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了解高校非医学专业学生对急救知识的需求及相关课程实施前后急救知识的掌握情况,为探讨非医学专业高校急救知识的课程安排与设置提供依据.方法 对大理学院在校非医学专业学生开设《现场急救常识》选修课,比较授课前后大学生对急救知识的了解情况.结果 381名被调查者中,95.5%认为有必要学习急救常识,82.4%认为应在大学生中普及急救常识,开课前仅有14.7%掌握部分急救技能.培训前后大学生对常用急救常识的了解情况差异均有统计学意义(P值均<0.01).结论 课堂理论讲授、急救操作视频观看以及现场模型操作等方式在一定程度上提高了大学生现场急救能力. 相似文献
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目的:了解医学院校非医学专业大学生急救知识技能的掌握程度、培训情况及培训需求,为对其开展急救知识技能培训提供依据。方法:采用自行设计问卷对105名医学院校非医学专业大学生进行调查。结果:知识技能掌握程度:学生对急救电话的知晓率为93.1%,在5项急救技能自评中学生选择“完全掌握”所占百分比最少,分别是4.9%、4.9%、4.9%、5.9%和5.9%,学生的急救知识主要来源于电视、广播、网络;培训现状:93.1%的学生没有接受过急救培训;培训需求:90.2%的学生认为非常需要和需要掌握急救知识技能,71.6%的学生希望接受多媒体讲授与模拟实践的综合培训方式,并且超过一半的学生(57.8%)愿意医院从事急救医学教学的教师作为培训教师。结论:医学院校非医学专业大学生的急救知识技能水平有待提高,应加强急救知识技能培训的力度,促进其急救能力的提高。 相似文献
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了解重庆市大学生现场急救知识的掌握情况,为开展大学生现场急救培训提供依据.方法 采用分层随机抽样法,对重庆市6所大学1 232名大学生进行问卷调查.结果 大学生对“如何正确拨打120急救电话”的知晓率最高,为91.1%;知晓率最低的是“胸外心脏按压的频率”,仅为9.2%;总知晓率为30.5%.不同性别、民族、生源地和专业的大学生急救知识知晓率差异均无统计学意义(x2值分别为0.546,0.190,2.250,1.075,P值均>0.05),而是否受过急救培训大学生急救知识知晓率差异有统计学意义(x2=4.197,P<0.05).看电视是被试者获取现场急救知识的主要途径,占62.2%.文科生为“社会急救培训班”(79.6%),理科生为“自己亲身经历”(90.7%).结论 重庆市大学生现场急救知识的知晓情况较差,亟待普及相关急救知识,提高急救自救能力. 相似文献
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目的 了解成都市在校大学生生殖健康知识、态度、行为及教育需求情况,为提高大学生的生殖健康状况提供依据.方法 采用横断面调查法,应用自行设计的“在校大学生生殖健康调查问卷”对随机整群抽取的成都市5所高校1 116名在校大学生进行调查.结果 仅1.0%的学生了解我国重点防治的性病,学生对于HIV的传播途径认知较好(83.1%).69.9%的学生赞同婚前性行为或视情况而定,74.7%的学生能接受大学生发生性行为或视情况而定.21.1%的学生发生过婚前性行为,70.0%的学生每次性行为都采取避孕措施,自己或性伴侣发生过意外妊娠的占9.4%.97.1%的学生认为高校有必要开展生殖健康教育.结论 大学生生殖健康知识知晓率较低、性态度宽容、性行为发生率较高,对生殖健康教育有较强的需求. 相似文献
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目的了解芜湖市医学院校学生对急救知识与技能的认知水平、培训现状、急救知识知晓途径、施救意愿及其影响因素等,为增强大学生急救知识和提高应急能力提供依据。方法通过多种途径学习和咨询,自主制定调查问卷,采用整群随机抽样对芜湖市2所医学院校部分在校学生进行匿名问卷调查。结果掌握心肺复苏术中按压部位的人数最多,占18.41%,其他急救知识中掌握本地急救电话人数最多,占33.89%;学生获取急救知识的主要途径是互联网;48.95%以上的同学愿意对别人施救;影响学生不愿意实施急救最主要的原因是害怕自身能力不足,占47.28%。结论芜湖市医学院校学生急救知识与技能掌握现状不佳,需大力提高其现场急救能力和加强技能培训。 相似文献
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浙江师范大学学生急救知识知晓及需求现况调查 总被引:12,自引:0,他引:12
目的了解大学生对急救知识与技能的获取途径、掌握现状及学习需求,探讨开展大学生急救知识与技能培训的意义与方法。方法采用分层整群抽样的方法抽取浙江师范大学938名学生为调查对象,采用自编问卷对学生进行调查。结果师范大学生急救知识知晓情况参差不齐,大学生急救项目基本掌握情况:能正确拨打120电话的占97.87%,会晕厥急救的占26.12%,心肺复苏术没有人基本掌握,其余各项均在20%以下;是否接受过《大学生健康教程》课程学习,对大学生急救知识影响存在明显的差异(χ2=56.95,P<0.01);96.00%的大学生希望掌握急救知识与技能。结论大学生急救知识与技能掌握状况不佳,急需开设大学生急救知识与技能培训,提高师范大学生急救知识与技能水平。 相似文献
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延安大学非医学专业大学生传染病知识知晓情况 总被引:1,自引:1,他引:1
目的了解大学生对传染病基本知识的知晓情况和对健康有关知识的需求,掌握高校健康教育的现状。方法以延安大学在校一年级和三年级非医学专业学生1148名为对象进行问卷调查。结果被调查者对常见传染病(肺结核、甲肝.乙肝)基本知识的知晓率普遍偏低(34.9%),对“非典”基本知识的知晓率较高(81.9%);有94.4%的大学生认为在大学时期非常有必要开展健康有关基本知识的专题讲座。结论高校健康教育有待进一步重视和加强,常见传染病的基本知识仍是学校健康教育的重点内容。 相似文献
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大学生生殖卫生知识、态度及需求的调查 总被引:7,自引:1,他引:6
目的:为了了解大学生生殖卫生知识、态度及需求。方法:采用随机整群抽样方法对吉林省内4所大学中的医学、理工、文科、艺术专业的学生进行现况调查。结果:女学生平均月经初潮年龄13.4岁,50% 的男学生于15岁前已发生首次遗精,30.5%的学生有恋人,有不同程度的边缘性性接触;37.2%的学生希望体检性生活;1.4%的学生已有性生活经历;他们对各项生理知识的了解率均不及40%;性观念、性心理尚存在某些偏差,表现出性知识的教育滞后于性成熟现象。他们的性知识主要来源依次是书刊、学校、影视。77.1%的学生希望获得性知识,82.1%的学生认为生殖卫生健康教育应加入避孕知识。61.6%的学生认为医疗机构应开设青春期生殖卫生咨询门诊。结论:开展生殖卫生健康教育是促进大学生性健康的需求;应依大学生实际需求确定健康教育内容,以学校为主,家庭、社会参与开展青春期生殖卫生健康教育, ;开展青春期生殖卫生健康咨询。 相似文献
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企业职工824名职业健康知识认知及需求情况 总被引:3,自引:1,他引:2
目的 了解企业职工对职业卫生知识的认知和需求情况.方法 随机整群抽取3家企业824名职工,以调查问卷的方式进行职业卫生相关问题调查.结果 75.1%的职丁知晓职业病防治法,80.2%的职工知晓职业危害因素,77.1%的职工知晓个人防护措施,24.4%的职工知晓替代等防护措施;92.0%的职工对职业病症状及其防治知识有需求.结论 职工对职业病危害防护措施知识知晓率较低,对职业病及其防治措施知识需求较高. 相似文献
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目的了解高职生慢性病知识、态度、行为及需求现状,为研究如何提高高职生的慢性病知识认知水平提供依据。方法 2012年9月随机整群抽取400名某高职院校的在校学生进行调查,共完成有效调查问卷396份。调查表经查阅文献后自行设计。调查内容包括研究对象的慢性病知识、态度、行为及教育需求等。正式调查前检验其信度和效度。在调查前对调查员进行统一培训,采取无记名自填式调查,现场回收问卷后,立即进行核对、补项、整理。计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果慢性病知识知晓率为34.3%,健康态度形成率为37.5%,健康行为形成率为47.2%。95.3%学生认为高职院校有必要开展慢性病教育。"肥胖对身体健康有影响"的健康态度形成率(81.68%)最高;"糖尿病患者通过饮食治疗能否像正常人一样健康长寿"的健康态度形成率(29.76%)最低。吸烟率男49.3%,女5.2%,差异有统计学意义(χ2=91.08,P<0.05);"坚持体育锻炼"男56.1%,女38.2%,差异有统计学意义(χ2=12.55,P<0.05)。慢性病防治知识实际来源途径与希望来源途径除面对面咨询外均差异均有统计学(均P<0.05)。结论高职学生慢性病知识知晓率、健康态度形成率、健康行为形成率较低,对慢性病教育有较强烈的需求。 相似文献
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医科大学生急救知识培训现状与需求调查 总被引:5,自引:0,他引:5
[目的]了解医科大学生急救知识的知晓现状,探讨开展医科大学生急救知识与技能培训的意义与方法。[方法]采取分层随机抽样的调查方法。[结果]共调查首都医科大学临床医学、护理学、中医学等专业431名大学生。结果显示,医学生的急救知识掌握程度较低,56.8%的人从未参加过急救知识培训;59.6%的人表示非常愿意学习急救知识,并希望通过参加急救培训班、阅读有关书刊学习等方式获得急救知识。[结论]医学院校学生是未来可以有效实施抢救的最有潜力的人员,对其加强急救知识与技能的培训,不仅是提高医学生的素质和培养合格的医药卫生人才的需要,从长远角度考虑,这也对提高全体大学生的自救互救水平,在全国范围内形成阶梯式急救网络具有积极而深远的意义。 相似文献
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院前急救是急诊医学的最初和关键的环节。在突发性灾难性事件发生时,给予及时而有效的现场抢救,可以维持患者生命,防止再创伤和减轻痛苦,并能快速而安全地送到医院救治,从而减少危重患者的病死率和致残率[1]。笔者于2004年5月对宁波市中学生院前急救知识进行了调查,现报道如下。1对象与方法1.1对象在宁波市3个城区4所重点中学发放问卷2 050份,回收问卷2 023份,回收率为98.68%,其中高二年级男生456名,女生420名;初二年级男生558人,女生589人。年龄15~18岁。1.2方法自行设计问卷(共19项内容),以年级为单位,采用电化教学方式告知填表方法,当堂… 相似文献
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目的了解广州市大学生对高校突发事件的认知、行为及需求状况以及高校对突发事件的重视情况,为高校预防和应对突发事件提供依据。方法采用便利抽样方法,用自行设计的问卷对广州市部分高校1 323名在校本科生进行调查。结果大学生对高校突发事件认知普遍不足,但主观需求较大。清楚高校突发事件类型的占11.6%;知晓禽流感无人际间传播的占30.6%,高年级大学生知晓率高于低年级(χ2=42.229,P=0.000);面对突发事件,有50.6%大学生感到焦虑紧张、恐惧害怕,女生比男生更严重(χ2=47.544,P=0.000)。认为很有必要且想了解更多突发事件知识的占83.4%;64.6%的高校很少或从未开展突发事件宣传活动。结论需加强高校对突发事件的重视力度,强化大学生的危机意识,完善应急预案,提高大学生应对突发事件的知识和能力。 相似文献
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目的了解托幼机构教师对儿童意外伤害急救知识的认知现状及需求,探讨普及儿童意外急救知识的可行性方法。方法 2013年6—9月采用随机抽样的方法,从徐州市5个区中抽取420名托幼机构教师进行调查。本次发放问卷420份,收回有效问卷400份,有效回收率95.2%。运用SPSS17.0软件进行数据输入和整理,进行统计描述及分析。结果托幼机构教师对儿童意外伤害急救知识总体掌握欠佳,其中对狗咬伤、中暑、扭伤以及骨折等这几种情况的应对方法掌握较好,而对晕厥、气管异物、判断心脏骤停、化学性眼伤、心脏按压以及抽搐惊厥等的处理方法掌握较差,正确率均低于30%。92.8%的教师希望接受急救知识的培训,87.5%的教师选择专业人员讲解并结合模拟演示的培训方式。结论托幼机构教师对儿童意外伤害急救知识的掌握状况不佳,知晓水平有待提高;可结合托幼机构教师感兴趣的培训方式,普及幼儿园教师急救知识与技能。 相似文献
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南京市某高校学生急救知识现状调查 总被引:4,自引:1,他引:4
目的了解高校学生对急救教育的态度以及对急救知识、急救技能的掌握程度,为开展高校急救宣教提供科学依据。方法应用自行设计的急救知识与技能调查问卷对某高校659名大学生进行调查。结果大学生急救知识的来源较分散,主要来源是电视、课本及教师等;急救技能掌握不够全面,紧急救助电话号的知晓率为70.30%,人工呼吸急救方法知晓率为66.77%,动物咬伤处理方式知晓率仅为47.04%,其他急救知识知晓率为65.0%~75.8%;35.36%的大学生曾遭遇急救情况,有30.05%的大学生曾接受急救知识训练,95.30%的大学生希望学习急救知识和技能。结论急救知识的推广已成迫切需要,应积极开展高校急救宣教工作。 相似文献