积极发展中等卫生职业教育 努力办好中等卫生学校

最近几年，中等卫生职业教育发展缓慢，步履艰难。面对严峻形势，中等卫生学校教职员工感到困惑。２００２年７月，国务院召开了全国职业教育工作会议，强调实现社会主义现代化必须大力发展职业教育，培养高素质劳动者。朱基总理在全国职业教育工作会议上的讲话中要求：“各级政府要统筹安排初等、中等、高等职业教育，以中等职业教育为重点，形成合理的职业教育结构，并与其它各类教育协调发展。”由于党和国家对职业教育的重视，全社会的关心支持和职业教育工作者自身的努力，我国中等卫生职业教育正在逐步走出低谷，必将开创一个蓬勃发展…     

中等卫生人才培养模式的思考

现行中等卫生职业教育的人才培养模式存在一些误区，使卫生职业学校的学生在知识水平、技能及社会适应性方面与市场经济对人才的需求不相适应，因此，必须从转变教育观念入手，建立新的人才培养模式，使中等卫生教育资源真正发挥其经济效益和社会效益而避免浪费。     

对中等和高等卫生职业教育协调发展的几点认识与思考

卫生职业教育是职业教育的重要组成部分,中等和高等卫生职业教育协调发展是现代卫生职业教育的重要体现,事关民生与社会卫生事业。     

浅谈中等卫校如何应对新的挑战

由于我国城乡人民群众对医疗卫生服务要求愈来愈高，中专毕业生人才市场逐渐缩小，中等卫校面临着十分严峻的挑战。如何应对新的挑战，促进中等教育的发展呢？就省部级重点中专而言，我们应当挖掘潜力，增强信心，摸清市场，调整专业，办出特色，知难而上，狠抓质量，谋求发展。１挖掘潜力，增强信心挖掘潜力，包括硬件和软件，潜力是力量，经验是财富。多数省部级重点中专都有二三十年，甚至四五十年的办学史，无论在硬件和软件上均有一定规模和管理水平，有的根据当地资源配置和重视程度升格为高职或高专，现有的高等医学院校有的也由重点…     

高等卫生职业教育的定位与培养模式

１背景高等卫生职业教育是随着大学的职能的不断进化、现代化社会分工和社会生活的科技含金量日益增多而产生和发展起来的。２０世纪８０年代初期,随着我国经济的发展,一些城市急需培养地方经济需要的高级应用人才,因此,全国一批职业大学产生了。我国高等卫生职业教育起步较慢,基本上近几年才开始,尚处于初级阶段,到目前为止,还没有可操作的具体的大纲与统编教材,学校只是“摸着石头过河”。无论从课程结构、教材的选用,还是教学模式都是模仿专科教育进行,使得高等卫生职业教育不伦不类,其中重要的原因,即对高等卫生职业教育理…     

浅谈中等卫校实验室建设

笔者就中等卫校实验室建设中的有关问题谈些粗浅的看法。 一是确定一个高素质的实验室带头人。 实验室管理的好坏，实验室的负责人非常关键。作为实验室负责人，应具备较高的政治觉悟和领导协调能力，精通本专业知识，应掌握各科实验技术的特点，并有一定的教学科研能力，对工作认真负责，具备无私奉献的精神。这样，他就会以榜样的作用和人格的魅力感染和带动全体实验人员创造性地进行工作和不断促进整体技能水平的提高。 二是建立一支稳定的高素质的实验队伍。 在实验室建设中，人是起决定性作用的因素，是搞好实验室建设和实验教学、充…     

抢抓机遇迎接挑战努力办人民满意的中等卫生职业教育

在国家大力发展职业教育的今天,笔者结合国家相关政策和当地实际,从5方面论述目前中等卫生职业教育面临的重大机遇和挑战。一是新医改政策为医学教育工作提出了新的要求;二是教育部《中等职业学校专业目录（2010修订）》的出台为中等卫生职业教育指明了办学方向;三是卫生人力资源总量的不足为卫生职业教育事业拓展了空间;四是我市卫生人力资源分布的不合理为卫生职业教育的生存和发展提供了机遇;五是教育和就业观念的转变以及国家对中等职业教育的扶持政策为招生提供了保障。同时,提出了学校的应对措施,即及时转变办学理念,由“学科系统型”向“任务引领型”转化;积极调整教学思路,强调适用、实用和够用原则,增强职业教育的针对性和适应性;注重实践教学,多地建设、开发实训基地,让学生多动手、勤动手,使其具备医学综合职业能力和素质,成为适应医疗、预防、保健、护理服务需要的医学专业技术应用型专门人才;关注学生就业,就业带动招生。     

浅谈中等卫生职业教育人才培养

中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,是教育兴国战略＂培养一大批职业技术劳动者＂的重要阵地,在我国改革开放和社会建设、经济发展中发挥着不可替代的作用。在国家支持和社会需要的前提下,中等职业教育迎来了前所未有的发展机遇。但是,目前中等职业教育仍存在问题,如学生普遍存在厌学情绪,学习能力和学习兴趣较低,专业认识不足,职业意识模糊。这些问题的存在,严重影响了中等职业教育教学质量和人才培养质量的提高,从而制约了中等职业教育自身发展。     

中等卫生职业教育现状分析

针对中等卫生职业教育发展现状,从体制、办学思路、认识、供求等方面进行分析,以期对中等卫生职业教育改革有一个清醒的认识。     

高等卫生职业教育发展前景

高等卫生职业教育是在我国高等教育大众化、高等职业技术教育大发展的背景下,随着社会经济的持续发展,医疗卫生改革的不断深入,为满足广大人民群众对医药卫生不同层面的需求应运而生的。     

寻求中等卫生职业教育创新的着力点

21世纪是创新的世纪，科技在创新、文化在创新、经济在创新、教育在创新。教育创新是推动素质教育的动力，是教育改革的重大课题。只有教育的不断创新，才能提高教育教学质量，培养高素质的创新人才。     

中等卫校学生吸烟及卫生知识情况调查与分析

采用北京医科大《吸烟及卫生知识情况调查表》对我校中专生吸烟情况进行问卷调查，涉及未开设预防医学课程的医学影像、医学检验和开设该课程的乡村医学、社区护理4个专业共774名学生。结果显示，中等卫校学生中男生吸烟情况较为普遍，且有随年级增长而增长的趋势，有关吸烟的卫生知识在开设预防医学课程的学生中回答正确率优于未开设该课程的学生，提示健康教育在其中所起的作用不可忽视。     

中等卫生职业教育精品课程建设简论

全国高校精品课程建设于2003年启动,旨在提高教育教学质量,实现优质教育资源共享。截至2009年8月,已批准立项的国家精品课程3 036门（其中本科2 067门,高职823门,网络课程146门）,其带动省级精品课程超过1万门,还建立起国家精品课程资源共享平台（全国高校精品课程建设工作网、国家精品课程资源网和精品课程资源共享系统）,     

中等卫生职业教育班主任工作思考

班主任必须结合中等卫生职业教育特点,培养学生生活自理能力,带好班干部,激发学生学习热情,培养学生职业特质。     

高等卫生职业教育内涵研究

高等卫生职业教育应以就业为导向、能力建设为本，采取多种形式办学，产教结合，通过适当的教育质量保障与严格的评估体系把关，为国家培养实用型人才。     

中等卫校素质教育中创造性的培养

目的 了解培养学生创造性的方法，从而开发学生的创造性，提高学生的综合素质。方法 树立良好的班风，培养学生健康的人格特征，培养学生运用经验的能力，培养学生的动手技能。结果 经过有目的多方面的训练与培养，学生的创造性和运用知识的能力都有很大提高。结论 在素质教育中，一方面要加强基础知识的培养，另一方面还要开发学生的创造性和创新能力，促进学生的综合素质的提高。     

浅谈如何搞好中等卫校教师的继续教育

面对２１世纪培养复合型人才的新挑战，面对医学科技的新发展，面对人们对卫生事业改革的新需求，作为中等卫校的教师应当非常自觉地接受继续医学教育（CME），为医学教育改革努力充实自己，以适应社会发展的需要，并做出积极的贡献。搞好中等卫校教师的继续教育应从实际出发，讲求实效，加强领导，建立制度，因地制宜，认真落实有关规定，定期检查和总结。措施如下：１加强领导，认真组织加强领导是搞好CME的组织措施。学校应加强对CME的领导，认真落实省、市级CME计划和要求，组织教学人员积极参加各项学习活动，切实加强政治思想、…     

中等卫校素质教育之我见

1 中等卫校对素质教育应深化认识 1.1 对素质教育内涵的认识 素质教育是一种教育思想、教育观念,而不是一套具体的教育方案.     

中等卫生职业教育英语教材体系改革设想

中职英语教材经历了几次变革与改进，逐渐形成了现在通用的由北京师范大学出版社出版发行的国家规划教材。笔者认为它有如下优点：（1）内容新颖、题材广泛，符合中职生认知特点；（2）强调以任务型教学法为主，采用贴近学生生活的话题为脉络，兼顾学生年龄特点，注重交际技能训练，实用性强；（3）重视学生学习策略和情感的培养，     

关于发展我国高等卫生职业教育的思考

本文对我国高等卫生职业教育的现状进行了分析，针对目前存在的主要问题，提出了发展我国高等卫生职业教育的指导思想、基本原则和主要对策。