个性化护理配合健康教育在小儿手足口病防治中的应用研究

目的:探讨个性化护理配合健康教育在小儿手足口病防治护理中的应用价值。方法:将收治的100例手足口病患儿作为研究对象,将其分为对照组和观察组,每组50例。其中,对照组接受常规护理模式,观察组接受个性化护理配合健康教育。观察两组患儿的治疗效果。结果:观察组患儿的皮疹消失及痊愈时间分别为(3.04±0.65)d、(6.78±1.43)d,明显少于对照组的(5.13±1.78)d、(12.08±2.54)d,差异明显,有统计学意义(P<0.05)。观察组的治疗有效率为94.00%,明显高于对照组74.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化护理配合健康教育在小儿手足口病防治中对病情的好转具有积极的促进作用,值得推广。     

个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究

目的：探讨个性化护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的效果。方法选取该院2013年2月-2014年2月所接收的小儿手足口病患者120例作为研究对象,并将其随机平均分成两组,即观察组与对照组,对照组患者实行常规性的护理,而观察组患者则实施个性化护理与健康教育,并对两组患者的护理效果进行密切的观察。结果观察组中有46例痊愈,12例有效,总有效率为96.7%,而对照组中有29例痊愈,23例有效,总有效率为86.7%,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者的皮疹消退时间为（3.3±1.6）d与疾病痊愈时间为（7.3±1.2）d,而对照组为（5.8±2.6）d、（11.8±2.3）d,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对小儿手足口病患者进行个性化护理,且加强健康教育,对降低手足口疾病的发病率,缩短治疗的时间极为有利,值得大力推广。     

小儿手足口病感染防控护理中个性化护理配合健康教育的应用效果探析

目的:探析个性化护理干预配合健康教育应用于小儿手足口病感染防控中的效果。方法:选取该院2017年2月—2018年4月收治的手足口病患儿共96例进行感染防控护理干预分析,将其随机均分为观察组(个性化护理+健康教育)和对照组(常规护理),每组48例。对比2组护理效果。结果:干预后,与对照组相比,观察组皮疹消退天数、治愈天数均比较短(P<0.05)。护理总有效率方面,对照组较观察组明显低(P<0.05)。并发症发生率方面,观察组较对照组明显低(P<0.05)。结论:临床上对小儿手足口病治疗的同时,为了降低并发症发生率,加快患儿皮疹的消退、缩短治疗时间,建议实施个性化护理干预配合健康教育模式。     

个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用

［摘要］ 目的　探讨个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用．方法　收集沈阳医学院附属中心医院2012年6月至2015年1月收治的小儿手足口病患者60例,随机分为观察组和对照组,均给予常规治疗措施,观察组在常规治疗基础上给予个性化护理配合健康教育,观察2组治疗效果．结果　治疗效果组间差异具有统计学意义（P＜0.05）,观察组治疗有效率为96.67%,治愈率为86.67%,明显高于对照组的76.67%,43.33%,差异均具有统计学意义（P＜0.05）．观察组治愈时间和皮疹消退时间分别为（5.67±2.38）d,（3.12±0.89）d分别短于对照组的（11.23±2.67）d,（5.67±0.99）d,差异均具有统计学意义（P＜0.05）．结论　个性化护理配合健康教育对小儿手足口病治疗中起着重要作用,缩短了治愈和皮疹效果时间．     

综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用

目的:探究综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用。方法:选取收治的小儿手足口病患儿50例,采用随机数字表法将所选取患儿分为试验组及参照组,两组患儿均为25例,其中参照组患儿采用常规性护理干预方法进行护理,试验组患儿采用综合性护理及健康教育护理方法进行干预。依据两组患儿所采用的护理干预方法具有差异性,对两组患儿的护理效果进行对比。结果:试验组患儿的临床疗效显著好于参照组患儿,小儿手足口病在实施综合性护理联合健康教育后,手足口的治疗时间、溃疡愈合率及家属对疾病的认识都存在较大的差异,有统计学意义(P<0.05)。结论:综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中应用效果较好,患儿的临床症状明显消失,缩短病程,促进了溃疡愈合,提高了患儿家属对手足口病的知晓率,值得临床医学中的进一步推广以及应用。     

综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用

目的研究综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用效果。方法将100例小儿手足口病患者随机分为观察组和对照组,每组患者各50例。患儿全部使用常规抗病毒治疗、营养支持和对症处理,在此基础上,观察组患儿给予综合性护理联合健康教育,对照组患儿给予一般性护理。对比两组患者临床疗效、皮疹消退时间和痊愈时间。结果观察组患儿治疗总有效率为92%,明显高于对照组患儿的72%(P0.05);观察组患儿皮疹消退时间、痊愈时间均显著短于对照组患者(P0.05)。结论综合性护理联合健康教育可以提高小儿手足口病患者的治疗效果,减少住院时间和口腔溃疡愈合时间。     

综合性护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果观察

目的 研究综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用效果.方法 将100例小儿手足口病患者随机分为观察组和对照组各50例,患儿均使用黄芪注射液、利巴韦林、喜炎平进行治疗,营养支持和对症处理.观察组患儿采用综合性护理联合健康教育,对照组患儿采用常规护理,对比2组的口腔溃疡愈合时间、临床疗效和住院时间.结果 观察组患儿总有效率为92.00%,明显高于对照组的72.00%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿口腔溃疡愈合时间和住院时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 综合性护理联合健康教育可以提高小儿手足口病患者的治疗效果,减少住院时间及口腔溃疡愈合时间.     

针对性护理干预联合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用效果

目的探讨针对性护理干预联合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用效果。方法选取我院2013年12月-2014年12月收治的小儿手足口病患儿100例作为研究对象,随机分为干预组和对照组,每组50例。其中对照组给予常规护理干预,干预组患儿在对照组基础上给予针对性护理干预联合健康教育。比较两组患儿临床疗效、皮疹消退及痊愈时间等。结果对照组和干预组患儿治疗总有效率分别为80.00%(40/50)、96.00%(48/50);干预组患儿临床疗效显著优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);对照组患儿皮疹消退时间和痊愈时间分别为(5.3±1.6)d、(12.2±3.6)d;干预组患儿皮疹消退时间和痊愈时间分别为(3.2±1.2)d、(8.2±2.3)d;干预组患儿皮疹消退时间和痊愈时间显著短于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论针对性护理干预联合健康教育用于小儿手足口病感染防控护理可显著改善临床疗效,缩短病程,具有临床应用价值。     

个性化护理干预在小儿手足口病中的应用

目的观察个性化护理干预在小儿手足口病(HFMD)中的应用效果。方法选取许昌市中心医院手足口病患儿90例,根据入院时间分为观察组和对照组,各45例。两组均予以隔离对症治疗,对照组实施常规护理,观察组于常规护理基础上实施个性化护理干预,统计对比两组治疗效果(皮疹消退时间、痊愈时间、再次就诊率)及家属护理满意度。结果观察组皮疹消退时间、痊愈时间均短于对照组,再次就诊率为8.89%(4/45),低于对照组的28.89%(13/45),差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理总满意度为93.33%(42/45),高于对照组的75.56%(34/45),差异有统计学意义(P<0.05)。结论个性化护理干预应用于小儿HFMD,可提高治疗效果及患儿家属护理服务满意度。     

个性化护理在小儿手足口病感染急诊护理中的应用效果研究

目的:分析个性化护理在小儿手足口病感染急诊护理中的应用效果。方法:选取49例小儿手足口病感染患儿为对象,将其随机分组。A组患儿予以基础护理,B组患儿在此基础上予以个性化护理。对比护理效果和家长满意度评分。结果:B组患儿家长满意度评分明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);B组患儿护理效果明显更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化护理在小儿手足口病感染急诊护理中的应用效果良好,有助于改善患儿病情转归,提高家长满意度,降低医疗纠纷,值得推广。     

个性化健康教育在静脉曲张护理中的应用效果

目的:观察个性化健康教育在静脉曲张护理中的应用效果.方法:分析该院于2016年2月至2017年2月阶段治疗的94例静脉曲张患者资料,按照临床应用的不同护理方案分为观察组与对照组,前者(43例)应用个性化健康教育,后者(51例)应用常规健康教育,比较2组护理后心理状态及疾病知识掌握度.结果:于对照组比较,护理后观察组SDS、SAS评分更低,且疾病知识掌握度更高(P＜0.05).结论:针对静脉曲张患者护理中实施个性化健康教育,可有效缓解其负面情绪,并促使患者对疾病知识掌握度提升,可被临床推广、应用.     

小儿手足口病的护理与健康教育探讨

目的探讨小儿手足口病的健康教育和护理方法。方法对所有患者进行消毒隔离,密切观察病情,加强专科护理,加强健康教育。结果收治的手足口病患者均痊愈,无发生院内感染及后遗症。结论精心细致的护理和落实健康教育,对提高本病的治愈率和预防疫情蔓延起到重要作用。     

健康教育在手足口病患儿护理中的应用与观察

目的：探讨健康教育在手足口病患儿护理中的应用方法及效果。方法将我院近年来收治的53例手足口病患儿作为研究对象,在为患儿展开日常护理时,均给予健康教育。对患儿家长掌握手足口病知识的能力、预防措施掌握情况及患儿家长对护理满意度进行调查分析。结果53例手足口病患儿及家长经过相应护理干预后,掌握临床表现相关知识51例（96.2%）,掌握传播途径相关知识53例（100%）,掌握消毒措施相关知识50例（94.3%）,掌握预防措施相关知识52例（98.1%）,患儿家长护理总满意率为98.1%。结论在手足口病患儿的护理中同时加强对家长的健康教育,有助于提高家长对疾病的认知能力,使其更好地配合护理,提高护理质量,同时有助于建立和谐的护患关系。     

健康教育在小儿手足口病防控中的作用

目的控制手足口病疫情,防止爆发流行。方法针对传染源、传播途径、易感人群和流行方式各个环节进行的健康教育活动。结果由于手足口病传染源的控制难度大,完全切断传播途径有困难,人对引起手足口病的肠道病毒普遍易感等特点,采取以健康教育为主的防控措施是最有效、最经济、最科学的。结论儿童医院采用有组织、有计划的健康教育活动来防控手足口病,起到事半功倍的作用。     

个性化健康教育对静脉曲张护理的应用效果

目的:分析个性化健康教育对静脉曲张护理的应用效果.方法:抽取该院在2013年2月至2015年2月收取的静脉曲张患者110例,并将其随机分为对照组和观察组,对照组实施一般护理干预,观察组则在此基础上进行个性化健康教育,并分析不同效果.结果:根据研究我们得出,实施个性化健康教育的观察组,治疗效果、患者满意度及患者情绪方面明显高于对照组(P＜0.05).结论:在对静脉曲张患者进行护理时,实施个性化健康教育是必要的,可以使患者更加了解病情和救治方法,消除消极心理,增加自信,提高治愈率,值得临床推广使用.     

综合性护理联合健康宣教在手足口病患儿中的应用效果观察

目的：观察综合性护理联合健康宣教在手足口病患儿中的应用效果。方法：选取2019年3-10月东莞市茶山医院收治的105例手足口病患儿为研究对象,根据护理方式的不同分为研究组与对照组。对照组50例,接受常规护理,研究组55例,接受综合性护理联合健康宣教。比较两组患儿家属护理前后对疾病的应对方式评分、护理后患儿体温正常、皮疹减退/消失、口腔疱疹减退/消失、住院时间,患儿家属护理总满意度。结果：护理前,两组患儿家属对疾病的应对方式评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组对疾病的应对方式中积极性评分高于护理前,且研究组高于对照组,两组对疾病的应对方式中消极评分低于护理前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P=0.000);护理后,两组患儿住院时间比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组患儿体温正常、皮疹减退/消失、口腔疱疹减退/消失时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患儿家属护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.043)。结论：在手足口病患儿的护理中,运用综合性护理联合健康宣教干预,可明显改变患儿家属对疾病的应对方式,并...     

个性化健康教育在儿童川崎病优质护理中的应用效果观察

目的:探究个性化健康教育在儿童川崎病优质护理中的应用效果。方法:从我院2013年12月-2016年12月收治的川崎病患儿中选取40例,按随机盲选法分为对照组20例(常规护理)和观察组20例(常规联合个性化健康教育),统计分析护理效果。结果:观察组患儿并发症发生率明显低于对照组,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05);护理前,两组患儿家属对疾病相关知识掌握情况的差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组家属对川崎病治疗、预后康复以及并发症预防知识掌握率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组依从性及满意度评分高于对照组,住院时间较对照组短,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化健康教育用于儿童川崎病优质护理中能够显著提高家属对疾病相关知识掌握率和依从性,还可促进患儿恢复。     

阶段性健康教育在手足口病患儿家属中的应用效果

目的探讨阶段性健康教育在手足口病患儿家属中的应用效果。方法选取2017年4月至2018年5月方城县人民医院收治的98例手足口病患儿,收集患儿家属(98名)的临床资料。按随机数表法将患儿家属分为对照组和观察组,各49名。对照组患儿家属接受常规健康教育,观察组患儿家属接受阶段性健康教育。比较两组干预前后手足口病知识知晓率、行为改善率。结果干预后,观察组患儿家属对手足口病的发病原因、传播途径、手足口臀部皮疹的知晓率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,观察组饭前便后洗手、每日开窗通风及勤晒衣被、玩具消毒的行为改善率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论阶段性健康教育有助于提高患儿家属对手足口病的知识,改善自身行为。     

手足口病患儿的护理与健康教育

目的通过宣教消除手足口患儿家长焦虑、紧张、恐惧心理,积极配合诊治、护理和隔离,防止疾病传播。方法候诊时采用语言沟通、视频、发放宣传手册等健康教育形式,对手足口病患儿和家长进行预防知识、消毒隔离、居家护理的健康宣教。结果家长的焦虑情绪由49例(96%)降低到2例(3%)。对相关问题的知晓率由高到低依次为:消毒隔离(99%)、房屋通风、主要症状、疱疹部位均为(98%)、好发季节与年龄(97%)、手足口概念(94%)、手卫生与遵医行为(93.8%)。提高了家长配合诊治和隔离的依从性,防止了院内外交叉感染病例的发生。保证门诊治愈率。结论有效的健康教育,增加了家长的医学常识和基本的护理方法,促进了疾病的康复。使护士的沟通能力与专业知识均得到了提高,护患关系更加融洽。     

个性化健康教育与心理干预在急诊护理中的应用效果

目的:研究个性化健康教育与心理干预在急诊护理中的应用效果。方法:根据患者的收治时间将其随机分为两组。对照组患者实施常规的健康教育方法,试验组患者实施个性化的健康教育以及适当的心理干预措施。结果:与对照组相比,试验组患者对急诊护理的满意度显著提高。结论:在急诊科内实施个性化健康教育以及心理干预,可以使医疗纠纷以及患者的投诉明显减少,促进了急诊医疗事业的发展,使患者对护理工作的满意度显著提高。