图文互动式健康宣教在老年原发性高血压患者中的应用效果

目的:观察图文互动式健康宣教在老年原发性高血压(EH)患者中的应用效果。方法:选取114例老年EH患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为研究组与对照组各57例。对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上采用图文互动式健康宣教护理,比较两组知识掌握率、护理前后遵医行为评分和自护能力评分。结果:研究组知识掌握率为91.23%(52/57),明显高于对照组63.16%(36/57),差异有统计学意义(P<0.05);护理3个月后,研究组合理饮食运动、规范用药、其他健康行为评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组自我护理能力量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用图文互动式健康宣教应用于老年EH患者可提高患者的知识掌握率、遵医行为评分和自护能力评分的效果优于单纯常规护理效果。     

电话回访联合知信行理论用于脑梗死恢复期的效果观察

目的:观察电话回访联合知信行(KAP)理论对脑梗死恢复期患者的护理效果。方法:选取78例脑梗死恢复期患者为研究对象,按照入院时间分为观察组和对照组,每组39例。对照组予常规护理,观察组在对照组基础上予电话回访联合KAP理论护理,比较两组康复训练依从率,护理前后Lovett肌力分级标准量表评分以及自护能力量表(ESCA)评分。结果:观察组康复训练依从率为97.44%(38/39),高于对照组的76.92%(30/39),差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组上肢、下肢Lovett评分均高于护理前,且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自我概念、自护技能、自护责任感及健康知识水平评分均高于对照组,均有统计学意义(P<0.05)。结论:电话回访联合KAP理论护理模式应用于脑梗死恢复期患者,可提高患者康复训练依从性,增强患者上下肢肌力,改善其自护能力。     

回访式健康宣教在晚期鼻咽癌深部热疗患者中的应用

目的:观察回访式健康宣教在晚期鼻咽癌深部热疗患者中的应用效果.方法:使用随机双盲法将2018年1月—2019年12月在郑州大学第一附属医院行深部热疗的84例晚期鼻咽癌患者分为对照组和观察组,每组各42例.对照组接受常规健康宣教,观察组接受回访式健康宣教.使用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评估两组护理干预前后的焦虑、抑郁情况;使用自拟依从性问卷评估两组患者治疗和护理依从性;使用自拟深度热疗知识问卷评估患者对相关知识掌握程度;使用自拟护理满意度问卷评估患者对护理工作满意程度.结果:护理干预后,两组SAS和SDS评分均低于护理干预前,且观察组护理干预SAS和SDS评分均低于对照组(P<0.05);观察组治疗和护理依从性评分、相关知识掌握度评分和护理满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:回访式健康宣教在晚期鼻咽癌深部热疗患者中应用能取得良好效果,有利于缓解患者负性情绪,且能有效提高患者治疗依从性、知识掌握度和护理满意度,该护理模式具有临床推广价值.     

基于信息-动机-行为技巧模型的护理干预在行冠状动脉旁路移植术患者中的应用效果

目的 探讨基于信息-动机-行为技巧(IMB)模型的护理干预对冠状动脉旁路移植术(CABG)后冠状动脉粥样硬化性心脏病(CAHD)患者健康促进行为、自我护理能力及生活质量的影响。方法 选择2020年1月至2020年12月河南省直第三人民医院收治的85例CAHD患者为研究对象，按照随机数字表法将患者分为观察组(n=43)和对照组(n=42)。所有患者行CABG,观察组患者给予基于IMB模型的护理干预，对照组患者接受常规护理干预，干预时间为3个月。干预前和干预3个月后，采用健康促进生活方式量表-Ⅱ(HPLP-Ⅱ)评估患者的健康促进行为水平，采用自我护理能力测定量表(ESCA)评估患者的自我护理能力，采用中国心血管病人生活质量评定问卷(CQQC)评估患者的生活质量；对干预前后2组患者的健康促进行为、自我护理能力及生活质量进行比较。结果 干预前2组患者HPLP-Ⅱ总分及各维度评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),2组患者干预后HPLP-Ⅱ总分及各维度评分显著高于干预前(P<0.05);干预后，观察组患者HPLP-Ⅱ总分及各维度评分显著高于对照组(P<0.05)。干预前2组...     

视频互动对前列腺癌手术患者配偶照顾者健康宣教效果的影响

目的:探索视频互动对前列腺癌手术患者配偶照顾者健康宣教的效果。方法:选取2017年7月—2018年7月于我院接受治疗的96例前列腺手术患者配偶为观察对象,按照随机数表法分为两组,对照组应用传统健康宣教模式,观察组应用视频互动宣教模式。采用调查问卷的方式对两组患者配偶护理知识掌握程度进行调查,采用健康宣教满意度评价量表对两组患者配偶健康宣教满意度进行评价。结果:观察组饮食护理知识评分、康复训练护理评分高于对照组,但数据对比无统计学意义(P>0.05);观察组配偶护理知识总分为(88.53±9.16)分,明显高于对照组的(61.91±5.62)分,数据对比具有统计学意义(P<0.05)。观察组健康宣教满意率为85.42%,明显高于对照组的70.83%,数据对比具有统计学意义(P<0.05)。结论:视频互动宣教模式能够明显提高前列腺癌手术患者配偶照顾者护理知识掌握程度,并提高健康宣教满意度,适合临床推广应用。     

心理护理联合健康宣教对甲状腺功能亢进症患者遵医行为的影响

目的观察心理护理联合健康宣教对甲状腺功能亢进症患者遵医行为的影响。方法选取淮滨县第二人民医院84例甲状腺功能亢进症患者,按照入院时间分组,各42例。对照组接受健康宣教等常规护理,观察组在对照组基础上接受心理护理。采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评价患者情绪状况,采用自制治疗依从性调查问卷评估治疗依从性,干预后以纽卡斯尔护理满意度量表(NSNS)评估护理工作满意度。结果干预后观察组HAMA评分、HAMD评分低于对照组(均P<0.05);观察组治疗依从率[95.24%(40/42)]高于对照组[78.57%(33/42)](P<0.05);干预后,观察组护理工作满意度[92.86%(39/42)]高于对照组[73.81%(31/42)](P<0.05)。结论对甲状腺功能亢进症患者实施心理护理联合健康宣教,可疏导患者负性情绪,改善患者遵医行为,提升护理工作满意度。     

电话回访联合健康宣教对老年冠心病患者PCI术后遵医行为和自护能力的影响

目的探讨电话回访联合健康宣教对老年冠心病患者经皮冠状动脉介入(PCI)术后遵医行为和自护能力的影响。方法选取2016年9月至2018年9月濮阳市中医医院收治的76例老年冠心病患者,按照入院时间分为常规组和联合组,各38例。常规组患者接受常规护理,联合组患者在常规护理的基础上接受电话回访联合健康宣教。比较两组患者遵医优良率。采用自护能力量表(ESCA)评价护理前后患者的自护能力。结果联合组遵医优良率高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组患者ESCA评分均高于护理前,联合组患者ESCA评分均高于常规组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论电话回访联合健康宣教有助于改善老年冠心病患者PCI术后的遵医行为,增强患者自护能力。     

协同护理模式对结直肠癌患者结肠造口术后自护能力及生活质量的影响

目的探讨协同护理模式对结直肠癌患者结肠造口术后自护能力及生活质量的影响。方法选择郑州大学第一附属医院2018年10月至2019年10月行结肠造口手术治疗的110例结直肠癌患者,按照随机数表法分为两组,每组55例。对照组接受常规模式护理,观察组接受协同护理模式护理。入院时与护理后4周采用自我护理能力测定量表(ESCA)评估患者自我护理能力,采用欧洲癌症研究与治疗组织发布的QLQ-C30量表评估患者生活质量,统计术后不良情况发生率。结果观察组护理后4周自我护理技能评分、自我责任感评分、自我概念评分、健康知识水平评分及总评分均高于对照组(均P<0.05)。观察组护理后4周躯体功能评分、角色功能评分、认知功能评分、情绪功能评分、社会功能评分均高于对照组(均P<0.05)。观察组护理后4周焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(均P<0.05)。观察组术后不良情况总发生率低于对照组(P<0.05)。结论协同护理模式能够提高结直肠癌患者结肠造口术后自我护理能力和生活质量,降低术后不良情况发生风险,值得临床推荐。     

自我效能护理联合个体化营养指导在妊娠糖尿病患者中的应用效果

目的:观察自我效能护理联合个体化营养指导在妊娠糖尿病(GDM)患者中的应用效果。方法:选取70例GDM患者作为研究对象,依据随机数字表法分为观察组和对照组各35例。两组均采用常规护理,在此基础上,对照组实施个体化营养指导,观察组在对照组基础上采用自我效能护理,比较两组护理前及护理2个月后糖代谢指标[空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2hPG)]水平、一般自我效能感量表(GSES)评分、焦虑自评量表(SAS)评分和健康促进生活方式量表-Ⅱ(HPLP-Ⅱ)评分,以及不良妊娠结局发生率。结果:护理2个月后,两组FBG、2hPG水平以及SAS评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组GSES评分以及HPLP-Ⅱ量表营养、健康责任和压力管理评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组早产、产后出血和妊娠高血压发生率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:自我效能护理联合个体化营养指导应用于GDM患者可降低糖代谢指标水平和SAS评分,以及提高HPLP-Ⅱ评分的效果优于单纯个体化营养指导效果。     

社区养老护理干预对老年慢性病患者的作用效果

目的 分析社区养老护理干预对老年慢性病患者的效果。方法 选取2021年6月至2022年6月收治的的100例老年慢性病患者作为研究对象,按随机数字表法分为两组。对照组(50例)接受常规社区护理干预,观察组(50例)接受社区养老护理干预,比较两组患者的生活态度、生活质量、健康生活方式等情况。结果 干预后,观察组心理弹性量表(CD-RISC)评分高于对照组(P<0.05);观察组生活质量量表(SF-36)评分高于对照组(P<0.05);观察组中文版健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)评分高于对照组(P<0.05)。结论 社区养老护理干预可有效改善老年慢性病患者对生活的态度,提高生活质量,促进患者养成健康生活方式,具有重要的研究价值。     

基于知信行理论的健康宣教在缺血性脑卒中恢复期患者护理中的应用价值

目的研究基于知信行(KAP)理论的健康宣教在缺血性脑卒中恢复期患者护理中的应用价值。方法选取2017年3月至2019年1月伊川县中医院收治的92例缺血性脑卒中恢复期患者。根据入院时间将患者分为对照组和观察组,各46例。对照组患者接受常规护理干预。在常规护理的基础上,对观察组患者进行基于KAP理论的健康宣教。比较两组功能锻炼依从性。分别于入院时与出院时评估患者健康知识掌握程度。比较两组护理前后日常生活能力量表(ADL)评分和脑卒中专业化生活质量量表(SS-QOL)评分。结果观察组功能锻炼依从性[95.65%(44/46)]高于对照组[80.43%(37/46)],差异有统计学意义(P<0.05)。出院时,两组健康知识掌握程度评分均高于入院时,观察组健康知识掌握程度评分高于对照组(均P<0.05)。护理后,两组ADL评分和SS-QOL评分均高于护理前,观察组ADL评分和SS-QOL评分均高于对照组(均P<0.05)。结论基于KAP理论的健康宣教可提高缺血性脑卒中恢复期患者的功能锻炼依从性,改善日常生活活动能力,增强健康知识掌握程度,提高生活质量。     

可视化宣教护理对牙列缺损种植修复患者焦虑情绪和牙自护能力的影响

目的 探讨可视化宣教护理对牙列缺损种植修复患者焦虑情绪和牙自护能力的影响。方法 选取2019年3月至2021年9月于本院进行牙列缺损种植修复的60例患者,采用简单随机分组将患者分为观察组和对照组,各30例。对照组采用常规护理干预,观察组采用可视化宣教护理干预,均持续干预至患者出院。在干预前后,采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评估患者的抑郁和焦虑情况,采用自我护理能力测定量表(ESCA)评估患者的牙自护能力。结果 在干预后,观察组HAMD、HAMA评分均显著低于对照组(P<0.05);观察组患者的健康知识水平、自我护理技能、自护责任感及自我概念等ESCA评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 可视化宣教护理可提高牙列缺损种植修复患者牙自护能力,缓解患者焦虑和抑郁的情绪。     

思维导图引导中医康复护理对住院老年脑卒中患者心理韧性、自护能力及不良事件发生率的影响

目的：探讨思维导图引导中医康复护理对住院老年脑卒中患者心理韧性、自护能力及不良事件发生率的影响。方法：选取2019年1月～2021年1月在我院收治的脑卒中患者80例作为研究对象,采用简单随机数表法分组为观察组与对照组,每组各40例。对照组予以脑卒中患者常规护理,观察组予以思维导图引导中医康复护理,均持续护理1周。比较两组心理状态、疾病自护能力、健康教育知识掌握评分和护理不良事件发生率,出院3个月随访,比较两组患者自理能力与生活质量。结果：护理后两组患者焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评分均低于护理前,且观察组低于对照组;心理韧性量表(CD-RISC)、健康知识水平、自我护理技能、自护责任感、自我概念疾病自护能力评分、疾病与健康、饮食与运动和用药与观察健康教育掌握评分、日常生活活动量表(ADL)与生活质量测定量表(WHOQOL-100)评分高于护理前,且观察组高于对照组;住院期间观察组发生烫伤、跌倒、管路滑脱和误吸总护理不良事件发生率为5.00%与对照组的7.50%比较无显著差异。结论：思维导图引导中医康复护理应用于住院老年脑卒中患者有良好的护理效果,可提高患者心理韧性与自...     

基于IMCHB模式下构建护理方案对老年糖尿病足患者干预效果的分析

目的:探讨在IMCHB模式下构建护理干预方案对老年糖尿病足患者自我护理能力的干预效果。方法:将本院收治的60例老年糖尿病足患者随机分为观察组和对照组,各30例。对照组患者均接受常规护理,观察组在常规护理基础上建立基于IMCHB模式下的护理方案,对比分析两组患者干预前后6个月自我护理能力得分及糖尿病足足部自护知识水平得分。结果:与护理前相比,护理后两组患者足部自护知识得分均显著提高(P<0.05),两组的餐后血糖水平及糖化血红蛋白水平均显著降低(P<0.05);护理后观察组患者的足部自护知识得分均显著高于对照组(P<0.05),观察组的餐后血糖水平及糖化血红蛋白水平均显著低于对照组(P<0.05)。结论:基于IMCHB模式下构建护理方案可提高老年糖尿病足患者自护知识掌握以及缓解高血糖水平,具有重要临床推广价值。     

Orem自护模式在老年糖尿病护理中的应用效果分析

目的 探讨Orem自护模式在老年糖尿病患者护理中的应用效果。 方法 选取2017年12月—2018年9月在中国科学技术大学第一附属医院老年医学科收治的64例老年糖尿病患者，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组32例。观察组在常规护理同时给予Orem自护模式护理干预，对照组仅给予常规护理。采用糖尿病特异性生存质量量表(A-DQOL)和日常生活能力量表(ADL)的Barthel指数进行评分，比较干预前后2组患者的生存质量和自我护理能力。 结果 采用Orem自护模式护理干预后，观察组A-DQOL评分为(66.11±4.48)分，对照组为(80.88±4.38)分，差异有统计学意义(t=-13.336,P<0.05)；观察组Barthel评分为(83.24±3.65)分，对照组为(72.61±3.35)分，差异有统计学意义(t=12.137,P<0.05)；对于糖尿病相关知识的知晓率及各项健康行为率观察组均优于对照组，差异具有统计学意义(均P<0.05)。 结论 Orem自理模式的应用可显著提高患者的生存质量和自护能力，同时提高患者对疾病知识的认知能力，促使其选择更加健康的行为模式，有助于控制控制血糖及预后康复。      

延续护理对老年良性前列腺增生患者术后自护能力和生活质量的影响

目的探讨延续护理对老年良性前列腺增生(BPH)患者术后自护能力和生活质量的影响。方法回顾性分析2016年7月至2018年11月方城县人民医院收治的224例老年BPH患者的临床资料,两组均接受经尿道前列腺电切术(TURP)治疗,按照护理方法分为对照组和观察组,各112例。给予对照组常规护理,给予观察组延续护理。评价患者自护能力[自我护理能力测定量表(ESCA)评分]和生活质量[良性前列腺增生症患者生活质量专用量表(BPHQLS)评分]。结果出院后3个月,两组ESCA评分均较出院前升高,且观察组ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。出院后3个月,两组BPHQLS评分均较出院前降低,且观察组BPHQLS评分低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对老年BPH患者术后应用延续护理可有效提高患者自护能力,改善术后生活质量。     

心理护理对行经皮肾镜钬激光碎石术患者的影响分析

目的探讨经皮肾镜钬激光碎石术治疗肾结石过程中给予患者心理护理干预对疗效的影响。方法选择2013年3月—2015年3月期间我院收治并行钬激光碎石术的84例肾结石患者,按照随机原则平均分为两组,其中对照组行常规护理干预措施,而观察组则实施心理护理服务。对比两组患者不同护理模式下围术期的舒适度、护理满意度、术后视觉模拟评分法(VAS)疼痛评分,并采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分统计两组患者焦虑和抑郁评分。结果观察组患者在生理、心理、社会环境、文化等方面的舒适度评分要明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);与此同时,对照组患者对护理满意度为66.67%(28/42),观察组患者对护理工作满意度为95.24%(40/42),两组相比差异有统计学意义(P<0.001);对照组患者术后VAS疼痛评分明显高于观察组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组患者围术期SAS、SDS评分改善程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论对于肾结石行经皮肾镜钬激光碎石术的患者,采取心理护理干预措施可以有效提高护理舒适度以及满意度,并最大程度缓解负性情绪,降低焦虑、抑郁评分,同时还能够降低并发症发生率,有利于患者康复。     

基于微信平台下健康教育模式在行冠脉介入术患者中的应用效果

目的 探究基于微信平台下健康教育模式在行冠脉介入术患者中的应用效果.方法 选取2019年5月—2020年4月期间73例行冠脉介入术患者开展研究,采用随机化分组法,划分对照组(n=36,常规健康教育模式)和观察组(n=37,基于微信平台下健康教育模式),比较两组健康知识知晓度、依从性评分、自护能力评分以及心理状态.结果 干预后,观察组饮食、用药、活动、检查指导的知晓度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组按时用药依从评分、合理锻炼、科学饮食依从评分、按时复诊依从评分高于对照组按时用药依从评分、合理锻炼、科学饮食依从评分、按时复诊依从评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自我概念评分、自护责任感评分、自我护理技能评分、健康知识评分高于对照组自我概念评分、自护责任感评分、自我护理技能评分、健康知识评分高与对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组患者的SAS评分、SDS评分显著比对照组低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在行冠脉介入术患者中应用基于微信平台下健康教育模式,能够使患者知晓更多健康知识,提高其依从性和自护能力.     

基于微信平台下健康教育模式在行冠脉介入术患者中的应用效果

目的 探究基于微信平台下健康教育模式在行冠脉介入术患者中的应用效果.方法 选取2019年5月—2020年4月期间73例行冠脉介入术患者开展研究,采用随机化分组法,划分对照组(n=36,常规健康教育模式)和观察组(n=37,基于微信平台下健康教育模式),比较两组健康知识知晓度、依从性评分、自护能力评分以及心理状态.结果 干预后,观察组饮食、用药、活动、检查指导的知晓度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组按时用药依从评分、合理锻炼、科学饮食依从评分、按时复诊依从评分高于对照组按时用药依从评分、合理锻炼、科学饮食依从评分、按时复诊依从评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自我概念评分、自护责任感评分、自我护理技能评分、健康知识评分高于对照组自我概念评分、自护责任感评分、自我护理技能评分、健康知识评分高与对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组患者的SAS评分、SDS评分显著比对照组低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在行冠脉介入术患者中应用基于微信平台下健康教育模式,能够使患者知晓更多健康知识,提高其依从性和自护能力.     

基于微信平台下健康教育模式在行冠脉介入术患者中的应用效果

目的 探究基于微信平台下健康教育模式在行冠脉介入术患者中的应用效果.方法 选取2019年5月—2020年4月期间73例行冠脉介入术患者开展研究,采用随机化分组法,划分对照组(n=36,常规健康教育模式)和观察组(n=37,基于微信平台下健康教育模式),比较两组健康知识知晓度、依从性评分、自护能力评分以及心理状态.结果 干预后,观察组饮食、用药、活动、检查指导的知晓度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组按时用药依从评分、合理锻炼、科学饮食依从评分、按时复诊依从评分高于对照组按时用药依从评分、合理锻炼、科学饮食依从评分、按时复诊依从评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自我概念评分、自护责任感评分、自我护理技能评分、健康知识评分高于对照组自我概念评分、自护责任感评分、自我护理技能评分、健康知识评分高与对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组患者的SAS评分、SDS评分显著比对照组低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在行冠脉介入术患者中应用基于微信平台下健康教育模式,能够使患者知晓更多健康知识,提高其依从性和自护能力.