新时期综合性大学医学人才临床实践能力培养体系的研究与实践

实践能力培养是临床医学人才培养的重要组成部分,目前存在学生实践动手机会相对不足、临床实践学习时间不足、临床教师对临床实践培训的重视程度不足和人文教育不足等问题。在新时代背景下,社会对医学生的实践能力提出了更高的要求。文章结合社会发展的需求,提出了建立优化临床实践教学课程体系、优化师资队伍建设和教学资源、优化临床实践教学方法与手段,实施"院院合一""校内外合一"协同,提升医学生岗位胜任力的"三优化两协同一胜任"临床实践能力培养体系。     

导师制在中医学本科临床教学中的实践与探索

目的探讨医学本科生后期临床教学中导师制的组织、实施效果及评价。方法组织学科带头人和大批教学、临床、科研的骨干教帅，实施在本科生临床理论学习（大学四年级）和临床实习（大学五年级）阶段中定点定人进行因材施教的教学制度。结果 经过两年导师制的培养，学生在人文素养、医德医风、专业素质和分析解决问题、适应社会竞争及工作的综合能力等方面均有最著提高。结论医学本科生导师制可以很好的解决理论与临床实践脱节的问题，更好地完成大学本科教学任务。     

知识重构在中医学本科导师制的实践

本科生导师制是在师生双向选择的前提下,由专业造诣深厚,品学兼优的老师担任本科生的指导老师,对学生的学习、品德、生活及心理等进行个别指导的教学制度。本科生导师制有利于培养学习型、创新型的人才,同时也有利于构建"德智合一"的育人机制。     

循证医学与民族医药实践

循证医学 (EvidenceBasedMedicine简称EBM)又称“求证医学”、“实证医学” ,是近年来国际上临床医学领域迅速发展的新学科 ,已经成为当前国际医学研究的热点之一。循证医学的概念是遵循证据的医学 ,提倡在个人经验、患者的需求和已经存在的客观科学依据基础上作出医疗决策 ,倡导根据研究依据处理病人。它提供的是将以往根据个人经验作为医疗决策和选择患者治疗方法的经验医学提升为依据科学研究结果进行医疗决策的循证医学 ,它是一门通过正确利用及合理分析临床资料来制定医疗卫生决策 ,规范医疗服务行为 ,从而能够提供高效益卫生服务的…     

医学本科实践教学基地建设的研究

本科临床见习是医学生由学生向医生转变的关键阶段,随着医学院校的扩招、医学生就业压力增加、相关医师法律法规的出台、病人维权意识增强,本科临床实践面临着许多新的困境。随着医学模式由生物医模式向"生物-心理-社会医学模式"转变,循证医学的兴起为当今世界医学教育改革指明了方向。本文对新形势下本科实践教学面临的困境进行梳理和归纳,通过文献研究深入理解循证医学内涵,结合临床教学工作的实际情况,探讨以临床课程为研究起点,将循证医学有效地融入临床教学中的教学模式。     

综合性大学创新性药学人才培养的实践

知识经济时代强烈呼唤高等教育创新,培养高素质的创新人才是大学义不容辞的责任,如何培养具有特色的创新人才是当前每个高校面临的挑战.中山大学药学院是原中山大学和中山医科大学两校合并后组建的第一个实体学院.学院以两校合并为契机,积极更新传统的教育观念,充分发挥与利用综合性大学的整体实力和学科互补的优势,改革课程设置体系、搭建实践教学平台、积极探索创新性药学人才培养的新模式.     

中医院校本科“团队式导师制”实施模式初探

本科生导师制是解决我国当前高等教育困境的有效方法。如何从学校的教学理念、教学条件和教学资源出发,结合培养学校的人才培养目标来开展具有专业特色的本科生导师制是提高教学质量的重要途径。采用"团队式导师制"培养模式有利于提高导师的整体素质,培养具有专业特色的本科学生,提升学生培养质量。     

综合性大学提升中医学专业本科生实践创新能力的探索与实践

实践创新能力是培养中医学专业人才的重要途径,文章从树立创新实践教育理念、改革实践课程教学模式、开展科研促教学活动、重视大学生创新创业项目、鼓励学生参加各类学科竞赛、充分利用校外实践教学基地等方面,探索了综合性大学提升中医学专业本科生实践创新能力的有效途径,对中医学专业创新型人才的培养有着重要的意义。     

康复医学本科实践教学的思路与方法探讨

康复医学是一门实践性很强的学科,通过实践教学培养学生的技能操作能力是本学科的重点和特色。笔者从教材、实践教学内容、实践考核及临床实习等方面进行探讨,为提高实践教学的效果,提高专业能力提供思路与方法。     

名老中医传承班“四位一体”培养模式的实践

现代化的院校教育为祖国培养了大量的中医人才,但仍存在基本功不扎实、临床能力不足、名医大家数量减少、中医理论发展迟缓等问题。南方医科大学中医药学院创立了"名老中医传承班"中医人才培养模式,规划中医本科生的基础学习、临床实践、课外拓展和科学研究"四位一体"的成长轨道,旨在培育高素质中医人才,为中医传承与发展做出新的贡献。     

论“民族医学”的界定和民族医药文献的整理

“民族医药”一词是改革开放以来出现的词汇 ,对它可以有不同的理解 ,它可以有不同的含义 ,有必要对它作出明确的界定 ,以免在思想上产生混乱 ,不利于我国民族医学的发展。在我国它应该用于专指少数民族医学而不是中华民族医学的总称。对民族医学人物和文献也需要进行澄清 ,主要应以该人物所从事的医药工作的属性 ,文献内容的属性来决定是否是民族医药家和文献。对缺少本民族的专用文字的民族医药 ,则有待本民族的学者对该民族的口碑文献等做深入的长期的细致工作 ,才能使它提高到理论的高度     

中医药院校本科开设医学科研方法学课程的实践与探讨

1 医学科研方法学开设的背景中医药是一门融自然科学、人文科学和社会科学于一体的学科.世界四大传统医药体系:中国、埃及、罗马、印度,后三种随着历史的变迁均已消亡,唯有中医药体系经受住了时间的考验,至今在医疗保健中发挥着不可替代的作用,中医药之所以历经千年而不衰是由自身理论的科学性和优势所决定的.中医药的科学文化价值、历史贡献和现实地位在我国科技与人类生活和社会发展中的重要作用已成为共识.     

基于桂枝汤谈“四位一体”经方研究思路

在经方方证分类研究的基础上,通过对桂枝汤的"性、位、势、证"四要素的总结分析,具体阐述研究思路。从"性、位、势、证"四维角度去辨识经方,可使每张经方能立体呈现,便于更好地领会张仲景的辨证论治思想,深入认识经方的本质,深刻剖析其内涵,努力挖掘其精髓,这对于正确理解、学习、运用和研究经方,提高临床诊治水平有着重要的意义。     

综合性三级医院践行“大康复”模式的实践与思考

上海市第七人民医院是一家以康复为特色的三级甲等中西医结合医院,经过多年的努力,将康复与其他临床专科深度融合,践行多学科协作机制下的"大康复"理念。通过建立以康复治疗科为核心的多学科工作团队,对患者进行高效率、全方位的康复服务,并依托医疗联合体的平台,建设健全三级康复服务网络,为患者提供疾病全程的康复服务。"大康复"的工作模式不仅提高了医院的康复服务能力,也促进了临床工作模式的改变及提高临床工作效率。"大康复"理念对三级综合性医院开展康复服务提供有益的发展经验。     

开展对民族医学的研究

我国是个多民族的国家,各兄弟民族都有自己的特色医学,藏族有藏医学,蒙族有蒙医学,……各民族医学融汇而成祖国医学,因此所谓祖国医学应该包括整个民族大家庭中的各个民族医学。     

加强民族医学的理论研究

加强民族医学的理论研究中国中医研究院民族医学史研究室（１００７００）蔡景峰，洪武娌关键词民族医学，理论研究在党的民族政策、中医政策的直接指导和关怀照顾下，我国的民族医学在医疗、教学、科研等方面，都出现了欣欣向荣的可喜局面。为求进一步繁荣发展，试就加强...     

试论运用医学人类学理论与方法研究民族医学的必要性

医学人类学是一门发展迅速的学科,主要研究疾病、健康与文化及就医行为等,其理论与方法是研究民族医学的重要方法之一。运用医学人类学理论与方法研究民族医药,将不断完善民族医药民族志,并指导研究者全面认识、研究民族医药,更好地传承、保护和弘扬民族医药文化。     

临床医学院德育导师制的实践与探索

德育导师制作为西方导师制在思政教育领域的本土化形式,其倡导学生为本的个性化教育,是在全员育人理念指导下,针对学生学习、生活、品德和心理等各方面,提供个性化指导的一种育人模式。传统的高校管理体制中,辅导员作为学生思想政治工作的具体承担者,     

中医高等教育本科生导师制的实践与探索

中医学是一门实践性很强的学科,传统中医人才的培养模式,以“师带徒”为主。随着中医高等教育的实施,中医教育变成了以传授课堂知识为主的教育模式,导致理论与临床实际脱节,且培养出来的学生大都缺乏个性特征,缺乏创新意识。导师制作为一种教学辅助形式,弥补了教育课堂教学的不足,保留了“师带徒”的优点,为中医高等教育早出人才,快出人才开辟了一条新途径。南京中医药大学中医专业全面推行本科生导师制3年多来,为培养具有创新精神和实践能力的高级中医人才,做了许多有益的尝试,取得了较好的实践效果。1导师制创建教学互动的育人环境导师制(…