举办生活方式医学专科认证考试,并逐步纳入全民医保体系,成为慢性疾病的一线治疗手段。随后,世界各国纷纷成立生活方式医学会,积极参与这次全球性的健康运动?以此作为各国医疗改革的重要方向。我国政府于2016年和2019年分别在"健康中国2030规划纲要"及"健康中国行动计划"中,着重提出"建立全民健康生活方式"和"每个人是自己健康的第一责任人"的全民健康理念。生活方式医学在中国的落地发展将成为"健康中国"的重要学科抓手,为全民健康做出不可替代的贡献。     

医学分子生物学教学模式转变的实践

医学分子生物学是一门新兴的交叉学科,是基础医学与临床医学之间的主要桥梁.通过对教学内容调整、如何融入"以器官系统为中心"的教学模式、开展PBL教学、教学团队建设、以学术交流促进教学改革等几个方面的探讨,促进由"以学科为主"教学模式向"以器官系统为中心"教学模式和PBL教学模式的转变,推动医学分子生物学课程的教学改革.     

解放军医学图书馆医学远程教育和信息查询系统

在知识经济时代,医学信息的发展非常迅速,新的医学和医疗技术不断涌现.仅靠课堂上学习的内容已经无法满足医学人才培养的需求,教育作为培养人才的基本手段已呈现出了新的特点."终身教育"成为全社会大力提倡的教育方式,它使各医学单位的人员在工作中能够不断地学习和掌握最新的医学技术和医疗发展动态,从而全面提高医疗人员的整体素质.近年来,随着因特网的飞速发展,通信质量不断提高,通信手段也开始趋向多元化,Web多媒体技术、数据库技术、卫星通信技术、数字化内容管理、音/视频压缩编码技术、视频会议技术、基于IP的信息发布技术等都有了长足的发展,所有这些都使信息特别是多媒体信息的迅速、广泛传播成为可能.而基于IP的远程教育系统作为终身教育的有效方式之一也得以迅猛发展,并日益成为国际教育发展的共同趋势.到目前为止,世界上已有100多个国家和地区开展了网上远程教育.1998年底,我国教育部批准了清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学等4家高校作为首批现代远程教育试点,迄今已有数十所大学和大型企、事业单位开展了网络远程教学和网上在职培训活动.     

循证医学与医学信息

循证医学是20世纪80年代发展起来的新兴医学学科,也是近年来国际临床医学界倡导的学科发展方向之一.随着现代医学的发展,生物医学模式向社会生物医学模式转变,临床医师也必须由传统医学向以循证医学为依据的行医模式转变.传统医学是以个人经验加理论知识为指导,循证医学是临床流行病学和现代信息学与临床医学结合的典范,是指医师的个人临床经验与最佳科学依据相结合的临床模式,是现代医学发展的必然趋势.     

医学本科生全科医学课程教学模式的理论构建研究

目的 构建新型全科医学课程教学模式,以进一步提高教学质量,加强学生综合素质和基本能力培养.方法 于2009年9月-2010年3月,采用文献法和问卷法,了解全科医学课程教学中存在的问题和需求.结果 本研究根据教学目标和需求,构建了一种适用于全科医学必修课的教学模式,即"以病例为中心、问题为基础、社区为导向"的教学模式.结论 鉴于我国目前正处于全科医学教育发展的过渡时期,各地发展不平衡,新型教学模式的理论研究可为推进全科医学课程建设积累经验、提供借鉴.     

热带医学的起源及变迁

19世纪后期,热带医学作为医学的一个分支起源于殖民主义扩张的需求,形成和发展过程中都与殖民商业有着密切的联系,并在殖民主义的支持下发展壮大.随着殖民主义时代的结束,热带医学也逐渐演变为以热带卫生学为中心、学科内容却更为广泛的"全球医学".在当前全球气候变暖、国际间人员交往频繁的趋势下.追溯热带医学正是形成和发展于殖民历史上人类交往范围的扩展中的这一起源,进而引起人们重新审视热带医学学科发展在人类应对气候变暖、全球公共卫生安全中的重要作用和意义.     

21世纪的中国呼吸与危重医学——代发刊词

过去的20年,是人类在动荡中进步与发展的一个世纪,人类在这100年中取得的科技进步超过了过去5000年.在工业化之后,原子核能技术的应用深刻地改变了国际政治的格局,而发祥于70年代的电脑技术正以方兴未艾之势改变着不同地区不同人群的生活方式、思维模式乃至意识形态.     

全科医学专业本科生医学英语课程需求分析

目的:了解全科医学专业本科生对医学英语课程的需求,为医学院校全科医学专业建立科学可行的医学英语教学体系提供参考.方法:采用整体抽样的方法,运用自编结构式问卷进行调查,采用EpiData3.1录入问卷信息,使用SPSS19.0进行分析.结果:不同年级学生在其能够"满足考研或出国深造的需要"及"满足职业需求"学习动机方面差异均有统计学意义(P<0.05);不同英语水平学生在"词汇学习"及"写作"方面差异均有统计学意义(P<0.05);认为"有必要开设医学英语"的学生与认为"没有必要开设医学英语"的学生在认为全科医学专业医学英语课程内容应包括"词汇学习"翻译"及"听说"课程内容方面差异均有统计学意义(P<0.01);认为"应将全科医学专业医学英语开设为必修课"的学生和认为"应开设为选修课"的学生在"掌握词汇"阅读专业文献"及"与外籍医生交流"课程目标方面差异也均有统计学意义(P<0.05~P<0.01).结论:应以学分为约束手段,以满足目标需求为导向,以提高医学英语综合能力为目的,以必修课的形式为全科医学专业本科生开设医学英语课程.     

关于《中图法》第四版医学影像学类目设置的探讨

1医学影像学的历史和发展现状 现代医学大致可分为四大类,即诊疗医学、预防医学、康复医学和保健医学.医学影像学作为诊疗医学的一个门类,已有约100年的历史了.它是在影像诊断学的基础上,由放射学发展而来的一门诊治兼备的现代医学学科.医学影像诊断是指各种以图像为诊断疾病的手段,包括X线成像、核医学成像、超声成像、磁共振成像、热成像和光学成像.     

新安医学的成就与特色

新安医学是徽学研究的重要组成部分,其突出成就主要表现为:医家辈出,医著宏富;学术创新,影响深远;名医世家,经久不衰;学术交流,引领时尚;海外传播,广受关注;其特色主要体现在继承与创新、学派纷呈与和谐融通、家族传承与学术传承、以儒通医与融合道佛、"地理新安"与"医学新安"、中医科学与微学文化这6个"有机统一与结合"方面.     

医学人文教育新模式的探索

目的 探索加强和改进新形势下的医学人文教育的新途径.方法 在不同层次的学生中开展调查研究,对教师和教学管理人员开展咨询.以临床医学八年制人才培养为重点,设计并实施注重"内涵式"发展的医学人文教育新模式.结果 创建了以1-2门核心课程为主干、辅之若干专题讲座和社会实践的课程体系.摈弃一味追求增加课程课时的"外延式"思路.注重"内涵式"发展.结论 新建课程体系减轻了医学生的学业负担,强调医学生的"自主学习"和"自主教育",取得了良好的教学效果.医学人文教育"内涵式"发展的关键,在于强化医学生"精神成人"的人生轨迹,不断增强医学人文教育的实效性.     

医学科学对医学道德建设的推动作用

1　医学科学的发展丰富了道德的内容科学研究是人类探索自然界未知领域中物质运动及其规律的认识活动 ,而医学研究则主要是以人体为研究对象 ,揭示生命运动健康和疾病变化的规律 ,探索有效防治疾病 ,促进人群健康的方法、手段和技术的实践活动。医学道德作为医疗实践的产物 ,它是伴随着医学科学的发展而发展。在医学实践活动中有着不同的实践内容 ,不同的医学实践内容又决定着不同的医学道德现象。医学科学的发展先后经历了经验医学、实践医学和现代医学三个不同的发展阶段 ,与之相适应的医学道德也经历了不同的发展时期。1 .1　经验时期的…     

循证医学与临床医学实践

1循证医学的基本内涵:证据 Evidence-Based Medicine英文缩写EBM,其英文原意是"以证据为基础的医学".经过国内学者的反复推敲,中文翻译为"循证医学",也有人译为"实证医学"或"证据医学".顾名思义,循证医学就是遵循科学证据的医学.     

对当代医学美学临床应用理论的解构

医学美学(medical aesthetics)是由我国学者于上个世纪80年代中期所创立的一新兴交叉学科.是"医学"与"美学"的系统性融合.该学科产生的最初定位就是新兴的、交叉的、应用性的理论学科.它有效地指导各种医学审美实践,特别是美容医学的临床审美实践.     

工作中如何实现从"医学检验"到 "检验医学"的转变

进入新世纪,检验与临床已由"医学检验"转变为"检验医学".从中我们可以看出检验在临床医学中的地位及发展,既检验科的工作直接参与临床的诊断和治疗,把有限的实验数据转变为高效的诊治信息服务于临床.然而,在工作中而对现有条件如何逐步实现从"医学检验"到"检验医学"的转变,是值得思考和实践的,谨此浅谈一二,供同行们参考.     

医学人文教育新模式的探索

目的 探索加强和改进新形势下的医学人文教育的新途径.方法 在不同层次的学生中开展调查研究,对教师和教学管理人员开展咨询.以临床医学八年制人才培养为重点,设计并实施注重"内涵式"发展的医学人文教育新模式.结果 创建了以1-2门核心课程为主干、辅之若干专题讲座和社会实践的课程体系.摈弃一味追求增加课程课时的"外延式"思路.注重"内涵式"发展.结论 新建课程体系减轻了医学生的学业负担,强调医学生的"自主学习"和"自主教育",取得了良好的教学效果.医学人文教育"内涵式"发展的关键,在于强化医学生"精神成人"的人生轨迹,不断增强医学人文教育的实效性.     

医学技术的发展与医学目的的实现

医学以“维护健康、保存和延长生命”为目的；作为一种愿望和追求，医学目的有主观的一面，是人类力求通过医学活动实现的目的，同时医学目的又是客观的，反映着各个历史发展阶段中社会、经济、道德观念和医学发展的具体水平。随着社会的进步与科学技术的发展，人们对生命...     

医学人文教育价值初探

医学人文教育的价值是人与社会关系在医学教育"实践-认识"活动中体现的价值观念,其实质是医学教育"人化"的过程.当前医学人文教育中常见的"灌输教育的表面化、自我教育的易变性、实践教育的片面性"等问题在很大程度上制约着医学人文教育价值的实现.只有以系统论的研究方法,开展医学人文综合教育,才能充分实现医学人文教育的价值.     

医学伦理学临床教学的研究

阐述了医学伦理学临床教学理论与实践的动因与依据、具体实施办法和实施效果.实践证明,临床教学对医学生伦理意识的培养,伦理决策能力的提高和医德情感的培育起到了积极的作用.无论在教学设计和教学理念上,适应了医学模式的转变,突出了"以教员为中心、以学员为主体"的教学思想.     

中医地域医学视野下的岭南与闽南医学

在中医地域医学视野下分析岭南医学与闽南医学的异同、发展之路。岭南医学与闽南医学皆以中原医学文化为主导,同具阳燠气泄、中虚湿盛、水火失济的区域生态医学特征,二者具有凉茶及食治医药文化及月子餐习俗等民俗医学的差异。邓铁涛教授的"伤寒与温病统一辨证论治"等创见,既符合中原医学"阴阳水火气化"的生命认识,又对岭南、闽南等华南医学的发展具有指导意义。认为从民俗医学的表象切入学术理论核心,尝试探讨岭南医学与闽南医学的异同点,可为挖掘地域医学流派理论特色提供思路。