继续教育中的自导学习及其影响因素分析

自导学习是继续医学教育的重要形式.木文根据自导学习的概念和特征、继续医学教育中自导学习的类型与特点,对影响自导学习的学习环境、学习者和学习活动三个主要因素作了介绍.继续医学教育的管理者、组织者和学习者,通过了解自导学习的特点及其影响因素,掌握激励自导学习的有利因素,并在实践中应用,将会提高继续医学教育的效果.     

自导学习的影响因素在继续医学教育中的作用

自导学习是继续医学教育的重要形式、本文根据自导学习的概念和特征、继续医学教育中自导学习的类型与特点，对影响自导学习的学习环境、学习者和学习活动３个主要因素作了介绍。医生自导学习和环境诸因素包括临床的环境，同行间的影响，社会对医生的期望，医学科技的进步，国家，行业的改革性规定等对学习者参加继续医学教育自导学习有明显的激励力：学习者的因素包括学习者确定目标，认识差距，好奇心，个人兴趣，成就感和身体，婚     

继续医学教育教学方法探讨

继续医学教育是临床医务工作者更新知识的重要途径,是时代医学发展的必修课,根据成人特点,结合多年开展继续医学教育教学实践经验,探讨继续医学教育教学方法的改革和创新。     

导向型自主学习理念对继续医学教育的启示

导向型自主学习是成人最主要的学习方式.学习型社会要求人人都能独立自主地学习,这必然要求以教育者为导向的教学模式向以自我为导型的学习模式的转变,以便发展学习者的独立思考和解决问题的能力.本文介绍了导向型自主学习的内涵和主要特点,探讨了其对继续医学教育发展的启示,并提出了继续医学教育培训机构应当采取的措施.     

现代远程教育在继续医学教育中的应用与思考

通过分析一所综合性三甲医院2003年~2005年开展远程继续医学教育的情况,指出远程继续医学教育以其灵活性、信息量大、开放性、交互性等特点更适合卫生技术人员在职学习,是适应社会需求的有效继续教育形式。     

积极发展成人高等医学教育的思考

成人高等医学教育是我国高等医学教育的重要组成部分,对提高广大在职卫生技术人员的思想文化素质和技术水平发挥了重要的作用。本文阐述了成人高等医学教育在建设有中国特色的社会主义卫生事业中的重要地位和不可替代作用;总结了成人高等医学教育的特点,提出了新时期成人高等医学教育面临的五大主要任务;根据全国卫生工作会议精神,结合成人高等医学教育的现状,提出以继续医学教育为发展重点,调整专业结构、拓宽办学渠道、深化教学改革等积极发展成人高等医学教育的设想。     

专科成人医学院校教师应补充人文社科知识之我见

当前我国高等医学教育改革的一个重要课题 ,是把人文社会学科知识与医学自然学科知识相结合。鉴于我国专科成人医学院校教育的特点以及医学模式的转变 ,有必要尽快补充专科成人医学院校教师的人文社科知识 ,应在各种形式的继续医学教育以及自我教育中 ,重视增加人文社会学科内容 ,采取措施 ,加强管理 ,提高教师人文素质 ,以适应医学教育模式的转变     

专科成人医学院教师在补充人文社科知识之我见

当前我国高等医学教育改革的一个重要课题,是把人文社会学科知识与医学自然学科知识相结合。鉴于我国专科成人医学院校教育的特点以及医学模式的转变,有必要尽快补充专科成人医学院校教师的人文社科知识,应在各种形式的继续医学教育以及自我教育中,重视增加人文社会学科内容,采取措施,加强管理,提高教师人文素质,以适应医学教育模式的转变。     

激发成教学生医学微生物学学习兴趣的体会

成人高等医学教育是我国高等医学教育体系的重要组成部分.医学微生物学是成人医学教育中的一门基础医学课程,具有知识内容繁杂,信息量大的特点.针对成人教学目标和学生特点,总结了如何激发医学微生物学学习兴趣,提高教学质量的几点体会.     

搞好继续医学教育 提高科研能力：—关于继续医学教育效果的调查分析与启迪

为了解继续医学教育效果，采用问卷形式对南京医学研究所264名学员进行了调查。结果显示：大部分学员在学习前对继续内容部分了解，学习后，认为收获最大的是提高了科研工作能力，并就此项调查进行反思，提出进一步办好“共性”项目继续医学教育学习班，教学内容实用，有创新性，兼顾基层医疗卫生单痊的需要。     

医院实施继续医学教育现状调查与思考

针对医院继续医学教育实施的现状进行调查和分析,认为尚需加强继续医学教育管理,走可持续发展的道路;加强继续医学教育的内涵建设,探索和改进继续医学教育学习形式和内容;建立继续医学教育个人档案动态化评价。使继续医学教育工作更加科学、系统和完善。     

新时期成人高等医学教育面临的问题与解决途径

通过多年的快速发展，成人高等医学教育已成为我国高等医学教育的重要组成部分，在新形势下，成人高等医学教育面临的主要问题是各种原因导致的学生学习目的不明确，教学管理欠规范。当前办好成人高等医学教育的关键是：明确职能定位，加强立法，转变办学观念，深化教学改革。     

2009～2013年卫生技术人员继续医学教育现状分析

目的：回顾性分析2009～2013年北京市垂杨柳医院卫生技术人员参加继续医学教育的情况。方法查寻继续医学教育管理系统（ICME）,收集2009～2013年度全院卫生技术人员的继续医学教育资料,用Excel进行统计分析。结果医院卫生技术人员继续医学教育学习参加率、达标率均较高,以学术讲座为继续医学教育的主要学习形式,继续医学教育的需求逐渐增加。结论规范继续医学教育管理,不断提高教学质量,以满足卫生技术人员对继续医学教育的需求。     

重视继续医学教育,促进眼科学学科发展

继续医学教育是一项终身教育工程 ,社会和专业技术部门对医疗资源的合理调配、充分利用 ,都必须建立在对医务工作者不断学习的有效组织上。我中心在学校成人教育学院的指导下 ,经过几年的探索和实践 ,在开展继续教育工作方面取得了一定的成绩 ,被卫生部批准为国家级继续医学教育基地 (眼科学 ) ;近些年来 ,在开展继续医学教育过程中 ,为全国眼科学界培训了一批专业技术人员 ,为眼科学的发展和技术的普及做出了一定的贡献。1　继续医学教育是学校医学教育的继续和延伸继续医学教育是学校医学教育的延伸 ,是医院各级专业技术人员提高素质、更…     

中华医学会医学教育分会继续医学教育学组／成人医学教育学组2011年学术年会召开

2011年7月9日至12日,中华医学会医学教育分会继续医学教育学组／成人医学教育学组2011年学术年会在甘肃省敦煌市召开。中华医学会医学教育分会主任委员吕兆丰教授,卫生部统计信息中心孟群主任出席了会议。来自全国47所教育和卫生机构的167名代表参加了会议。本次年会的主题为“开创继续医学教育和成人医学教育新局面——改革、优化、创新”。继续医学教育学组孟昭群组长和成人医学教育学组申玉杰组长等学组领导主持了会议。     

成人高等医学教育应重视实践教学

当前,我国成人高等医学教育存在忽视实践教学的现象.必须按照知行统一原则和成人学习特点,更新教育观念,高度重视和切实加强实践教学,确保成人高等医学教育质量.     

临床医生继续教育现状研究

医学教育由学校医学教育、研究生(毕业后)医学教育和继续医学教育三个连续统一的部分组成。继续医学教育是传统的学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对医生的职业发展有着重要意义[1]。继续医学教育旨在提高医生的专业知识和技能,更好地为患者及公众提供服务[2]。具有知识更新性质的继续医学教育有着多种学习的形式[3]。只有     

关于对《继续医学教育》杂志作为全国继续医学教育推荐教材请示的复函

你局关于《继续医学教育》杂志作为全国继续医学教育推荐教材的请示收悉。根据全国继续医学教育委员会学科组专家的评审意见，同意《继续医学教育》杂志作为卫生技术人员继续医学教育推荐的系列刊物，试点期为3年（2006-2008年）。学员通过学习《继续医学教育》杂志相关专业期刊，并学习本期所有的文章，经考试考核合格，     

关于对《继续医学教育》杂志作为全国继续医学教育推荐教材请示的复函

天津市卫生局：你局关于《继续医学教育》杂志作为全国继续医学教育推荐教材的请示收悉。根据全国继续医学教育委员会学科组专家的评审意见，同意《继续医学教育》杂志作为卫生技术人员继续医学教育推荐的系列刊物，试点期为3年（2006-2008年）。学员通过学习《继续医学教育》杂志相关专业期刊，并学习本期所有的文章，经考试考核合格，     

全国继续医学教育委员会文件——关于对《继续医学教育》杂志作为全国继续医学教育推荐教材请示的复函

天津市卫生局： 你局关于《继续医学教育》杂志作为全国继续医学教育推荐教材的请示收悉。根据全国继续医学教育委员会学科组专家的评审意见，同意《继续医学教育》杂志作为卫生技术人员继续医学教育推荐的系列刊物，试点期为3年（2006-2008年）。学员通过学习《继续医学教育》杂志相关专业期刊，并学习本期所有的文章，经考试考核合格，