心理测验在我国中学生心理健康评价中的应用现状

在一个人的成长过程中,中学阶段无疑是个人发展的一个重要且关键时期。由于处于这阶段的中学生自我调节能力和自我控制能力还不够强,在学习、社会、家庭等各方面的压力下容易产生不良情绪而影响心理健康。这不仅对中学生的身体健康有重要的制约作用,而且对他们个性和智力发展都有一定的影响。国内外许多研究结果表明,有10%~30%的中学生存在各种不同程度的心理健康问题。*心理测验是测量心理特性的工具,是心理学工作者按照一定的系统程序,给人的心理特性以数量化的过程[1]。以期客观地评价中学生心理健康问题,使开展健康教育和心理辅导更具科…     

中学生心理健康态度量表编制

目的编制适合于中学生的心理健康态度量表,为有关心理测量提供工具。方法在理论分析、开放式调查以及理论建构的基础上,编制中学生心理健康态度量表初始问卷,然后在因素分析基础上构建量表的基本维度,并进行信效度检验。结果探索性因素分析表明,中学生心理健康态度量表由认知偏差、情感支持、知识需求、寻求帮助4个维度构成,具有良好的信度和效度。结论中学生心理健康态度量表可作为测评中学生心理健康态度的有效工具。     

高师学生心理健康状况的调查分析

近年来 ,媒介对大学生心理健康问题的种种报道引起社会各方面的广泛关注。国内一些调查表明 ,大学生心理健康状况堪忧 ,大学生心理障碍的发病率为 10 %～ 30 %。[1] 不少高校的调查表明 ,心理健康问题已成为影响大学生正常学习与生活的主要干扰源之一。[2 ] 高师学生作为未来的师资 ,其心理健康与否直接关系到他们将来的教育教学实践工作 ,而且会影响我国未来教育的质量。因此 ,为了了解高师学生的心理健康问题 ,加强高师在校学生的心理健康教育 ,作者应用心理卫生测量工具对本校学生进行一次调查。1　对象和方法1.1　对象　安徽师范大学 19…     

北京市中学生心理健康状况调查

目的　全面了解北京市中学生心理与行为问题发生类型、表现形式及关系 ,为进一步制订学校心理卫生工作预防措施提供依据。　方法　采用心理测量与问卷调查的方法 ,按分层整群随机抽样 ,对北京市 5 910名城乡中学生作了心理健康状况的调查。　结果　北京市中学生总体心理健康状态处于正常水平 ,但有 15 .0 %～2 3.0 %中学生分别在PHI测量的 7个分量表中处于临界水平 ,3.8%～ 11.3%中学生在 7个分量表中处于异常水平。另外 ,经方差分析结果显示 :不同地区、不同性别、不同学校类型、不同年级学生心理健康状况有极显著意义(F =4 .87～ 97.4 4 ,P <0 .0 1) ,生活方式不良的同学心理健康状况较差。　结论　北京市中学生心理健康状况不容忽视 ,心理健康是建立良好生活方式和行为模式的基础 ,加强学校心理卫生工作势在必行     

北京市某中学学生被父母打骂情况及其影响因素分析

目的了解未成年中学生被父母打骂情况,探讨被父母打骂的影响因素及其与青少年心理健康问题的关联,为制定保护儿童策略及其相关研究提供科学依据。方法利用1991年5月对北京某中学初一至高三学生不记名伤害问题调查数据,对552名初一至高二年龄未满18岁学生被父母打骂情况进行描述性分析。结果在被调查的552名学生中,58.7%报告近1 a来有过下列至少1项被父母打或/和责骂的经历:被父亲打(12.1%)、被母亲打(8.0%)、被父亲责骂(46.4%)、被母亲责骂(43.7%)。在近1 a内有3项或以上被父母打骂经历的学生,出现自杀意念(32.1%)和饮酒醉过(11.3%)的比例明显高于没有被父母打骂经历的学生(分别为8.3%和1.3%)。结论中学生被父母打骂现象普遍。被父母打骂经历与青少年心理健康问题相关。     

中学生心理健康状况及人格类型分析

中学生的社会环境和其生理年龄的特殊性,决定了中学时期是人生的健全人格形成的重要时期。随着学校、社会竞争压力的增大,中学生心理问题也有上升趋势[1] 。这种现象越来越引起相关部门的重视,有关调查显示约有10 %～3 0 %的青少年存在不同程度的心理健康问题[2 ] 。关注中学生的心理问题,改善他们的心理健康状况,培养良好的心理素质,是学校教育及学校健康促进的重要任务。本文作者应用艾森克人格问卷(EPQ)及心理健康诊断测验(MHT) ,对上海市区4所中学抽样调查,以了解中学生的人格类型及心理健康状况,为建立中学生心理档案,开展建康教育…     

我国高职学生心理健康研究进展

作者在中国知网、万方数据库中,对国内近10年关于高职学生心理健康状况的研究进行检索整理,对高职学生的心理健康状况的研究方法和工具,其心理健康状况和主要影响因素等内容进行分析,以期为高职学生的心理健康研究提供参考。     

《大学生心理健康综合量表》区域性常模研究

在当前大学生心理健康状况的研究中,所使用的测量工具大都是从国外引进的,而本土化的大学生心理健康测量工具很少.自编的《大学生心理健康综合量表》,经过2次修订后研究表明,量表有较好的信度和效度.该量表是专门针对我国大学生心理特点所编制的心理健康测量工具,研究的目的是为了建立量表的区域性大学生常模.     

四川民族地区中学生心理健康现况及影响因素研究

目的 了解四川省民族地区中学生心理健康现况及影响因素。方法 采用中学生心理健康量表对四川省凉山州地区860名中学生的心理健康状况进行测量,分析该地区中学生心理健康状况的影响因素。结果 该民族地区44.19%的中学生存在心理问题,居前五位的心理问题分别是学习压力(48.37%)、情绪波动(47.67%)、焦虑(46.98%)、强迫症状(45.42%)、抑郁(43.37%)。多因素分析结果表明：学习成绩好、与父母联系频率高对中学生多个维度的心理健康具有保护作用(P<0.05);汉族学生相对于少数民族学生易出现适应不良问题(P<0.05);男生相对于女生易出现心理不平衡问题(P<0.05);初中生相对于高中生易出现偏执、心理不平衡问题(P<0.05);独生子女的情绪不稳定问题高于非独生子女(P<0.05);父亲学历较高的中学生相对容易出现强迫症状、焦虑及情绪不稳定问题(P<0.05)。结论 四川民族地区中学生的心理健康问题不容乐观,学习压力问题居首位;中学生的心理健康状况受多个因素影响,家长与子女的沟通交流对中学生的心理健康至关重要。     

郑州市3所寄宿制中学学生心理健康状况

了解郑州市寄宿制中学生心理状况及影响因素,为中学生心理干预提供依据.方法 采用随机整群抽样方法,在郑州市抽取1所寄宿制高中、2所寄宿制初中共计1 335名学生,使用中国中学生心理健康量表(MMHI-60)进行现场问卷调查.结果 郑州市寄宿制中学学生心理健康问题发生率为45.0%,男生心理健康问题检出率(47.7%)高于女生(42.1%)(x2=4.295,P<0.05),高中生心理健康问题检出率(48.3%)高于初中生(41.6%)(x2=5.927,P<0.05).Lo-gistic回归分析显示,学习快乐、家庭快乐、生活费足够的学生出现心理健康问题的危险性较小(OR值分别为0.482,0.784,0.663,P值均<0.05).结论 郑州市寄宿制中学生心理健康问题发生率较高,学习压力感是较为突出的心理问题.     

我国农村中学生心理健康教育探讨——基于社区心理学的分析与建议

农村中学生的心理健康已受到社会的广泛关注,如何开展心理健康教育更是成为了广大学者和一线教育工作者研究和实践的重点.社区心理学产生的直接原因是专业工作者的数量无法满足当时的社会需要,目前,我国农村中学生心理健康教育正面临着类似的问题,即专业师资力量缺乏而学生需求迫切.社区心理学的理论和实践有助于我们更加深入、全面理解农村...     

山区中学生心理健康状况的调查

目的 通过对山区农村中学生的心理健康状况进行调查，分析山区农村中学生心理健康状况的新特点，新趋势，并提出对山区农村中学生的心理健康教育的新要求。方法用王极盛教授编制的《中学生心理健康量表》对五省20所山区农村中学577名中学生进行测查，用SPSS统计软件包对数据进行处理。结果山区农村中学生心理健康量表各因子检出率占49．59％；来自县镇的学生各因子得分均高于来自乡村的中学生；男女生在抑郁及心理不平衡因子上有显差异；初三学生各因子均高于其他年级；县乡与年级间及性别与年级间在某些因子上存在显的交互作用。结论山区农村中学生有心理健康问题的人数比城市学生要多；特别是县镇学生、初三年级学生及男生存在着更严重的心理问题；这主要是因为地域、经济、社会观念等原因造成的。启示我们在城市和农村的心理健康教育中，要根据中学生心理表现的不同特点有区别地进行教育。对山区农村中学生而言，男性县镇的学生及初三学生要特别予以关注。     

中学生的心理健康状况及其影响因素研究

目的：探讨中学生的心理健康状况及其主要影响因素。方法：学生一般情况调查，父母教养方式的测量，自我心理健康状况的评定，自我意识的评定，人际关系状况的测量，行为问题评定。结果：中学生心理健康状况的性别、年龄比较，无明显差异。多因素分桥，其心理健康状况主要受父母情感、理解、对自己的评价，学习成绩及父亲的惩罚、严厉等因素的影响。结论：中学生心理健康状况与父母的教养方式和老师的教育态度和方式有关。     

银川市中学生心理健康状况分析

现代社会健康观的发展和生活节奏的加快，使人们意识到心理健康的重要性。健全人格的塑造、良好心理调适能力的培养需要从小做起。近几年来中学生心理健康状况的研究也越来越多。有研究表明，我国中学生心理问题的发生率为10％～30％。为了解银川城市与农村中学生的心理健康状况和影响因素，以期为中学生心理健康教育和心理干预提供依据，笔者对银川市城市与近郊农村中学生进行了调查。结果如下。     

漯河市中学生心理健康状况及影响因素分析

目的通过对我市中学生心理状况及影响因素的调查分析,了解我市青少年心理健康状况。方法采用随机整群抽样,抽取漯河市区2所初中、2所高中、1所职业中专,每所学校每个年级随机抽取2个班,采用MSSMHS中学生心理健康量表进行问卷调查,调查内容主要包括中学生10类心理健康和行为问题：即强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。结果重点中学心理状况总均分为1.9524±0.5687,普通中学心理状况总均分为1.9151±0.5303,职业高中心理状况总均分为1.9891±0.4981,该市中学生男性心理状况总均分为1.9507±0.5578,女性心理状况总均分为1.9394±0.5247。经多因素分析显示,中学生心理健康状况与学校类型、年级及母亲文化程度有关。结论漯河市大部分中学生心理健康状况正常,影响中学生心理健康状况的因素是多方面的,全社会应重视和加强中学生的心理健康工作。     

心理测量技术在留守学生心理健康分析中的应用

目的对留守学生的心理健康进行研究分析。方法运用心理测量工具症状自评量表(SCL-90),采用问卷调查的形式,对山西省长治市5所学校207名留守学生和210名非留守学生心理健康状况进行调查。结果留守学生心理健康程度不及非留守学生,留守学生心理健康程度存在性别差异以及年龄差异。结论心理测量技术在留守学生心理健康应用中具有重要意义,我们应从家庭、学校、自身等方面进行分析从而提高留守学生心理健康状况。     

濮阳市中学生心理健康现况分析

目的了解濮阳市中学生心理健康状况,为中学生心理问题的干预提供线索。方法采用分层整群抽样的方法在濮阳市城区抽取中学生1 473名,使用王极盛的中国中学生心理健康量表(MMHI-60)进行现场问卷调查,用SPSS12.0进行统计分析。结果濮阳市中学生心理问题检出率为45.10%,其中轻度者为38.60%,中度为6.45%。男、女生心理问题检出率分别为46.40%、43.60%;不同学段和住宿方式中学生心理问题检出率及量表总均分差异有统计学意义(P0.05);10个分量表因子分学习压力感得分最高。结论初中学生心理健康状况好于高中学生,非住宿生心理健康状况好于住宿生,学习压力感是中学生最突出的心理问题。     

中学生常见的几种心理问题

近年来,中学生心理健康问题已成为教育界乃至全社会的热点、焦点之一。积极有效地解决中学生成长过程中出现的心理健康问题,已成为广大教师和学生家长的殷切愿望。从大量的中小学生心理健康调查情况来看,当前我国学生的心理健康状态总的来说是好的,但为数不少的学生存在着不同种类、不同程度的心理问题,主要表现在以下六个方面: 1、考试恐惧症由于传统的教育模式和大多数家长望子成龙的心理,考试不仅成为一种衡量学生对课本知识掌握程度的手段,而且是决定学生能否升     

中学生青春期心理健康教育的方法研究

中学生青春期心理健康教育的方法研究河北省廊坊市管道局王忠良，徐佩芳，唐伟中学心理卫生教育研究小组一、问题的提出当前，我国正处在一个由计划经济向市场经济转轨的变革时代，依社会学的观点看，社会转型期人们更容易出现心理障碍问题。因此，关注学生心理健康的问题...     

台山市中学生心理健康状况调查分析

目的了解台山市中学生心理健康状况,为制定促进中学生心理健康的相关政策和干预策略提供科学依据。方法于2016年采用多阶段分层整群随机抽样方法抽取台山市重点初中、普通初中、重点高中、普通高中和职业高中各1所,每所抽中的学校在每个年级随机抽取1个班的学生作为调查对象。采用《广东青少年健康危险行为监测调查表》调查中学生的健康危险行为,采用《中学生心理健康量表》(MSSMHS)对中学生心理健康状况进行评估。结果共调查中学生979人,检出有心理健康问题学生312人,心理健康问题检出率为31.87%。高中生心理健康问题检出率(41.12%,132/321)高于初中生(30.90%,106/343)和职中生(23.49%,74/315),差异有统计学意义(P0.01)。女生抑郁和焦虑健康问题的检出率均比男生高,差异均有统计学意义(均P0.01)。有心理健康问题的学生游戏机成瘾、网络成瘾、成瘾性药物及毒品、赌博、与人打架、有意伤害自己、离家出走意念、曾离家出走、自杀意念和自杀未遂等危险行为的发生率均高于无心理健康问题的学生,差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论台山市中学生心理健康问题不容忽视,应采取有效干预措施提高中学生心理健康水平,减少健康危险行为的发生率。