结合成人特点加强护理基础教学

成人护理高校的学员主要是在职护理人员。针对学员特点,护理夜大教学应注意加强护理理论、技术技能的提高。为此,我们在《护理学基础》课教学内容与方法上做了如下改进:     

对军校学员战伤救护知识培训需求的调查分析

目的了解军校学员战伤救护知识的掌握情况及培训需求,探讨战伤救护的训练方法。方法采用自编问卷调查及访谈法,调查了选修《现代野战护理学》的学员共95人。结果军校学员对现代战争认识模糊,战救五项技术知晓率低;多数人因对军事护理有强烈兴趣而选修《现代野战护理学》并认为该课程急需开设或很有必要开设;排在前四位的培训需求依次为战时心理护理、战救五项技术、野战外科护理、战伤休克;绝大多数被调查者认为技术操作训练是战伤救护培训的最佳方式、其次为模拟演习、课堂讲授与临床实践;室外被认为是进行训练的最佳场所。结论开展战伤救护训练非常必要且迫在眉睫,训练应力求贴近实战并加强战时心理卫生与战救五项技术培训。     

影响中等职业护理学校儿科护理教学质量的原因与对策

临床护理学作为中等职业护理学校教学的重要组成部分,也是培养护校生综合能力的重要环节。通常临床护理学教学可分为两个阶段,第一阶段是在学校进行理论学习,及其基本护理操作学习。第二阶段是在医院进行实践操作的学习,真正做到理论与实践的相结合。儿科护理学作为临床护理学的基础学科之一,护校生在学习儿科护理学理论时普遍感到难学、难记,在儿科实习时更觉得对小儿进行护理操作比对成人难度大得多,因而影响了护校生对儿科护理学学习的兴趣,也使教学质量难以提高。     

“外科护理学新技术、新进展系列讲座''需求调查

外科护理学是护理学的专业课程，实践性强，为缩短学校教学与临床实践的距离，拟开设“外科护理学新技术、新进展系列讲座”，以满足护理临床课程教学改革的需要。为了了解学生对系列讲座的认知、态度及需求，问卷调查了125名护理专业学生。结果表明在进入专业课学习的在校护理专业学生中，开设系列讲座是非常必要的，所列讲座的内容是受学生普遮欢迎的，形式上以课余时间安排讲座较为切实可行。本调查结果为外科护理学教研室教学改革的进一步开展提供了有力依据。     

护理夜大《人体解剖学》的教学实践和探索

几年来。本人承担了普通大专和护理夜大《人体解剖学》的教学工作。《人体解剖学》不仅是普通医学教育而且是成人医学继续教育的一门重要基础课程，护理夜大《人体解剖学》的教材内容与普通大专没有多大的差别，但由于办学形式和教学对象的特殊性，授课时应有别于普通大专的学生，以适应其特殊性和要求。在教学过程中，应有的放矢，突出实用性。保证教学质量。达到教学的目的，培养合格的人才。本人在教学过程中进行了如下实践和探索。     

对提高护理学成人本科阶段教育效果的建议

根据我国医疗卫生事业的发展对护理专业的要求以及护理教育的现状，对我国护理服务质量的要求越来越高。通过探讨护理学成人本科阶段教育存在的问题，提出相应的对策，旨在为加强护理学专业学生的护理观念的转变，以适应生物－心理－社会医学模式护理人才的需求。     

以全新理念构建远程护理学专业专升本教学计划

浙江大学远程教育学院于2001在国内率先开展远程护理学专业学历教育，并以全新理念制定了适合远程教育的护理学专业专升本教学计划，新教学计划强调以学为主，以学生为中心，充分利用网络资源，从课程体系，教材建设，教学方式，护理科研，远程教学支持系统等环节充分考虑学员的自身特点和需求，并在实践不不断改进。     

谈临床护理实习学员的床边带教

学员的临床实习是护理教学中的最后阶段，也是学员将书本知识运用于临床实践的初始阶段，而临床护理床边带教又是护理教学中不可缺少的重要一环。床边带教可以直接增强学员的感性认识，将理论知识与实践密切结合，使在课堂上所学到的知识得到进一步充实、巩固和提高。如何做好临床护理的床边带教工作？笔者认为，只有教员、学员和患者三者密切配合，才能更好的完成临床护理的带教任务。１　教员以身作则是做好床边带教的基础护理学是一门应用性科学，用以维持生命，减轻痛苦达到帮助病员康复为目的。大量的医疗工作需要通过护士的护理实际操…     

激发学员的学习兴趣是搞好成人教学的关键

近几年来,我校招收了成人夜大本科班、专科班,成人教学已成为我校整体教学的一个方面。如何搞好成人教学是目前应探讨的一个问题。经过几年来的教学发现,激发学员的学习兴趣是搞好成人教学的关键。     

重庆市医疗机构对全日制护理硕士研究生的需求调查

目的 探讨重庆市医疗机构对全日制护理学硕士研究生的需求规模和特点.方法 选取重庆市部分医疗机构的护理管理者作为调查对象,采用目的抽样法和自制的问卷进行全日制护理硕士研究生需求调查.结果 94.34％的护理管理者表示本单位需要全日制护理硕士研究生,80.00％的护理管理者对全日制护理硕士研究生招生类型认为学术学位和专业学位均可,并且拟对其进行的岗位设置主要以护理科研和(或)护理专家为主(94.00％);护理管理者对于招聘的侧重因素,得分最高的前3位分别是面试时的综合表现、发表文章质量、英语水平;对护理硕士研究生在临床工作中应具备的思想道德素质、核心能力、在校期间所学理论知识结构和应加强的就业指导工作的重要程度判断得分均大于4分.结论 重庆市医疗机构对全日制护理学硕士研究生的需求较大,对研究生的需求类型无差别,但对研究生的综合能力、发表文章质量和英语水平要求较为侧重.建议院校在适当扩大护理研究生招生规模的同时提升其相应的能力与素质,以满足行业所需.     

《儿科护理学》教学实践与思考

《儿科护理学》不仅是临床护理专业人才培养的必修课程,也是军队护理专业士官获取护士职业资质、从业和执业资格考核必备的知识。因此,提高《儿科护理学》教学质量,加强军地两用人才的培养及促进军校学员自身专业发展具有十分重要的意义。笔者在对《儿科护理学》的教学实践过程中,结合军校护理专业士官岗位需求、任职以及自身专业发展的现状,不断总结、探索,根据教学内容、教学对象选择教学方法与手段,完善教学过程,收到较好效果。     

老年心肌梗死患者的健康需求与护理对策

目的调查老年心肌梗死病人的健康需求。方法对183例心肌梗死患者分别在刚入院1周内以及出院前1周2个时期分别进行健康需求问卷调查。结果老年心肌梗死患者在住院不同时期的健康需求有差别。结论根据调查结果与临床观察,分析病人的需求类型,进行全面的护理评估,制定了动态的护理计划,采取了有针对性的护理措施,最大限度的满足了病人生理、心理和社会文化方面的健康需求,加强了护患沟通,鞭策了护理人员在护理学、人文学、社会学等方面的学习与研究,使整体化护理在老年心肌梗死病人中得到了更好的实施。     

基于案例和临床实践教学在护理学专升本《临床营养护理》教学中的运用

目的探索以临床案例分析和实践为导向的教学在《临床营养护理》教学中的运用。方法 2018级上海中医药大学护理学专业专升本学生(A班)采用传统教学;2019级上海中医药大学护理学专业专升本学生(B班)采用临床案例教学、案例分析汇报和实践等多种形式相结合的教学。教学结束后, 通过课程考核和问卷调查进行教学效果评价。采用SPSS 18.0进行t检验。结果学员自评显示, B班学员对教学效果评价高于A班学员, 差异有统计学意义(P<0.05)。A班学生考试成绩(83.34±4.27)分, B班学生考试成绩(85.07±4.22)分, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论以临床案例分析和实践为导向的教学在《临床营养护理》教学中取得了良好的教学效果, 值得在护理学专业专升本教学中推广。     

基础护理学与临床护理学在教学中的关系亟待改变

随着临床护理模式的转变以及中等卫生学校护理教育改革的进行，《基础护理学》与《内科护理学》、《外科护理学》等临床护理学在教学内容上都发生了较大的更新和增加，但在中等卫生学的临床护理的教学中，由于基础护理学与临床护理学在教学中的关系未能理顺，在教学中尤其...     

从学生的学习需求看护理专业的高职教育教学

为合理组织和不断改进护理高职教育教学质量,对77名中专毕业为起点的护理高职班学生进行学习需求的问卷调查.结果表明,学生的基本素质较好,普遍希望加强学习基础文化课程、与临床应用关系密切的医学基础课程、发展较快的护理专业课程,并能根据学生的接受程度和课程内容采用多种授课方式,临床实习能突出专业特色,体现护理学的发展方向.     

护理专业增设康复护理学基础课程的构想与实践

为使护理专业学生在校期间掌握康复护理的基本理论、基本知识、基本技能 ,我学院决定在护理专业增设“康复护理学基础”课程 ,以使学生适应临床护理、社区护理、家庭护理的需要。1　教学目的“康复护理学基础”课程的教学目的是使学员掌握康复护理学的宗旨 ,协助患者恢复身体、心理和社会等功能。在康复护理过程中 ,以护理程序为核心依据患者的需求而拟定护理计划 ;强调整体性护理 ,视人为一个整体 ,所有护理措施皆是以协助伤残者康复 ,并维护其人格尊严和生存的价值与意义为目的 ,最大限度地调动患者的潜能。为克服病、伤、残者的身心障碍 …     

临床护理带教质量的主要影响因素及对策

目的研究和分析临床护理带教质量的主要影响因素及对策。方法结合医院科室临床护理带教老师、护理学员、管理模式、患者等因素进行研究,并拟出提高临床护理带教质量的对策。结果可以帮助护理学员更快、更好地适应日新月异的护理模式,帮助护理学员加快学生-学员的身份转变,培养护理学员在实际工作中独立思考、独立解决问题的良好能力,从而为培养医院科室后备人才做出不断努力。增加了带教老师在教学过程中的自豪感与动力,也增加了护理学员认真学习的动力,还可以增加带教老师与护理学员在实习期间的信心。结论一个严格、系统、规范、个性、生动的带教方式,可以有效地提高临床护理带教的质量,对培养护理人才有着举足轻重的意义。     

护理专业函授“专升本”课程设置调查分析

随着我国经济建设和卫生保健事业的发展,护理队伍学历层次以中专为主的现状已不能适应新形势的需要。如何面向21世纪社会需求,规划和发展高等护理教育,培养高素质、高质量的护理人才,已成为护理教育界亟待解决的问题。近年来,多种形式(函授、夜大、电大、自考等)成人学历教育发展迅速,但在课程设置上普遍存在一定问     

基于自我决定理论的老年护理学教学设计

目前,我国相对滞后的老年护理教育尚无法满足快速老龄化所带来的日益增加的老年护理需求。以自我决定理论为基础对老年护理学进行教学设计,通过创建满足自主、能力、关系三大心理需求的教学环境激发学生学习老年护理学的内部动机、促进外部动机的内化,以培养适应社会发展需求的实用型老年护理人才。     

2种教学法在外科护理学教学中的应用

根据成人护理专业学生的学习特点,在外科护理学教学中采用病案教学法和问题探究式教学法进行教学,寻找适合成人护生外科护理学的教学方法,以提高教学质量.