基于学生视角的本科生导师制实施路径探析——以潍坊医学院为例

调查结果显示,目前我校学生对试运行的本科生导师制较为认可,但其运行效果需进一步提升。同时,导师制运行效果的影响因素是多方面的,需要教务主管部门、二级学院、教师和学生的共同努力和配合,并以调查结果为依据,进一步提出本科生导师制的实施路径探索。     

高校教学督导工作的实践与思考——以福建中医药大学为例

教学督导是提高教学质量的重要手段。加强教学督导的研究、探讨、总结和交流,是不断提高教学督导科学性与实效性的有效途径。结合福建中医药大学的具体实践,归纳和提炼出切实可行且行之有效的做法和经验,以期对其它院校的教学督导工作提供些许参考和借鉴,推进更加科学、规范、有序地开展教学督导工作。     

加强高职教学督导队伍建设的思考

教学督导对于保障高职人才的培养质量发挥着不可替代的作用。教学督导人员要履行如此重要的职责，就必须切实加强自身队伍建设。因此，我们要面对当前形势，认清存在的问题；转变教学观念，领会职责要求；完善评价机制，注重内涵建设；加强队伍建设，提高督导能力。     

以医学专业认证为导向加强二级教学督导体系的研究

实施医学专业认证,重在深化医学教育教学改革,加强内涵建设,完善医学教育质量保障体系,规范医学教育管理,提高医学教育质量.二级教学督导是教学和管理工作的重要环节,通过加强二级督导制度保障系统、健全二级督导组织机构系统、强化二级督导目标任务系统、完善二级督导信息反馈系统,建立二级督导组、同行教师、学生信息员构成的督教、督管、督学三位一体的二级督导体系,形成检查—反馈—改进—检查的闭合循环的长效督导运行机制,实行全方位、实时、立体化、多层次的教学质量监控,推进以岗位胜任力培养为基础的医学教育,逐步实现转化式学习,不断优化教学过程、提高教学管理水平和教学质量.     

高校二级学院加强学生危机管理的实践

危机是指对一个社会系统的基本价值和行为准则体系产生严重威胁,并且在时间压力和不确定性极高的情况下,必须对其作出关键性决策的事件.高校危机(Campus Crisis)是发生在高校校园内或与校园成员有关并对校园成员造成生命财产安全损害的事件[1].     

教育督导评估对提高高校教学管理质量的意义

教育督导是在长期教育行政管理中逐步形成并发展起来的一种行政管理和行政监督机制,是现代教育行政管理不可缺少的重要组成部分。许多高校都进行了建立和完善教育督导评估系统的尝试,其目的在于以国家有关法律、法规、方针、政策和教育目标为依据,对学校进行坚持社会主义办学方向的引导,端正办学指导思想,促进科学管理,全面提高办学水平和教育质量,对贯彻国家的教育方针,实现教育目标具有重要意义,尤其是在全面推进实施素质教育的进程中更具有现实意义。1教育督导评估的意义改革开放以后,教育督导与评估制度得到了恢复重建,而且在实践中不断…     

高校学习型辅导员队伍建设路径研究——以沈阳医学院为例

学习型辅导员队伍建设是高等教育大众化进程的崭新课题,更是辅导员队伍专业化建设的重要任务。加强建设学习型辅导员队伍建设是一项系统工程,需要从思想、机制、意识、资源、载体、评价等方面开展。     

以科研能力建设为核心的二级学院发展模式的实践与探索

如何确立推动二级学院发展的“核心”动力,是校院二级管理体制要解决的首要问题。文章探讨了在实施校院二级管理体制下二级学院科研能力建设的重要意义,并在科研管理、科研队伍、科研平台、科研方向、科研制度建设等方面进行了有益的实践与探索,具有一定借鉴价值。     

高校教育督导的现状与解决对策

本文就目前高校教育督导机制不完善、机构设置不到位、督导工作内容片面、督导队伍结构不合理等现状及相关原因作了粗浅的分析，并从五个方面提出了解决对策，以期为高校教育督导的改进提供一定的依据。     

高校线上教学督导工作运行模式探析——以安徽科技学院为例

新冠疫情发生后,遵照教育部“停课不停教、停课不停学”的指导思想,各高校全面推行线上教学模式。即使当前各高校已恢复正常线下教学,但线上教学必然成为未来教学的重要形式之一。要确保线上教学秩序运行平稳,实现与线下教学质量的实质等效,需加强对线上教学各环节的质量监控。教学督导作为高校教学质量监控最有效的方式,为线上教学质量提供了有力保障。线上教学督导工作要坚持全面性、重点性、协同性和导向性原则,针对线上教学开展主要形式和督导工作主要任务,由校院两级督导按照分工协作、相互配合的工作思路构建线上教学督导工作运行新模式。     

温州市某医学院加强临床教学督导管理的实践与分析

高等教育规模不断扩大,招生人数呈不断增加的趋势。如何在扩招后,保证和提高教学质量是高等医学院校面临的首要问题。通过建立具有专业特色的教学督导机制,将院系教学工作与临床工作进行整合实行统一管理,组建具有专业特色的院系督导团队。同时,在教学督导时采取院系与教研室联合分类听课的方式,并对课堂教学信息进行及时反馈,将极大地促进教学督导工作绩效。温州市某医学院近4年的教学统计显示,实施具有专业特色的教学督导机制以来,其教学考评优良率呈明显增高。因此,建立具有专业特色的教学督导机制,能够切实有效地提高教学质量。     

浅谈高校教学秘书队伍的建设

教学秘书队伍作为高校教学管理队伍的重要力量,在教学管理过程中起着重要的纽带和桥梁作用。现分析目前高校教学秘书队伍建设存在的问题,并提出了相应的对策和建设建议。     

高等医学院校关于加强教学督导队伍建设的探索性研究

教学督导队伍是高校质量监控体系不可或缺的重要组成部分,在学校教学质量的监控与评价、实现人才培养目标等方面起着关键性作用.文章将针对高等医学院校的教学督导队伍建设进行探索性研究,改变传统单一的"退休式专职"模式,采用"多学科覆盖、年龄层合理、专兼职结合"的建设体系,旨在建立一支素质优良、结构合理、数量适度的教学督导队伍,提升高等医学院校的整体教学质量水平.     

以教学督导为主导的教育教学质量监控改革与实践

以教学督导为主导的教育教学质量监控改革能有效促进教师端正教学态度、钻研教育教学方法、规范课堂教学行为,显著提升课堂教育教学效果和学生的综合素质,是职业学校提升教育教学质量的重要途径。     

医学院校PDCA教学督导体系探索与构建研究——以A大学为例

PDCA循环理论是关注持续改进和发展的现代企业质量管理理论,在研究PDCA循环理论在教育领域应用情况基础上,分析A大学应用PDCA循环理论构建教学督导体系的可行性,形成由制定标准(plan)、开展督导(do)、质量评价及信息反馈(check)、整改落实及持续改进(action)4个阶段构成的PDCA教学督导体系。该体系运行一学年后,通过组织专家研讨评估、师生访谈、问卷调研等方式,对每个阶段运行效果进行评估,分析存在矛盾问题,从制定标准、开展督导、质量评价及信息反馈、整改落实及持续改进4个方面提出下一步改进措施。     

以提高教学质量为核心的教学督导模式探索

教育事业步入了以提高教学质量为重点的新阶段,无论是高等职业教育还是中等职业教育,都要把提高教学质量作为核心任务。教育教学督导作为保证教学质量的重要组成部分,应把提高质量作为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。在教育教学督导中,我们对教学质量、教学过程及教学管理进行多方位检查、研究和督导,取得了良好效果,现汇报如下。     

试论高校教学秘书队伍的建设

教学工作是高等院校的一项核心工作。教学秘书担当着重要的职能。提高教学秘书的素养,是抓好教管队伍建设的关键。     

地方高校辅导员队伍建设长效机制的构建及实施

本文分析了地方高校辅导员队伍建设存在的问题及原因,从辅导员队伍选拔、培养与考核、激励机制等方面提出了切实可行的措施和方法,对于推进高校辅导员队伍建设,建立长效机制具有重要的实践指导意义。     

基于教师专业发展的教学督导实践探索——以南京卫生分院教学督导实践为例

教学督导是学校教学质量监控体系的重要组成部分。构建一套完善的教学督导体系,有助激励教师适时反思教学,推动教师专业发展。学校教学督导制度建设是提高教学督导质量的基础,教学督导队伍专业化是教学督导工作的有效保障,教师专业发展是教学督导工作的重要目标。     

高校“青马工程”教育体系的构建探析——以右江民族医学院为例

“青马工程”是一项重要的国家级铸魂工程项目,创新和持续推进高校“青马工程”教育,是贯彻实施党的群团工作会议精神和全国高校思想政治会议精神的一项重要举措。文章以右江民族医学院创新实施“青马工程123454建设工程”为例,探索新形势下“青马工程”培养的内容创新、方法创新和机制创新,建立全方位、多元化和可持续的“青马工程”教育体系,为相关工作的开展提供参考借鉴。