主体性道德素质的培养与班主任工作

主体性道德素质的培养途径是多样的,笔者认为班级管理中班主任工作是一个非常重要的因素.因为班级是学校教育管理工作的基础单位,是学校教育系统中最具有活力的“细胞“.作为班级教育、教学的主要组织者、实施者的班主任,在主体性道德素质的培养方面肩负重担,面临严峻的挑战.……     

班主任如何开展学生心理健康教育

班主任如何开展学生心理健康教育四川省万县卫校（６３４０００）韩举琼关注学生心理健康是现代学校教育观念的一个重大转变。班主任作为学生的最直接的管理者和指导者，是实现健康教育的重要一环。那么，班主任应如何开展工作呢？首先，应克服两种错误倾向。一是要理解学...     

呵护学生自信心增强班级凝聚力

班级是学校教育的基本单位,每位教育者都用自己的境界和格调,使学校的教育教学具有了更加诱人的魅力.中专学校中,班主任尤其要懂得呵护学生自信心,增强班级凝聚力.     

班主任工作经验谈

班主任是学校与学生联系的桥梁,上对学校负责,领会学校工作思路,下要管理好学生,了解学生的心理动向,赞美优秀学生,鼓励普通学生,帮助引导后进生等,这都是班主任应尽的责任。下面笔者就两年来的工作做一些介绍。开学要亲自迎接新生,这样,你对于班里的每一个学生有个初步认识,还可以看到能力强的学生,安排班干部职位协助工作。一方面可使学生对自己的班主任有个印象,有种依靠感,能够使师生关系比较融洽。开学前几周的管理至关重要,会直接影响后两年的好坏,前两周应做到每天下到班里,说几句话,表扬或是鼓励,进一步掌握学生的心态,有迟到早退现…     

春风化雨洒爱心——中职班主任工作实践探索

班主任工作有苦有累、有笑有甜。中职学校的班级管理工作难度相对要大一些,因为中职学生纪律松散,学习气氛不太浓,思想波动也比较大。面对这些问题,笔者经常问自己：班级的出路在哪里？班主任的幸福教育在哪里？在担任班主任的这几年里。笔者学习教育理论,向老教师请教管理经验。努力树立“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展”的教育理念。笔者意识到,把学生摆渡到成功的彼岸,是班主任义不容辞的责任和使命。     

浅谈如何加强对优秀生的管理教育

在学校里，一般来说教师对各方面比较差的学生管理比较严格，而对品学兼优的优秀学生的管理则有些放松，致使在一些好学生中出了问题，这样的现象屡见不鲜。因此，作为教师，尤其是班主任教师，一定要把加强对优秀生的管理教育，当作一门重要的课题来进行研究。     

学校对加强和改进未成年人思想道德教育的思考

未成年人是未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。胡锦涛总书记曾指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年，一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”因此，高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是成年人义不容辞的职责。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针。把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学管理的各个环节。学校全体教职工都要有育人的意识和行为，学校德育大纲中明确指出“做好德育工作是学校全体教职工的共同责任，教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，学校各项管理工作都应与德育紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人，学校各项服务工作都应体现德育功能，全体服务人员应热爱本职工作，以身作则。优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人”。但在现实的学校生活中，学生的德育工作，思想品德教育往往依靠班主任、学生科、团委的教师，学生违犯了行为规范往往埋怨班主任、学生科教师管理不当，要求不严，埋怨现在的学生难管等，当然学生在上课期同或下课期间违犯了行为规范不是不可以交给班主任或学生科，但作为一名教师，自愿承担起对未成年人的教育工作也是义不容辞的。     

浅谈班主任角色的转变

班主任是学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者。然而，当我们重视并突出班级的组织特性，遵循组织管理的一般原理，按照各层组织的实践模式来落实班级教育时，班主任的角色就很容易被窄化为管理者。通过健全班级组织机构、建立班级规范体系，充分依靠学生来实施班级管理，组织班级活动，以求履行班主任职责也就在情理之中。     

“三个电话”实现班主任与家长的有效沟通

新时期,中职班主任迎来了新的挑战。要提高中职学校班主任工作的实效性,就要整合教育力量,特别是探索与家长进行有效沟通的途径,最终达到促进学生成长的目的。笔者认为,"三个电话"是中职学校班主任与家长沟通最便捷、最具实效性的途径。     

浅谈如何做好职业中专学校班主任工作

教师是人类灵魂的工程师,班主任更是当之无愧.班主任是班集体的担任者和领导者,是联系班级与各科教师的纽带,是沟通家庭联系学校的桥梁,是学校教育学生、培养学生的骨干力量.     

浅谈卫校班主任的管理工作

班级是学校的细胞,既是学校工作的基本单位,也是学生学习,活动的基层集体.一个班级的良好班风及学生素质,很大程度上取决于班主任对班级管理工作做得如何,在边实践边总结中,笔者认为,要做好班主任的管理工作,以下几个方面是比较重要的.     

浅谈市场经济环境下的班主任角色定位

大学班主任作为学生班级的领导、学校领导的助手,以及家长、学生与学校联系的桥梁,担负着培养和塑造社会主义祖国现代化建设接班人的重任。在大学班级管理工作中,如何确定班主任的角色定位,是摆在广大教育工作面前的一个新课题。笔拟就市场经济环境下的班主任角色定位问题作初步探讨如下。     

浅谈学生管理教育工作的体会

学生管理教育工作是学校对学生进行德育教育的重要组成部分，其成效直接影响着人才的质量。在从事学生管理工作的实践中，我们的粗浅体会是：１建立一支高质量的班主任队伍是做好学生管理教育工作的前提班主任是班级管理的组织者、领导者，是沟通和连结校领导与学生之间的桥梁和纽带。学校的教育能否全面贯彻教育方针，学生管理工作的效率如何，都与班主任队伍的素质有很大的关系。首先学校要注重班主任的人选，选择威望较高、政治思想较好及业务素质较高，又热心学生工作的骨干教师担任班主任。目前２２个班主任中，党员占５０％以上，具有…     

浅谈对中专学生心理健康教育的尝试

<中华人民共和国教育法>第四十四条明确规定:教育行政部门和学校要"保护学生的身心健康."现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者.作为一个班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用.这就要求我们老师来关注这些问题,分析原因,做好学生的思想教育工作.     

医学专科学校促使毕业生“下得去”的实践探索

医学专科教育是职业教育的一个特殊层次.要解决医学专科毕业生“下得去”的问题,必须依靠社会、学校、行业三方面的通力配合.学校方面不应当被动地依靠社会和行业,而应当主动采取措施,创新机制方法,积极适应社会、行业和农村基层卫生岗位需求,多途径、立体化开展就业工作,更好地促进毕业生到农村基层医疗卫生岗位就业.     

浅谈班主任出差时班级临时管理措施

良好的班级管理离不开班主任的辛勤劳动和科学管理…。班主任水平的高低，对学生健康、全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。班主任作为班级的负责人，是学校最基层的管理者、组织者和领导者，也是学生的良师益友。班主任对一个班级的学生工作全面负责，组织学生活动，协调学生关系，对一个班级的发展起主导作用。班主任职务不高但事务不少、责任不小，尤其在新的教育形势下，班主任工作显得更为重要。     

深入学生宿舍开展德育工作

长期以来,学生宿舍作为学校教育的重要阵地,其育人功能并没有得到充分重视,学校德育在学生宿舍中的影响力较之其他区域薄弱.在新形势下,班主任必须充分发挥宿舍的育人功能,走科学化管理的道路.     

转化后进生有“几多”

高校的扩大招生使普通高中热兴起，对本来已是招生难的职业学校，更是雪上加霜。职业学校为了求得自身的生存和发展，纷纷打开校门，降低招生条件，致使职业学校的生源质量参差不齐。后进生也相对较多，班主任如何去教育后进生，这不仅要求班主任要有一定工作经验，更是要班主任掌握一定的工作方法与艺术。     

中职学校图书馆馆员参与班主任工作的认识

发挥图书馆在学校教育教学中的重要作用,调动图书馆馆员为学校教育教学服务的积极性和主动性,变被动服务为主动服务、变隐性教育为显性教育,是值得关注和探讨的问题.笔者就图书馆馆员参与班主任工作谈几点认识.     

班主任如何做好班级管理工作

班级是学校教育教学工作最基层的组织，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任是学生精神家园的守护者，人生道路的引导者，班主任工作的好坏，直接关系到学生能否健康成长。班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书，因此．规范学生的行为，首先要规范班主任的行为；提高学生的素质．首先要提高班主任的素质。