世界骨质疏松并非老年人才有(一)

<正>骨质疏松是一种严重威胁人们生命健康的常见疾病,每年的10月20日是世界骨质疏松日,专家指出,很多人误认为骨质疏松症是老年人才有的疾病,但其实这是错误的,任何人都可能患上骨质疏松症。骨质疏松症的表现:疼痛、身材变矮、易骨折宝鸡市著名骨科专家、宝鸡明德骨科医院骨科主任李晓峰介绍,骨质疏松症是多种原因引     

营养学干预在原发性骨质疏松症治疗中的价值

目的 探讨营养学干预在原发性骨质疏松症患者治疗中的模式及其临床应用的价值.方法 通过营养学干预、骨科的前期治疗和影像学的随访检查的"营养学-骨科-影像学"之"三合"模式对69例原发性骨质疏松症患者骨质疏松及其并发症情况跟踪评价,并与单纯性骨科治疗随访的51例患者(无营养学干预对照组)进行比较分析.结果 营养学干预治疗组的患者在骨科治疗后随着时间的推移具有比对照组更低的骨质疏松复发率、较低的骨痛复发率和低的结石发生率,体现了营养学干预治疗的优势.结论 以营养学干预为主的原发性骨质疏松症的三合治疗模式具有较为实用有效的临床应用价值.     

中西医结合治疗骨质疏松症研究进展

骨质疏松症是一种全身性的骨科疾病。因骨量减少、骨的脆性增加而极易发生骨折,所以骨质疏松症越来越受到国内外学者的重视。随着老龄化社会的逐渐来临,骨质疏松症的发生率也在逐年增长。笔者通过学习近十年的相关文献,试着从中西医结合的角度进行描述骨质疏松症的治疗。     

骨质疏松症诊断技术新进展

该院骨科近日研制成功的“微创骨组织活检器”,对于精确诊断骨质疏松症具有重要意义。     

骨痿灵治疗中老年骨质疏松的临床观察

骨痿灵是我院骨科张文泰教授根据补肾益肾、充髓壮骨之治则,研制的中药复方制剂,临床治疗骨质疏松症具有良好疗效,现就2003年笔者应用该药治疗的56例,资料完整的骨质疏松症患者的情况报道如下.     

骨质疏松症的分型与病因

骨质疏松症的分型与病因岳成斌南京铁道医学院附属医院骨科２１０００９随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，人口寿命的增长，我国已逐渐形成老龄型社会。作为老年性疾病之一，骨质疏松症已越来越被人们认识和重视。骨质疏松症是以骨量下降，骨组织显微结构发生退变...     

骨质疏松症的药物治疗

骨质疏松症的药物治疗吴小涛南京铁道医学院附属医院骨科２１０００９骨质疏松症是常见的骨代谢性疾病，黄种人是最易罹患的人种之一。骨质疏松症的治疗目的是减缓骨丢失率，同时恢复已丢失的骨量。药物主要为骨吸收抑制剂和骨形成刺激剂两种。前者包括雌激素、降钙素、钙...     

鹿瓜多肽治疗胸腰椎骨质疏松性骨折58例临床观察

骨质疏松症是中老年人的常见病、多发病,它的最大危害在于骨折,20%的骨质疏松症患者有发生骨质疏松性骨折的可能[1].随着老龄化社会的到来,原发性骨质疏松症的患病率逐年增加,骨质疏松性骨折已成为临床常见的损伤性疾病.我院骨科从2009年1月-2010年1月用鹿瓜多肽治疗老年性骨质疏松性胸腰椎骨折58例,疗效满意,现报道如下.     

骨质疏松症的中医药治疗概况

随着老龄化社会的到来,骨质疏松症成为骨科高发病率的疾病,中医药治疗具有一定的优势,笔者综述了近年中医药治疗及研究进展,并提出了目前研究中存在的一些问题和下一步的研究方向.     

骨科学

骨科学陈中伟，张键一、骨病骨质疏松症是一种常见的老年性疾病。其主要危害是因骨量减少与骨结构变化而并发骨折。既往对该病缺乏足够的认识。原发性骨质疏松症与激素水平改变等因素有关。有作者用雄性大鼠去睾造成雄性激素不足的骨质疏松模型，以具有雄激素作用的达那唑...     

模拟教学技术在临床护理学教学中的应用

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是培养合格护理人才的关键所在。由于目前临床护理教学资源的相对缺乏以及患者维权意识的增加,使传统的以病人为对象的实习模式越来越行不通,而模拟教学为顺利开展临床护理教学提供了新的思路。本文介绍了模拟教学的概念、发展、特点以及在临床护理教学中的应用,建议通过加强护理模拟实验室建设,鼓励开展护理模拟教学理论与实践的研究,将模拟教学应用到临床护理教学中,以提高临床护理教学质量。     

论教学改革与医学教学和科研的关系

随着学校对科研的重视力度的加大,科研对教学形成了巨大的冲击。很多教师将主要的精力和时间放在科研上。忽视教学的直接结果是教学质量的下降。如何规范教学与科研、教学与教学科研的关系,需要认真探索与思考。     

网络教学与传统教学优势互补的新型教学模式研究

论述了信息技术的迅猛发展给现代教育注入了鲜活的生命力。在网络教学给师生的教与学带来巨大影响的同时，也应清醒地认识到网络教学并非万能。只有将传统教学模式中合理的部分与网络教学有机地结合起来，实现两者的优势互补，才能使我们的课堂教学更扎实，更富有成效。     

PBL与案例教学法相结合在妇产科学教学中的应用探讨

目的：打破传统以教师为主的教学方法,寻找更加适合本专业的教学方法,以调动学生主动学习的积极性,提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。方法：在临床医学专业妇产科学教学中,选取2005级临床医学班40名学生进行PBL教学法与案例教学法相结合,与进行传统教学的2004级临床医学班40名学生进行对比研究。结果：实验组理论学习成绩和操作技能成绩均显著优于对照组（P〈0．05）。结论：PBL教学法与案例教学法相结合在产科学教学中优于传统教学方法,值得进一步实践推广。     

传统教学和PBL模式在医学遗传学教学改革中的应用

在基础遗传学教学中,传统教学发挥主要作用。在临床遗传学的教学中,采用PBL教学模式,极大地调动了学生主动学习的积极性。合理科学地将传统教学与PBL教学模式有机结合,运用到医学遗传学的教学中,则达到优势互补的效果。     

模拟教学在麻醉学教学中的应用

模拟教学和培训已经越来越广泛地应用于医学教育中.各种逼真的模拟仪器为医学生技能操作练习提供了重要保证,并提高了教学的安全性,成为教学中不可缺少的工具之一.近年来,模拟教学在麻醉学教学中的应用日益广泛.本文介绍了麻醉学教学中常用的模型、模拟系统、模拟场所,总结了模拟教学在麻醉学临床培训、技能考核以及教学研究等方面的应用情况,并指出模拟系统的应用将成为麻醉学教学的必然趋势.     

模拟教学在心血管内科临床见习教学中的应用

由于临床医学实践教学的特殊性和目前面临的问题，以病人为“实践”对象的教学方式越来越行不通，而应用医学模拟系统进行心血管内科临床见习教学，可以提高学生学习的积极性、主动性和参与性，培养学生的临床思维和实践能力。     

PBL教学法在口腔正畸学教学中的应用

为探索口腔正畸教学改革行之有效的方法，分别采用传统及引入PBL教学法两种模式对四年级口腔专业学生进行教学实践，两组学生学习成绩有明显的差别。说明在口腔正畸教学中引入PBL教学有助于提高学生的学习成绩。     

PBL教学法在中医院校生理学教学中的应用

PBL教学是基于问题的学习,在激发学生学习积极性、主动性和创造性方面具有传统教学无法比拟的优势。但与此同时,PBL教学又具有对学习资源需求较多,费用较大,耗时较长的特点。因此将传统教学与PBL教学相结合,灵活运用于中医院校生理学教学,对培养高素质医学人才具有重要的意义。     

与临床相结合，改善药理学教学质量

本是与临床联合进行药理学教学后的经验总结。通过选择药理学的部分典型章节，尝试与临床相应科室联合教学，结果表明：药理学可以给予医学生基础的药物知识和基本的用药技术，临床教学则可加深学生对药理作用、作用机制、临床应用特点的理解，而且可准确掌握临床常用药物 的相关内容，从而可有效摒弃以往沉闷的“填鸭式”药理学教学规程，激发学生摄取知识的热情；及时接收临床新知识新信息，拓宽新药特药眼界与临床用药思维；且能从整体上巩固强化与临床用药相关的基础学科知识；同时还有利于早期接触临床，提高临床用药的有效与安全意识；由此而提高药理学教学效果，改善了药理学教学质量。