不同年资护士心理健康与压力源分析

目的 分析不同年资护士的心理健康与压力源.方法 采用症状自评量表SCL-90、护士工作压力源量表和应对方式量表,分别对90名工作≥5年(高年资组)和92名工作＜5年(低年资组)护士的心理健康和压力源进行了调查分析.结果 高、低年资组护士的主要压力源都来自护理专业及工作方面,而高年资护士在此方面的压力又高于低年资护士.高年资护士心理健康问题的高症状者比例明显高于低年资护士[59.7％(40/67) vs.40.3％(27/67)](P＜0.05).结论 对不同年资护士,护理管理者应采取针对性的措施,减轻护士压力.     

三班护士风险管理评估表的应用与体会

目的杜绝三班护士护理风险事故的发生。方法建立住院病人风险评估表，要求三班护士将当班收住院的新病人进行风险评估。高年资的专业护士及科室带教老师对评估表进行阅评。提出因病施护等疾病护理风险管理需求，供三班护士学习借鉴。结果提高三班护士专业护理风险评估能力和管理意识。同时增强了高年资护士及专业护士带教能力及专业风险管理能力，杜绝三班护士护理风险事故的发生。     

PPT形式护理个案查房在低年资护士培训中的应用

目的:通过对低年资护士进行PPT形式护理个案查房,提高护士专科知识以及技术能力。方法:在护理教学查房上采用PPT形式,查房由低年资护士制作PPT模板并进行教学,护士长及高年资护师进行指导,在查房过程中护士利用专业知识对患者病情做到八掌握、健康教育落实到位。结果:通过PPT形式的护理查房,提升了低年资护士的业务水平,查房形式得到了低年资护士及护生的认可。结论:该形式的护理查房激发了低年资护士主动学习热情,能够较好地运用专科护理知识对患者病情观察、分析、提升患者满意度。     

专科化培训在手术室低年资护士培训中的应用分析

目的为适应专科化的需求,对低年资护士培训方法做出改进,以达到提高低年资护士整体素质。方法我院对所有护士发放了《手术室护理指南》手册,并制作成TXT电子文档,便于随身携带翻阅,在实际工作中遇见问题能及时纠正、改进。结果经过多年实践,改进后的低年资护士无论是在培训合格率还是综合评价成绩等个方面都有所提升。结论经过改进的低年资护士培训方法能够满足专科化的要求,在不断加强基础护理的同时,提升了护士全面参与手术室专业临床护理的积极性,从而进一步掌握了手术室护理的各项专业技能。     

自制《低年资护士培训表格》在老年呼吸内科的应用

目的加强老年呼吸内科低年资护士的培训,以提高护士专业技术水平,从而提高本科室的护理质量。方法采用自行设计的低年资护士培训表格应用于本科室低年资护士的临床培训,加强管理。结果按照本培训表格进行培训后本病区低年资护士的三基三严理论考试及操作成绩明显提高。结论采用《低年资护士培训表格》能有计划的培训低年资护士,提高培训质量和效果。     

SBAR沟通方式在急诊低年资护士规范化交班中的应用效果探讨

目的探究将SBAR沟通模式应用于急诊科低年资护士规范化交班中的效果。方法应用SBAR沟通模式设计急诊护理交班报告单并嵌入护理信息系统,来对急诊护理交班表进行填录,组织低年资护士培训,问题率、急诊医护对交班情况的满意程度以及低年资护士对患者掌握病情程度评分与交接平均耗时。结果使用SBAR沟通形式后,急诊低年资护士发生交班问题机率同比使用前低,差异有统计学意义(P 0.05);使用SBAR沟通形式后,急诊低年资护士对护理交班情况满意程度同比使用前高,差异有统计学意义(P 0.05);使用SBAR沟通形式后,急诊低年资护士对患者掌握病情程度评分明显比使用前的高,且在使用后急诊低年资护士交接平均耗时比使用前少,差异有统计学意义(P 0.05)。结论使用SBAR沟通形式后,可以使急诊低年资护理工作人员的工作流程得以系统化与规范化,提高患者的安全性,改善医护之间的沟通关系,提高患者对护理工作人员的护理方式的满意程度,同时有效提高急诊低年资护士临床思维能力,让其充分掌握患者的基本临床情况,值得推广与运用。     

充分发挥高年资护士作用的探讨

目的充分发挥高年资护士的重要作用。方法采用人性化管理的方法，合理安排高年资护士去向。结果较好地发挥了她们的优势，克服了存在的不足。结论通过对高年资护士重新正确的定位与发展，实现其护理价值。     

浅谈低年资护士的持续性培训

护士队伍的建设是推进护理事业发展的重要基础,护士队伍的素质是保证护理质量和提高专业技术水平的关键,也是保证患者安全的必要条件。为提高低年资护士的整体素质,濮阳市油田总医院对低年资护士进行一系列培训考核,以达到提高临床工作能力的目的。     

基层医院低年资护士培训探讨

护士培训是护理工作重要的组成部分,对提升护理人员素质及业务水平,提高护理工作质量,保障护理工作安全具有重要意义。基层医院由于医院快速发展增加了护理人员及护士流动性较大等原因,低年资护士比例高,约占护士总人数的35%以上,基层医院低年资护士培训工作尤为重要。本文就基层医院低年资护士工作中存在的问题及采取的培训措施进行探讨,使低年资护士在最短的时间内快速提高工作能力,胜任本职工作,以满足医院的快速发展和人民群众对医疗行业服务质量较高期望值的需求。     

低年资护士职业化人文素质培养的现状分析及对策

<正>随着"以患者为中心"的护理服务模式的转变,护理工作的内涵和外延发生了新变化,其中最明显的是患者需要得到医护人员更多的人文关怀,因此对医务人员人文素质的培养迫在眉睫。低年资护士(从事护理工作≤5年的护士)的职业化人文素养低于高年资护士(护龄≥10年以上的护士)[1],无法满足患者的情感和精神需求,影响护理质量。本文试图找出影响低年资护士人文素养提升的因素,提出护理培训改进意见,以提高优质护理服务水平。     

肿瘤医院手术室高年资护士的传帮带作用

2012年有幸参加了中华护理学会组织的全国手术室专科护士培训班。通过一个月的理论学习,更加理解了手术室工作的重要性及特殊性,所以,手术室必须要求有专业性、全方位的护理人才,而高年资护士起到了控制风险的作用。通过在中科院肿瘤医院的临床实践,高年资护士对我的带教,使我对她们有了更深层次的认识。肿瘤医院手术室共有护士31人,其中,护士18人,护师、主管护师11人,副主任护师2人,高年资护士占35%,分别承     

低年资护士综合素质培训与体会

目的：介绍低年资护士综合素质的培训体会。方法从岗前技术操作,沟通能力,观察病情与护理质量、应急预案、协调能力、责任意识的培训。结果实行综合素质培训,增强了低年资护士的责任意识,急救意识,专业技术水平得到了质的提高,工作的满意度有了明显提升,为护理安全提供了有力保障。结论实施以人为本的综合素质培训,能使低年资护士充分发挥主观能动性,使临床护士工作达到安全、高效,实现个体与团体双赢,为每一位患者提供优质服务。     

高年资护士心理健康危险因素的分析及对策

<正>高年资护士是指40岁以上的护士[1]或护龄在20~35年[2]、中级职称以上、具有一定科室管理能力[3]的临床护士,亦指工作15年以上、主管护师职称以上的临床护理人员。高年资护士是科室的中坚力量,他们临床经验丰富,工作能力强,能较好地处理各种临床工作事件,是护理工作的业务骨干和护理专科发展的重要资源,然而在完成繁重护理工作的同时,他们不仅进行医学知识的传播,还担负着对年轻护士的帮、带重任,使他们身心承担着沉重的负担,高年资护士普遍出现情感低落、身体疲乏、工作积极性差、个人无成就感、欲脱离护理工     

基于Watson关怀理论的培训在低年资护士培训中的应用

目的 探究将基于Watson关怀理论的培训应用于低年资护士,对其人文关怀能力、临床护理质量及护理满意度的效果观察。方法 采用便利抽样法,选取牡丹江医学院附属红旗医院110名低年资护士为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组（n=55）和试验组（n=55）。对照组低年资护士采用常规人文关怀学习培训,试验组低年资护士采用基于Watson关怀理论的人文关怀学习培训。比较两组低年资护士参加培训前后人文关怀品质量表得分情况、两组低年资护士临床护理工作质量及护理满意度。结果 经过培训后,试验组低年资护士的护理人文关怀品质总分与对照组比较,差异有统计学意义（P <0.05）,试验组低年资护士临床护理质量评分为（97.8±2.1）分,显著高于对照组的（91.2±2.5）分,试验组低年资护士护理满意度（98.18%,54/55）显著高于对照组（80.00%,44/55）,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 基于Watson关怀理论的人文关怀培训能够促进低年资护士掌握人文关怀相关理论知识,培养其人文关怀素质,从而提高临床护理工作质量和护理满意度,值得临床护理管理者推广和使用。     

急诊科低年资护士的规范化培训

目的通过规范化培训提高急诊科低年资护士的综合能力。方法通过情景模拟、专业学习、经验总结、工作实践、业务考核相结合的方法对急诊科低年资护士进行培训。结果 30名低年资护士经规范化培训后,在考核中均取得了良好的成绩,具备了独立工作的能力。结论 30位低资历护士经规范化培训后均掌握了基本的护理操作和急诊患者的抢救,能更好的胜任独立工作。     

以“品管圈”法提高低年资护士护理操作技能

目的探讨以“品管圈”法提高低年资护士操作技能。方法成立品管圈小组,对基础护理操作现状进行调查,并分析要因,确定并落实质量改进措施。结果开展品管圈活动后,低年资护士操作技能及格率由开展品管圈活动前43．7％上升到100．0％,极大提高了临床护理质量。结论开展品管圈活动提高了低年资护士的护理操作技能,增强了低年资护士为患者优质护理、优质服务的本领。     

提高低年资聘用护士工作能力的探讨

随着人类社会的进步,人们文化生活水平的不断提高以及健康观念的转变,患者及社会对护理工作的要求和期望值越来越高。军队医院中,随着精简整编,大部分军人护士转业,低年资聘用护士成为医院护理队伍中的一支主力军,其思维活跃、朝气蓬勃、精力充沛,是医院护理事业的未来和希望。但是,低年资聘用护士因临床经验欠缺、心理素质较差等原因,导致她们在工作中,不能和患者进行很好的沟通,特别是在抢救危重患者时,个别护士显得心理紧张,茫然失措,严重影响了护理工作质量,导致护患纠纷的发生。因此,加强低年资聘用护士工作能力的培养显得至关重要。     

低年资护士ICU在岗培训方法和体会

随着部队编制的调整，出现了军队护士缺编的现象，大批的聘用制护士进入了临床科室工作。但是，招聘护士培养渠道各异，训练水平参差不齐，专业基础知识不扎实，流动性大，给临床科护理工作带来了一定的困难。怎样培养低年资护士胜任ICU护理工作，对我们：ICU护理管理人员提出了新的挑战。自2001-04起，我们对低年资护士进行了：ICU在岗培训。有以下方法和体会。     

低年资护士人际容纳状况调查分析

目的：了解低年资护士信赖他人、容纳他人的程度,为建立和谐的护患关系,提供人性化的护理服务提供参考。方法采用信赖他人量表和容纳他人量表对60名参加工作1～5年的护士及参加工作5年以上的护士56名进行比较。结果低年资护士容纳他人量表总均分为（62．61±2．13）分低于高年资护士的（68．66±2．55）分（P＜0．01）,低年资护士信赖他人量表总均分为（1．88±0．49）分高于高年资护士的（1．14±0．34）分（P＜0．01）。结论应采取有效措施对低年资护士进行心理辅导,提高其人际交往的能力,更快更好地适应工作环境,建立良好的护患关系。     

基层医院护理管理现状与对策初探

通过对某县9家基层医院的护理工作现状调查分析,发现护理人力资源不足,护理队伍不稳定以及护理队伍整体素质偏低等情况.因此,提出加强基层医疗机构护理队伍建设,合理配置人员梯队,发挥高年资护士的“传帮带”作用,提高护理专业人员的基础素质是当前在基层医院开展护理管理工作的核心.