大学生及护理人员对老年人家庭护理的认知与态度比较

目的 了解承德市医院护士及在校大学生对老年人家庭护理的认知与态度水平,并分析其影响因素.方法 采用问卷调查法对承德市1000名大学生和医院护士进行老年人家庭护理的认知状况与态度水平调查,并对结果进行分析.结果 护士对老年人家庭护理的认知与态度较好于护生,医学生较好于非医学生;不同调查对象对是否期待政府的老年人服务之间差异不明显.结论 应重视家庭成员对老年家庭护理的态度,通过多方途径,加强老年人的家庭照护.     

ICU护士对亚谵妄综合征认知、态度与护理行为的现状及影响因素

目的调查ICU(重症监护室)护士对亚谵妄综合征认知、态度与护理行为现状并分析其影响因素。方法采用ICU护士一般资料调查问卷与ICU护士亚谵妄综合征知信行现况调查量表,于2019年1月—8月对衡阳市6所三级医院181名ICU护士进行调查。结果 181名ICU护士亚谵妄综合征知信行现况调查量表总平均分为(81.67±15.78),其中知识维度得分为(34.50±5.80)、态度维度得分为(19.32±6.02),护理行为维度得分为(25.44±3.82)。logistic回归分析显示:学历、工作年限、是否参加相关培训、是否有规范管理流程与体系是影响ICU护士对亚谵妄综合征认知、态度与护理行为水平的主要因素。结论 ICU护士对亚谵妄综合征认知、态度与护理行为水平偏低,受学历、工作年限、是否参加相关培训、是否有规范管理流程与体系因素的影响。管理者应特别关注学历低、工作年限短、未参加过相关培训、未建立规范管理流程与体系医院的护士,根据影响因素制定有效的改进措施,提高ICU护士对亚谵妄综合征认知、态度与护理行为水平。     

产科护士疼痛知识调查与分析

目的：了解当前产科护士疼痛知识水平和护理态度。方法：采用护士疼痛知识和态度调查问卷,对沧州市区年所医院的产科护士进行调查。结果：产科护士对疼痛知识认知较差。不同年龄、不同护龄,不同学历,不同职称、不同级别医院产科护士的疼痛知识得分无统计学意义（均P〉0.05）。结论：应对产科护士提供疼痛护理课程教育及培训,以提高产科护士的疼痛护理水平。     

NICU护士执行发育支持护理现状及影响因素分析

目的:描述新生儿重症监护室护士执行发育支持护理的现状并分析其影响因素.方法:选取广东省13家实施发育支持护理的三级医院中的358名NICU护士,使用一般资料调查表、汉化版NICU护士发育支持护理行为评分量表、N ICU护士对发育支持护理的认知和态度调查问卷进行调查.结果:N ICU护士发育支持护理行为总分为36～91(...     

特需护士多元文化护理认知与其个性特征的相关性研究

目的 探讨上海市特需护士个性心理特征及其与多元文化护理认知水平之间的相关性,寻找影响认知水平的因素,为提高认知水平提供依据.方法 采用艾森克个性问卷(EPQ)及自行设计多元文化护理调查问卷,对上海市11家综合性具有特需医疗服务的医院从事特需服务的202位护士在同一时间内进行调查,用统计学方法对数据进行统计及分析.结果 特需护士EPQ中神经质、精神质、掩饰性因子均值在正常范围(P＞0.05),内外向因子偏高(P＜0.01);护士多元文化护理认知与艾森克个性间无相关性(P＞0.05);特需护士与非特需护士多元文化护理认知水平在知识理论、饮食文化及总体认知上均存在差异(P＜0.05);2种护士每日学习时间存在差异(P＜0.01).结论 护理管理上对护士的学习时间应有一定的要求;同时应为培养护士情绪稳定、态度温和、善于自我控制及与人合作等良好个性营造特需工作氛围.     

神经内科年轻护士脑卒中康复护理知识认知水平的调查分析

目的 了解神经内科年轻护士对脑卒中康复护理知识的认知现状.方法 利用横断面调查法,采用自行设计问卷,对郑州市4所三级医院273名20～30岁的神经内科护士进行脑卒中康复护理知识认知水平的调查.结果 被调查的年轻护士的脑卒中康复护理知识认知水平普遍偏低.不同学历、不同职称年轻护士以及亲友有无罹患脑卒中对护士脑卒中康复护理知识的认知水平无显著影响.不同专业年限、科室是否开展康复护理对年轻护士脑卒中康复护理知识的认知有显著影响.结论 护理教育者及管理者亟需寻找对年轻护士进行脑卒中康复护理知识教育的有效途径,提高年轻护理人员的脑卒中康复护理知识认知水平.     

护理实习生对优质护理服务认知的调查分析

目的:调查护理实习生对优质护理认知状况.方法:采用优质护理的认同调查问卷及优质护理系统认知调查问卷对122名临床实习期护生进行调查并分析结果.结果:在认同度调查中91％的护生对优质护理持肯定态度,系统认知度调查中专业知识与能力、工作态度和服务理念两个维度得分率最高,优质护理实施保障系统、护士的分层管理与合理使用两个维度得分最低.结论:临床实习阶段护生对优质护理已广泛认同,但对其内涵、工作重点还缺乏深入认知,学校与医院加强广泛联系,科学制定教育培养计划并使之系统化,以适应临床需求尤为重要.     

神经内科护士对脑卒中偏瘫患者康复护理认知现状及相关因素分析

目的:调查神经内科护士对脑卒中偏瘫康复护理认知现状分析其相关影响因素。方法:选取本院神经内科40名护士为调查对象,采取问卷调查形式了解科室护理人员对脑卒中偏瘫康复护理的认知情况,同时根据调查情况分析相关影响因素。结果:本院神经内科护士对脑卒中偏瘫护理综合知识掌握情况及康复护理态度评分处于中下水平;年龄是影响神经内科护士康复护理态度的主要因素(P0.05),婚姻状况及职称情况是影响护士对脑卒中偏瘫康复护理综合知识掌握水平的主要因素(P0.05)。结论:神经内科护士对与脑卒中偏瘫患者康复护理的认知水平较差,故需着重加强对相关护理人员的专业知识与技能培训,培养护士良好护理态度,进而提升相关护理人员的综合素养。     

新生儿重症监护室护士对家庭参与式护理的认知及态度的研究进展

该文概述了家庭参与式护理模式,对新生儿重症监护室护士对家庭参与式护理的认知及态度现状等方面进行综述,提出加强护士培训与教育,发展专业人才;有效利用人力资源,加强多学科合作;积极研发评估护士家庭参与式护理认知及态度的工具等建议,为进一步推进临床家庭参与式护理应用及完善相关研究提供参考.     

某三级甲等肿瘤专科医院护士癌痛认知培训效果观察

[目的]了解肿瘤专科医院护士癌痛认知培训效果。[方法]开展院内癌痛认知培训,培训前后采用自制问卷进行效果调查。[结果]培训后肿瘤专科医院护士癌痛知识和态度明显改善。[结论]通过癌痛认知培训可提高肿瘤专科医院护士癌痛相关知识水平,为癌痛病人提供优质护理。     

民办高职院校护理专业学生对基础护理的认知现状

目的分析民办高职院校护理专业学生基础护理认知的现状及影响因素。方法 2012年6月采用整群抽样法选取上海市4所民办高职院校的328名护理专业学生作为调查对象,调查内容包括护生基本信息、护生对基础护理的认知情况、护生的专业价值理念及对实施基础护理操作的态度。结果民办高职护理专业学生对基础护理认知的总体得分为(79.70±13.15)分,不同学校的护生在基础护理的认知上差异具有统计学意义(P<0.01);护生认为治疗性护理工作是基础护理内容,对于剪指甲、处理大小便、更衣等生活护理操作则认为不是基础护理的内容,不应由护士完成;生源、学校、专业价值观念和实施基础护理的态度是影响学生基础护理认知水平的相关因素。结论民办高职护理专业学生在基础护理认知上存在偏颇,对生活护理的认知较差;需针对影响因素提出改进建议,以提高民办高职护理专业学生的基础护理认知水平。     

高职护生对老年护理专业及老年人态度的调查

目的了解高职护生对老年护理专业和老年人的态度。方法分层随机抽取高职护理专业护生997人,采用自编高职护生对老年护理专业认知及就业倾向性问卷和老年人态度量表进行调查。结果高职护生对设置老年护理专业持认同态度,认为老年护理工作发展前景较好,但就业倾向一般;护生对老年人态度评分在中上水平,高年级护生对老年人态度较低年级护生更趋于正向(P<0.01)。结论高职护生对老年护理专业有一定认识,对老年人亦有情感。构建合理的老年护理课程设置,改善职业环境,以提升高职护生对老年护理专业的承诺。     

护理实习生对艾滋病的认知、态度和护理意愿的调查与分析

[目的]了解护理实习生对艾滋病相关知识、态度和护理意愿的情况,为实习生岗前培训提供依据.[方法]对258名临床护理实习生采用自行设计调查问卷表,用集中无记名自填问卷法,进行艾滋病相关知识、态度和护理意愿3个方面40个问题的调查.[结果]护理实习生对有关艾滋病的知识有一定掌握.本科实习生对艾滋病的认知程度明显高于大中专实习生(P＜0.05),对于艾滋病的一般知识掌握较好,但对于艾滋病的消毒隔离、职业防护、临床诊断和表现等专业知识缺乏;有75.9%的实习生认为艾滋病是种可怕的传染病,在同情和护理艾滋病病人意愿方面呈中间稍偏负性态度,37.2%实习生对艾滋病表示恐惧和憎恨.[结论]对护理实习生的岗前培训要加强对艾滋病的相关知识和防护知识的学习,使其尽快掌握,对实习生今后走向临床,防治艾滋病有重要意义.     

临床护生对《护士条例》解读的分析及对策

目的 了解临床护理实习护生对<护士条例>的知识掌握程度和学习态度,为医院对临床护生的管理提供信息.方法 运用方便抽样的方法对某三甲医院的实习护生进行问卷调查,共调查护生182人.结果 受访者总平均分为5.779,受访者的<护士条例>知识处于中等水平;实习护生对<护士条例>的掌握在中专、大专和本科学历之间差异有显著性,学历越高,得分情况越好,经统计学处理,差异有统计学意义(P＜0.001);临床护生对<护士条例>的学习态度上也有明显的差别,认为有必要学习<护士条例>为145人,占86.31%;而认为没有必要学习的人数为14人,占8.33%.结论 实习护生对<护士条例>相关知识的掌握情况不理想,亟待加强对该条例的学习,应采用多种途径提高护生对<护士条例>的认知水平,为今后走上工作岗位后能更好地开展护理工作打下基础.     

护理实习生对生活护理的认知情况与管理对策

目的调查护理实习生(简称护生)对生活护理认知的现状,分析护生在认识上存在的问题及其影响因素,并采取相应的对策。方法采用方便性抽样、自行设计问卷于2011年3月对温州医学院附属第一医院的100名护生就生活护理认知情况进行调查。结果共收回有效调查表98份,生活护理项目中,洗头接受度最高(61.2%)、协助排便最低(4.1%);影响护生生活护理态度因素中社会接受度最大(32.6%),22.4%的护生认为生活护理是护士的重要职责,52.0%的护生认为应该由护理员完成。结论护生对生活护理的认知水平较低,其自身态度与家庭、职业情感、临床带教等因素有关,应对护生进行职业教育和服务理念更新的教育引导,促进其职业成才。     

Attitudes toward older people among nursing students and registered nurses in Sweden

Geriatric nursing is generally not considered to be a popular branch of nursing among Swedish nursing students and registered nurses. It is, therefore, important for nurse educators and others with responsibilities for the development of nursing to pay attention to trends of importance for the care of the elderly. Attitudes - conceptualized as feelings, knowledge, and readiness to act - may be one important factor. It has been reported that feelings toward older people may change with experience, age and gender. The aim of this study was to measure feelings toward older people among nursing students and registered nurses. A convenience sample of 151 undergraduate nursing students and 41 registered nurses in Sweden participated in the study. Data were collected through Kogan's Old People scale. The results confirmed earlier findings and showed that limited previous experience of care of older people, age <25 years, and male gender were significant factors for showing less favourable feelings towards the aged. In the education of nurses, goal-directed experience of elderly care is recommended in order to create positive feelings towards and interest in older people among students. It is also suggested that special considerations should be given to very young students and male students.     

某高等职业院校五年制护生对老年人态度及老年知识了解情况的调查

目的调查高等职业院校(高职院校)五年制护生对老年人态度及相关知识的了解情况,并分析其影响因素。方法采取分层随机抽样法,选择某高职院校五年制护理专业一至五年级的732名护生作为研究对象,采用一般资料问卷、对老年人态度量表(Kogan’s attitudes toward old people scale,KAOP)和老年知识测试量表第一部分((the firstfacts of aging quiz,FAQ1)对其进行调查。结果 732名护生的KAOP得分为(155.82±20.62)分,FAQ1得分为(10.27±2.68)分,被老年人照顾过、照顾过老年人、与老年人同住过、与老年人的关系好、与老年人相处过、愿意从事老年护理的护生KAOP得分较高;年级高、接受过老年护理教育、与老年人相处过的护生FAQ1得分较高(均P0.05),且FAQ1得分与KAOP呈正相关(r=0.168,P0.001)。护生KAOP的影响因素为与老年人的关系、是否愿意从事老年护理、FAQ1得分和是否照顾过老年人;FAQ1的影响因素为年级和KAOP得分。结论高职院校五年制护生对老年人的态度趋于正向,但老年知识的掌握相对不足,因此,必须加强对护生老年相关知识的教育和对老年人正向态度的培养,以提高护生从事老年护理的意愿。     

新护士对基础护理的认识与态度分析

目的调查新护士对基础护理认知状况,为进一步提高基础护理质量提供依据。方法采用自行设计问卷对130名新护士进行基础护理认知状况调查。结果新护士对基础护理的认知不足,态度得分为(35.28±3.48)分;不同学历、是否为独生子女、选择本专业原因的新护士比较差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论护理管理者应完善岗前培训,加强新护士的心理调节及职业道德教育、基础护理认知培训,提高新护士对基础护理认识水平及态度。