急诊护理风险与预防

[目的]分析急诊护理风险因素,探讨相应预防措施,提高急诊护士的综合能力和急诊护理的安全系数。[方法]对急诊科2000年—2009年的护理工作进行总结,对工作中存在的主观和客观护理风险因素进行分析;并采取相应防范措施。[结果]急诊护士的主观原因是导致急诊护理风险的主要因素,提高急诊护士的综合能力可降低急诊护理风险,减少医疗差错和纠纷的发生率。[结论]提高急诊护士的综合能力是提高急诊护理的安全系数、减少医疗差错和纠纷的主要途径。     

改进密切值法在急诊护士能力评价中的应用

[目的]通过对急诊护士进行能力评价,提高护士综合素质和急诊护理工作质量。[方法]对全体急诊护士从资历、学历、急救技术水平、应急能力、责任心、病人满意度等方面进行量化评分,在密切值法中引进目标差值率和权重系数,计算每位急诊护士密切值,按密切值大小评价各位护士的能力。[结果]采用改进的密切值法进行评价,客观地反映了急诊护士的急救能力。[结论]利用改进密切值法进行急诊护士能力评价,能够提高护士综合素质和急诊护理工作质量。     

改进密切值法在急诊护士能力评价中的应用

[目的]通过对急诊护士进行能力评价，提高护士综合素质和急诊护理工作质量。[方法]对全体急诊护士从资历、学历、急救技术水平、应急能力、责任心、病人满意度等方面进行量化评分，在密切值法中引进目标差值率和权重系数，计算每位急诊护士密切值．按密切值大小评价各位护士的能力。[结果]采用改进的密切值法进行评价，客观地反映了急诊护士的急救能力。[结论]利用改进密切值法进行急诊护士能力评价，能够提高护士综合素质和急诊护理工作质量。     

山西省急诊急救专科护士临床实践培训方法的初步探讨

[目的]初步探讨山西省首批急诊、急救专科护士临床实践培训方法。[方法]对34名护士进行急诊、急救专科护士临床实践培训,在临床实践中指导学员撰写综述,采取急诊与重症监护室(ICU)轮岗式培训及小组急救模式法进行急救技能与综合能力训练,进行心肺复苏术等急救技术操作培训与考核,交流护理管理方法。[结果]提高了受训护士的综合能力,使其急救意识、急救技能、急救专科理论知识、护理管理等方面都有明显提高。通过对专科护士的实践培训,也发现临床培训基地的不足,对急诊急救临床实践培训基地的发展与建设起到了积极的推动作用。[结论]急诊急救专科护士的临床实践培训可培养和发展急救护理人员的核心能力、优化急救护理人员的能力结构、提高急诊护理质量。     

急诊护士评判性思维能力培养及效果评价

目的 把评判性思维的培养作为一种必要措施运用于急诊护士的素质培养,提高急诊科护士的业务能力。方法 通过案例分析及护士急救护理预案讨论等,在实践中进行评判性思维能力的培养。结果 护士的专业技能明显提高,变被动执行为主动积极参与,提高了抢救患者的成功率。结论 培养急诊护士的评判性思维能力,不仅能提高患者的救护成功率、促进急救护理的发展,而且有助于护士自身素质的提高。     

重症患者急诊急救时护理风险调查分析与对策

目的 调查分析急诊重症患者急救时存在护理风险,并提出相应的对策.方法 通过自设问卷调查我市五家综合医院急诊科110位护士,回顾各自医院重症患者急救时护理风险存在原因.结果 存在的护理风险表现在护士技术操作87.8%,护患沟通不良77.2%,护理记录不规范31.8%,不履行知情同意签字25.4%,仪器不完善占15.4%,人员配备不足18.1%.结论 针对急诊重症患者急救时存在的护理风险,提出了加强业务技术,更新护理服务理念,规范护理记录书写,培养急救护士应急技能,对提高患者急救成功率,减少护理纠纷,确保护理质量安全重要性.     

急诊低年资护士评判性思维能力培养及效果评价

目的把评判性思维的培养作为一种必要措施运用于急诊低年资护士的素质培养,提高急诊科护士的业务能力。方法通过急救护理查房、病例讨论、情景模拟训练等,在实践中进行评判性思维能力的培养。结果护士的专业技能明显提高,变被动执行为主动积极参与,提高了抢救患者的成功率。结论培养急诊护士的评判性思维能力,不仅能提高患者的救护成功率、促进急救护理的发展,而且有助于护士自身素质的提高,增强护士的职业成就感和职业自豪感。     

运用综合性模拟演练提升疗养院护理应急能力

目的探索提高护理人员综合素质的培训方法。方法对我院急救工作及护理培训的现状进行分析,制定整改措施,强化护理安全教育,改进护理培训方式方法,不断修订完善急救与应急处置预案,推进综合性模拟训练,区分重点时段人员进行强化训练,查找漏洞规范护理管理。结果有效提升了护理培训效果,促进护士提高了综合抢救与应急处置能力。结论综合性模拟训练能有效提高护士的临床实战经验,缩短培训周期,提升组织协调能力,实为护士综合能力素质培养的快捷有效途径。     

降低护理职业风险对护士综合素质的要求和评估

护理风险是存在于整个护理过程中的可能会导致损失或伤残事件的不确定性或可能发生的一切不安全事件,随着医疗卫生体制改革的不断深化及群众自我法律保护意识的不断增强,在就医过程中,对护理人员的技术水平及服务质量提出了更多要求.努力将临床护理工作中存在的风险降到最低,防患于未然,加强护理安全管理,采取多种形式提高护理人员风险防范意识及能力,提高护理人员的综合素质,是当前护理质量安全管理的首要问题,通过多方面的防范对策,我科的护理工作收到满意效果,不仅降低了差错及纠纷的发生率,而且培养了护士的观察能力、应对能力和综合分析能力,大大提高了我科护士的综合素质.     

实施应急预案演练 提高护士急救能力

目的探讨模拟仿真急救演练的方法，提高急诊护士急救能力。方法对急诊科护士开展应急预案学习及仿真模拟急救演练，即采用确定内容、制订计划、拟订演练方案、角色配置、现场实景模拟实施急救，演练结束后进行分析、总结。结果急诊科护士的临床护理急救技能、综合能力和抢救成功率均较演练前提高（P〈0．01或P〈0．05）。结论模拟急救演练是全面提高急诊科护士综合素质、急救能力和整体协调能力的有效方法。     

急诊护理隐患分析与应对措施

分析急诊护理工作中存在的隐患,采取有效措施,为患者提供安全、高效、优质的护理服务。急诊护理隐患主要为病人因素、社会因素及护士因素。对此,作者进行了原因分析并重新制定规章制度,实施有效的护理管理措施,包括提高护士的风险防范意识;重视护患沟通,优化服务;加强业务培训,提高急救技能;确保规章制度的贯彻实施;保障转运安全。作者认为有效的应对措施能够提高护理质量及患者满意度。     

江苏省急诊急救专科护士灾害护理能力横断面研究

目的 调查江苏省急诊急救专科护士灾害护理能力现状并分析其影响因素。方法 采用一般资料问卷和灾害护理能力评估量表对江苏省13个城市53所三级医院182名急诊急救专科护士进行问卷调查。结果 江苏省急诊急救专科护士灾害护理能力总分为(211.57±34.90)分,多重线性回归分析结果显示,是否接受过专门针对灾难护理的相关培训、当前的知识和技能是否能满足灾难救援需求是江苏省急诊急救专科护士灾害护理能力的影响因素(P<0.01或P<0.05)。结论 江苏省急诊急救专科护士灾害护理能力处于中等偏上水平,相关部门应关注急诊急救专科护士灾害护理培训内涵建设;重视专科护士师资力量建设及实践积累;依托专科护士再认证机制,完善灾害护理培训体系。     

分层培训在急诊护士规范化培训中的应用

<正>急诊科是危急重症病人集中的地方,具有抢救任务重、突发事件多的特点,急诊护理质量很大程度取决于护士的素质。近年来,随着我院急诊规模的迅速扩展,急救工作量不断加大,大量年轻护士加入急诊队伍,老护士流动大,急诊科成为全院护士人数最多、平均年龄最小、急救任务最重、风险最大的护理单元。为了帮助新护士完成角色转换,提高急诊护理能力,保证护理工作质量,有效避免和减少护理风险,我院从2011年起,有计划有     

论急诊护理风险与人性化护理对策

分析目前医院急诊科存在的护理风险,探讨其防范对策.通过对我院近几年督查结果反馈中存在的主要问题进行分析,查找护理风险存在的主要形式.提出相应的防范对策.通过采取一系列措施,从而为急诊患者提供快捷、优质的服务,减少护理风险的发生,为护士提供安全的职业环境,不断提高急诊护理质量,提高患者综合满意度.     

儿科ICU护理风险管理的影响因素分析与护理对策

目的探讨我院儿科ICU护理风险管理的影响因素及护理对策。方法选取2017年5月至2019年5月我院儿科ICU护士54名为研究对象,采用单因素和多因素logistic回归分析法,对我院儿科ICU护理风险管理的相关影响因素进行分析并提出护理对策。结果单因素分析显示,年龄、学历、职称、ICU工作年限、仪器、感染、护士素质、系统及协作为我院儿科ICU护理风险发生的相关影响因素(P<0.05);多因素logistic回归分析显示,护士素质、系统因素及协作因素为我院儿科ICU护理风险发生的独立危险因素(P<0.05)。结论护士素质、系统因素及协作因素为护理风险管理的独立影响因素。管理者应加强培养护士核心能力及价值观,强化护士队伍整体工作态度,建立以科学技术、风险防范为主的风险管理队伍;建立风险预警机制及风险上报管理系统;加强医护患间的相互配合和默契程度,推动儿科ICU科学安全治疗的持续发展,降低护理风险事件发生,提高临床风险控制能力。     

严重创伤急救绿色通道的护理管理

目的探讨严重创伤急救绿色通道实施中护理管理措施。方法通过临床经验的不断总结,提出护理管理的具体内容。结果通过科学的护理管理,护士综合素质明显提高;缩短了严重创伤患者在急诊医学科临时处置时间,提高救治成功率。结论结合严重创伤急救实践,严格、科学、人性化的护理管理,不仅有利于提高急诊护士的综合素质,也是实施创伤急救绿色通道的前提和基础。     

培养急诊科护士评判性思维能力的体会

目的培养急诊科护士评判性思维能力，提高急诊科护士的业务能力和整体素质。方法通过急救护理疾病查房、晨会危重病例讨论，在实践中培养护士评判性思维的能力。结果提高了急诊护士评判性思维能力，增强了学习专业知识的主动性，提高了队伍整体素质。结论具备评判性思维是急诊护士临床综合能力的重要组成部分，培养急诊护士的评判性思维能力具有现实意义。     

急诊科年轻护士综合能力的培养

目的探讨急诊科年轻护士综合能力的培养方法。方法制定以锻炼急诊胆识、培养应急意识、训练综合模拟急救演练、护理语言应用及技巧等项目的学习和培训；通过理论考试及模拟急救演练等方法验证培训前后年轻护士的综合理论水平及抢救能力。结果20名年轻护士培训后急诊理论水平及综合技能均有明显提高（P〈0．01）。结论根据专科护理特点制定培训项目和考核计划，有助于正确引导专科护理人员的培养方向和专业护理能力的提高。     

急诊护士评判性思维的培养方法

急诊护士作为医院窗口中第一个接诊患者的专业人士[1,2],其能力的高低直接影响急救的质量和抢救成功率[3].综合考虑急诊科护理工作的特点以及对护士素质的要求[4],不难发现,急诊护士应具备良好的心理素质、娴熟的护理技术和较强的沟通能力,更为重要的是应有良好的评估、分析、推理、判断等能力,即评判性思维的能力[5].现将从如何培养急诊护士的评判性思维能力阐述如下.     

重视开展应急模拟演练提高护士综合素质

目的探索提高护理人员抢救与应急等综合素质的培训方法。方法对21名护理骨干进行院内急救模拟演练考核暴露出的大量问题进行分析、整改,重点推进各项急救处置演练。结果1年多来,通过层层演练促使护士提高了抢救与应急处置能力,抽组18名护士进行考核,综合能力有了明显提升。结论强化对应急预案的模拟演练与考核,提升了护理培训效果,同时也是提高护士综合素质的有效途径。