整体护理与中医理论内涵的统一性

系统性整体护理是美籍华裔袁剑云博士于1994年和1995年在北京、上海、南京等地讲学中引入我国的一种新型的护理模式,她认为"整体护理"是一种以服务对象的开放性整体为思考框架的临床护理方式,其临床实践是贯彻护理程序的过程[1].通过几年的临床实践,从中领悟到整体护理与中医理论有其内涵的统一性.     

以Orem的自护理论谈老年人自我护理

系统阐述奥瑞姆(0rem)自护理论的内涵、自我护理、自我护理能力的概念,分析我国老年人自我护理能力状况,对老年人自我护理的影响因素及对策进行综述.     

以Orem的自护理论谈老年入自莪护理

系统阐述奥瑞姆（Orem）自护理论的内涵、自我护理、自我护理能力的概念，分析我国老年人自我护理能力状况，对老年人自我护理的影响因素及对策进行综述。     

整体护理和中医护理在中医院的相互作用浅谈

整体护理是以人为中心,强调心理护理和治疗护理的结合,以整体观念护理患者,使患者早日康复.而中医护理也强调情志护理和重视人体本身的统一性及与自然环境的关系,因此,两者的内涵是一致的,两者紧密结合,能更好地为患者提供优质护理服务,做到贴近临床、贴近患者.     

本科护理学专业开展循证护理教育的思考

循证护理是二十一世纪护理发展的必然趋势,培养具有以科学证据为基础的护理新观念及基本循证能力的护理人才是新时期本科护理教育的重要任务。文章阐述了循证护理的概念与内涵、我国传统护理教育的弊端、在学校开展循证护理教育的重要性及必然性,探讨如何培养护理本科生的循证护理新观念及基本的循证护理素质与能力。     

高职护生临床综合能力的构建及其构成分析

从专业能力、方法能力和社会能力等方面对高职护生的临床综合能力的内涵,从理论框架、培养目标和社会需要等方面对高职护生的临床综合能力的构建依据进行了分析论证,以期为护理教育者对高职护生临床综合能力评价体系的建立提供理论依据。     

整体护理概念的提出及发展

1926年,史墨兹提出“整体”的概念。随后,“整体”概念被引入护理领域。再加之系统论、人的需要层次模式、解决问题学说等理论的提出,为“整体护理”的诞生奠定了理论基础。从1948年世界卫生组织提出健康定义开始,诸多学者提出了一系列的护理概念,如护理程序、达标理论、整体人体论等。在这些护理概念中,“整体护理”逐渐形成完善,最终成为以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,把护理程序系统化运用到临床护理和护理管理的思想和方法。目前,整体护理已在世界范围内得到了广泛应用。回顾整体护理概念提出和发展的历史,有助于更好的理解“整体护理”的内涵,并应用于临床,进而使之更加完善。     

护理诊断最新分类动态和趋势

从护理诊断的提出、发展和国内外护理界对护理诊断概念、护理诊断命名及其分类的研究中认识到,对于护理诊断,我们不仅需要关注其数量的增加,还要正确认识护理诊断的内涵及外延,科学地进行护理诊断分类犤1犦。NANDA最新版本《NURSINGDIAGNOSIS:Definitions&Classification2001-2002》,对护理诊断的分类结构作了较大修改,并增删了部分护理诊断,其中包括:第二套分类结构的发展史、框架及其发展趋势;对护理诊断的最新修改;护理诊断分类系统新动态犤2犦。本文将有关内容介绍给大家,以期对我国护理诊断系统的运用、研究和建立有所促进。…     

护理硕士专业学位研究生临床工作能力培养目标及评价指标的研究

目的在国内外护理硕士研究生培养等相关研究的基础上,结合国务院学位办下发的《护理硕士专业学位设置方案》,以核心能力理论、能力本位教育理论等为理论依据,综合运用社会科学研究方法,探讨并确立护理硕士专业学位研究生应该具备的临床工作能力,构建适合我国护理硕士专业学位研究生临床工作能力的培养目标及评价指标体系,为我国护理硕士专业学位研究生的培养、评价和考核提供参考依据。方法运用文献回顾法、专家访谈法、问卷调查法、统计分析等研究方法对护理硕士专业学位研究生临床工作能力和评价指标等问题进行研究。结果及结论通过专家访谈和咨询,以及对山西省内200名护士长及在校专业学位硕士研究生进行问卷调查,结果显示:本课题所设计的护理专业硕士学位研究生临床能力培养目标合理,能够为我校护理硕士专业学位研究生临床能力培养方案提供参考依据。     

我国糖尿病患者延续护理的研究进展

目的为我国糖尿病患者实施延续护理的实践提供指导和帮助。方法从延续护理的概念及内涵、必要性、国外延续护理及国内延续护理的模式、国内延续护理采用的方式及干预措施方面对延续性护理进行了综述。结果国外延续护理相对比较成熟,我国糖尿病出院患者延续性护理尚处于起步阶段还存在一些问题,应该从我国国情出发,借鉴国外成功的延续护理模式,总结出适合我国糖尿病患者标准化延续护理的模式,以提高糖尿病患者自我管理的能力,降低糖尿病患者的再住院率和医疗经济负担,实现对糖尿病患者个体化优质的连续护理。结论在我国分级诊疗的医疗形式下,延续护理将会成为一种趋势。     

国内外护理学硕士研究生培养目标比较研究

目的：通过对国内外高校护理硕士研究生培养目标的比较和分析,研究探索我国护理学硕士研究生教育培养目标的定位。方法：调研国内外高校护理硕士研究生培养目标,列举分析了美国及我国5所高校护理硕士研究生培养目标。结果：国外护理研究生培养目标统一,层次清楚,专业特色明显。国内护理研究生培养目标缺乏统一性、专业性、规范性和目的性,各院校自成体系。结论：我国护理硕士研究生培养目标仍需在实践中不断研究和完善。     

循证护理与临床护理实践

循证护理是近年来护理领域发展的新趋势,文章综述了循证护理的概念及内涵,从循证护理能促进护理学科的发展,能促进护理科研成果在临床中的应用,能促进护理人员更新及科研水平的提高,能提高工作效率,改善护患关系以及循证护理是整体护理的延伸和完善等方面论述了实施循证护理的意义,旨在帮助护理人员认识循证护理,促进循证护理在我国的发展,为服务对象提供更优质服务.     

循证护理发展及实施现状

本文从循证护理的概念和内涵、循证护理指导临床实践的意义和循证护理的实施三个方面进行了深入分析。旨在帮助护理人员认识循证护理,推动及促进循证护理在我国的开展,为服务对象提供更优质的护理。     

利益相关者关系质量对护理专业学位导师队伍建设的启示

介绍护理硕士专业学位、利益相关者理论及关系质量相关概念的内涵,在我国护理专业学位导师队伍构建现状的基础上,总结分析主要关系质量的类型及其特点,提出应加强对其利益相关者之间的关系质量及各关系质量之间联系的关注,为护理专业学位导师队伍构建带来新的研究视角。     

论中医护理与现代护理之关系

中医护理的整体观念是天人合一,辨证施护、预防养生等,与现代护理的整体学说,环境学说、护理程序、健康教育等基本精神有着内在的联系,在内涵上具有统一性。     

出版消息

▲《社区护理学》由周昌菊、李乐之主编,人民卫生出版社出版。 本书集护理原则,实践及公共卫生学理论于一体,参考国外社区护理教材,结合我国国情,以护理程序作为护理框架,重点放在社区护理的概念和方法上。全书共14章,约27万字。第一、二章主要阐明社区、社区护理的概念、社区护理的目标以及社区护理评估的基本     

疾病不确定感理论的研究进展

本文将从疾病不确定感理论的概念、理论内涵、研究工具、应用现状及发展趋势对疾病不确定感作一综述,以期为临床护理实践提供理论基础和研究方向.     

谈脑卒中病人自我护理能力

自我护理能力是指病人进行自我护理活动的能力，即从事自我照顾的能，是美国护理学专家奥伦（Orem）自我护理理论系统之中的概念之一，国外学者自20世纪70年代开始这方面的研究，self—care agency在我国被译成自我护理能力。脑卒中是指急性起病、迅速出现局限性或弥漫性脑功能缺失征象的脑血管性临床事件。     

孕产期健康服务能力内涵与评价框架研究

目的 明确孕产期健康服务能力内涵,构建孕产期健康服务能力评价框架。方法 采用文献研究和小组讨论的方法,分析孕产期健康服务能力的概念与构成要素,基于结构—过程—结果模型构建孕产期健康服务能力评价框架。结果 孕产期健康服务能力是指卫生系统通过获取、配置、运用资源,识别孕产妇健康需求并提供相应健康服务,最终实现维护孕产妇健康的本领。孕产期健康服务能力构成要素包括孕产期健康服务需求、资源、服务提供和组织成长。孕产期健康服务能力评价框架包括3个一级指标和13个二级指标。结论 孕产期健康服务能力是不同要素相互作用的体现,孕产期健康服务能力评价框架全面体现孕产期健康服务能力构成要素和服务能力建设结果,为开展相应评价研究和实践奠定了科学基础。     

重庆市肿瘤临床护理重点专科建设实践与成效

目的 探讨肿瘤专科医院临床护理重点专科建设的实践方法和成效.方法 健全学科管理体系,凝练学科方向,以肿瘤专科护理内涵建设为重心,形成"155N"学科发展模式,比较临床重点专科建设期间在护理学科队伍、人才培养及服务能力、护理科研、学科发展及学术交流、肿瘤防治体系建设情况.结果 与建设前比较,学科建设后在充实护理队伍、学科人才培养、专科护理水平、护理科研能力、学科发展及学术交流各方面均有明显提升.结论 肿瘤临床护理重点专科的建设实践提高了临床护理服务能力,提升了医院的核心竞争力,发挥了区域肿瘤护理的专业引领和辐射作用,促进了重庆市肿瘤护理学科发展.