澳大利亚全科医学人才培养体系的现状与启示

澳大利亚全科医疗卫生服务体系是世界上性价比最高的医疗卫生体系之一。对澳洲全科医疗卫生服务体系的总体概况、全科医师培养体系改革及其课程设置进行研究,为中国全科医学教育的建设与发展提供有益的借鉴。     

专科临床医学专业全科医学概论课程教学的研究与实践

加强临床医学专业专科生的全科医学教育,符合我国医疗卫生改革和基层医疗保健服务发展的需要.菏泽医学专科学校把全科医学概论作为全科医学教育的核心课程,在临床医学专业专科生教学中进行了多方面的改革与实践探索,尤其是引入了以培养全科医学诊疗模式和动手实践能力为主的实训课程,并在3届学生中进行了课程评价和意见征求.     

高等医学院校开展全科医学教育若干问题思考

全科医学教育在我国刚刚兴起 ,如何开展全科医学教育 ,培养符合我国当前医疗卫生体制改革需要的合格全科医生 ,是我国医学教育中正在积极探索与实践的重要课题 ,而高等医学院校在全科医生培养中肩负着重要的史命 ,本文就高等医学院校开展全科医学教育若干问题作一探讨     

全科家庭医学教育的实践与探索

为适应地方医疗卫生事业发展和建设社会主义新农村的要求,高职医学教育应立足全科家庭医师培养,适时调整和改革临床专科层次医学教育体系,把全科医学教育作为教育改革的重要内容。     

高等医学院校开展全科医学教育若干问题的思考

全科医学教育在我国刚刚兴起,如何开展全科医学教育,培养符合我国当前医疗卫生体制改革需要的合格全科医生,是我国医学教育中正在积极探索与实践的重要课题,而高等医学院校在全科医生培养中肩负着重要的史命,本文就高医学院校开展全科医学教育若干问题作一探讨。     

借鉴国外全科医学教育经验推进我国全科医学教育发展

全科医学是一门以初级卫生保健和社区医疗服务为目的的医学学科.本文通过比较中外医学教育和全科医生培养模式,借鉴国内外全科医学教育经验,探讨适合我国国情、适应当前医疗保险制度改革和社区卫生服务需要的全科医学教育模式,以培养适合我国国情的高素质的全科医生.     

加拿大全科医学教育对我国全科医师培养的启示

全科医学制度是适应基层社区卫生服务发展的需要。全力推进全科医学制度建设,不断完善全科医学人才培养体系是我国现代医学教育的必要趋势。加拿大具有完备的全科医学教育和培训体系,其全科医疗质量世界领先。通过对加拿大全科医学教育的研究,借鉴其成功经验,针对我国全科医学教育的现状,提出建议,以期促进我国全科医学教育的发展。     

全科家庭医学教育的实践与探索

为适应地方医疗卫生事业发展和建设社会主义新农村的要求，高职医学教育应立足全科家庭医师培养，适时调整和改革临床专科层次医学教育体系，把全科医学教育作为教育改革的重要内容。     

英国全科医学人才培养及对我国的启示

全科医生被称为居民健康“守门人”,近年越来越受到全社会的广泛关注.但全科医学人才培养因为受到多种因素制约,不同国家、不同制度,其人才培养方式各不相同.通过对英国全科医学人才培养模式的研究,探讨我国如何利用现有医学教育、医疗卫生资源,创建适合我国实际的全科医学人才培养模式,从而推动我国医疗卫生事业的发展.     

大力加强全科医学教育加速发展社区卫生服务

1999年 1 2月 ,卫生部在北京召开了“全国全科医学教育工作会”,这是我国首次召开的全科医学教育工作会议 ,会议的中心任务是 :“加快发展全科医学 ,培养全科医师”。这次会议的召开表明我国社区卫生服务和全科医学事业已经发展到一个提速的时期 ;也标志着我国全科医学教育开始走上一个正规发展的阶段。会议对发展我国社区卫生服务和促进城镇职工基本医疗保健制度改革具有十分重要意义。会议也给我们医学院提出了新的光荣任务。本文试图从国内外全科医疗和全科医学发展状况分析 ,阐述南华大学开展全科医学教育的必要性和可能性。1　有关全科…     

新疆地区开展全科医学教育存在的问题及对策

1995年WHO（世界卫生组织）与WONCA（世界全科医师协会）倡导所有国家医疗体制都应转向以全科医疗为主的医疗保健体制。经过多年发展,全科医学在发达国家得到了飞速的发展,并已形成了具有独特价值观和方法论的知识和技能体系阁。而我国从1999年卫生部全科医学教育工作会议的召开,标志着我国全科医学教育工作全面启动至今,已取得长足进步。但由于新疆地区处于西部偏远地区,医疗卫生资源明显呈现区域聚集、极化发展、医疗人才严重匮乏及分布不均匀等原因,导致医疗卫生事业发展缓慢。卫生厅响应国家医疗改革号召,于2009年启动全科医师教育培训工作,现对我区开展全科医学教育存在的问题及对策建议作如下阐述。     

美国家庭医生培养全过程及其对我国的启示

全科医生制度是国家卫生服务体系的重要组成部分,加强全科医学教育是现代医学教育发展的必然趋势。我国的全科医学起步较晚,全科医生培养制度与全科医学教育发展相对不足,相关经验缺乏。通过详细介绍美国华盛顿大学医学院家庭医生培训全过程,从而揭示美国家庭医生培养制度系统性、规范化和普及性强等特点。启示我国可从以下几方面促进全科医学教育的发展：①充分重视全科医学在国家卫生服务体系的重要作用;②系统规划全科医学教育的三段式培养;③深入落实全科医学教育教学内容和师资队伍建设。     

全科医师规范化培训与教学改革

全科医学规范化培训是未来基层医院发展的重点,符合全民医疗卫生保健的需求。针对目前全科医师规范化培训中存在的问题进行剖析,借鉴国内外全科医学教育经验,探索地方医学院校全科医学教育改革新模式。规划出合理的管理制度,改变传统单一培养模式,对提高全科医师临床实践阶段的培训质量具有重要意义。     

内蒙古自治区开展全科医学教育的实践

为适应21世纪卫生工作的改革与发展,全面贯彻落实国家关于发展全科医学教育的意见,根据我区卫生医疗服务体制改革现状及基层医疗卫生服务的需求,在全区范围内开展了全科医学教育工作.     

我国全科医学教育实践中的问题与建议

人人享有卫生健康和全民族健康素质不断提高是全面建设小康社会目标的重要组成部分。 1 997年党中央、国务院《关于卫生改革与发展的决定》和卫生部《关于发展全科医学教育的意见》明确提出 ,未来 1 0年我国全科医学教育的目标是在全国建立完善的全科医学教育体系。本文通过对中外全科医学教育体系的比较 ,并结合近年来我国全科医学教育实践 ,就我国全科医学教育问题进行对策研究。1　国内全科医学教育现状全科医学概念自 80年代末开始引入我国后 ,引起政府高度关注。 1 998年全国全科医学教育工作会议的召开 ,标志着我国全面启动全科医学教…     

卫生部印发《关于发展全科医学教育的意见》

〖据健康报〗卫生部最近印发的《关于发展全科医学教育的意见》中,全科医学教育发展目标给以明确。即 2000年,构建起全科医学教育体系基本框架; 2005年,初步建立起全科医学教育体系; 2010年,在全国范围内建立起较为完善的全科医学教育体系。 《意见》指出,当前我国以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍尚未形成,全科医学教育体系和全科医师规范化培训制度正在建立,全科医师培训工作亟待开展和规范。 《意见》要求,全科医学教育应纳入医学教育改革与发展和社区卫生服务发展规划中,统筹考虑,协调发展;要坚持以社区卫生服务需求为…     

全科医学教育 发展目标确定

２０００年 ,构建起全科医学教育体系基本框架 ;２００５年 ,初步建立起全科医学教育体系 :２０１０年 ,在全国范围内建立起较为完善的全科医学教育体系。日前 ,卫生部印发《关于发展全科医学教育的意见》 ,提出了全科医学教育发展的上述目标。《意见》指出 ,当前我国以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍尚未形成 ,全科医学教育体系和全科医师规范化培训制度正在建立 ,全科医师培训工作亟待开展和规范。《意见》要求 ,全科医学教育应纳入医学教育改革与发展和社区卫生服务发展规划中 ,统筹考虑 ,协调发展 ;要坚持以社区卫生服务需求为导向 ,…     

广州市开展全科医学教育培训的探索与实践

根据我市医疗卫生服务体制改革现状和社区卫生服务需求,确立我市开展全科医学教育培训工作的指导思想、总体目标、基本原则和工作思路。与本市各高等医学院校及医疗卫生机构合作开展多形式、多层次的全科医学教育,以加强对全科医学知识与技能的培养。     

浅谈基层全科医学人才培养

我国基层医疗卫生服务人员整体结构不合理、学历层次偏低、职称不高、专业不突出,已成为制约基层医疗卫生事业发展的瓶颈。地方医学院应紧紧抓住历史赋予的机遇,加快全科医学人才培养,提高基层医疗卫生人员的执业水平,造就一支高素质全科医学人才队伍。桂林医学院根据国家的战略需求,及时研究和探索全科医学学科建设,推进全科医学教育进程,创新全科医学人才培养模式,加快全科医学人才的培养。     

从卫生经济学的角度看全科医学教育的发展

医学教育的目的是为人们日益增长和不断变化的卫生服务需求，培养高素质的医疗卫生服务人才。从卫生经济学的角度看，全科医生的教育和培养便是满足这种社会需求的最佳途径。从卫生事业改革和发展、健康素质与生命质量的提高、全科医学发展前景3个方面来谈谈全科医学教育。