低年级医学生预见习实践及教学效果分析

预见习是指让低年级医学生利用假期到医院进行早期接触临床的活动。本文通过总结我科预见习的带教情况以及95名二年级医学生的问誊调查结果，了解我校预见习实施的概况、教学效果及存在问题，并根据学生的反馈意见提出改进措施，旨在进一步完善今后预见习的实施，以提高教学效果。     

与时俱进,促进皮肤性病学本科教学多元化发展

皮肤性病学本科教学目的是培养医学生临床综合思维能力,掌握皮肤性病的初步诊疗原则,为今后从事科临床工作奠定皮肤性病学基础。围绕此目的,探讨今后皮肤性病学本科教学多元化发展思路,以此促进皮肤性病学本科教学不断与时俱进。其思路主要包括:①改革传统教学模式,提出以皮疹为中心的皮肤性病学教学新模式;②开展新的课程教学,如《皮肤美容与保健》和《艾滋病的预防与控制》;③开展双语教学;④开展皮肤性病学暑期科研与预见习;⑤开展远程网络皮肤性病学教学。     

以问题为基础学习教学方法在低年级医学生预见习带教中的应用

目的 探讨如何在低年级医学生中开展以问题为基础学习的早期临床教学.方法 在30名大学一年级和二年级本科医学生的内科学预见习带教中增加以问题为基础学习教学,并将他们作为实验组,选取40名同期参加内科学预见习的大学一年级和二年级本科医学生作为对照组,对照组不增加以问题为基础学习教学.结果 与对照组相比,实验组学生认为其预见习的内容更具体,学习收获更大,同伴间的交流机会更多,对预见习及临床工作的兴趣明显提高,自学能力、解决问题能力、语言表达能力等均有较大程度的提高,希望在预见习中继续实施以问题为基础学习教学.结论 预见习中增加以问题为基础学习教学,不仅可以培养低年级医学生对临床的兴趣,还可以提高学生的自学能力、实践能力和团队精神,是对传统教学方法的有益补充.     

产科学预见习的教学效果初探

为探讨低年级临床医学生进行产科学预见习的教学效果,对中山大学14名参加产科预见习的学生进行问卷调查,结果表明：早期接触产科临床可以提高学生的学习兴趣和使命感、提高学生的自学能力、有利于培养学生理论联系实际、培养学生的临床思维能力。并对预见习中存在的问题进行分析,提出改进措施。     

以皮疹为中心的《皮肤性病学》临床见习规范化教学查房的实施

本研究结合以皮疹为中心的《皮肤性病学》教学特色和优势,探索在《皮肤性病学》临床见习中进行规范化教学查房的具体实施,即从教研室集体备课、查房准备、查房指导、查房方法和查房效果等方面做好规范化。并以中山大学2015级临床医学专业五年制见习教学（2018年11月至2019年5月共20批）为例,评价规范化教学查房的效果和预期目标。结果表明,学生初步掌握了皮肤性病学临床思维,取得较好效果。     

大学生早期临床预见习与职业生涯规划关系的分析

目的探讨医学生早期临床预见习与其职业生涯规划的关系。方法选取大学二年级医学生119人,其中二本51人,三本68人。通过学生报名的方法分为对照组35人、实验组84人。实验组经培训后在假期到医院进行1~2周的临床预见习。采用SPSS13.0软件包对临床预见习前后学生主要专业基础课成绩进行统计学处理。结果预见习前,两组学生主要专业课成绩差别不大;预见习后,两组学生成绩有较大差别。预见习前二本学生的成绩与三本学生有显著性差异,二本学生成绩明显好于三本学生;预见习后二本与三本学生成绩均有提高,但仍有显著性差异。结论早期临床预见习作为大学生的职业实践,可以帮助其提高学习成绩,明确职业发展。     

以皮损为主线，结合CBL教学法提高皮肤性病学见习教学质量

临床见习是医学生从医学理论学习向临床实践过渡的重要阶段。本文以皮损为主线,结合CBL教学法提高皮肤性病学见习教学质量,培养医学生临床思维,提高实践技能,为将医学生培养成合格高素质临床医生奠定基础。     

预见习教学方式在儿科临床见习中的应用

目的：探讨预见习教学方式在儿科临床见习中的作用。方法：在部分临床见习中实施预见习教学方式，并通过问卷调查了解教学效果。结果：绝大多数学生认为预见习在帮助理解大课内容、培养临床思维能力和提高学习兴趣上都好于传统的先上大课后临床见习的方式，赞成预见习教学的实施。结论：预见习对在见习阶段培养学生临床学习能力具有重要作用。     

181名低年级医学生预见习的现状调查及教学方式初探

通过对181名中山大学中山医学院二年级医学生进行问卷调查，了解预见习实施的具体情况、教学效果以及存在的问题，并提出改进措施，以进一步完善今后预见习的实施。     

口腔医学专业学生早期临床预见习的探讨

目的探讨口腔医学专业学生早期临床预见习的作用和效果。方法利用暑假组织一年级至三年级的学生到口腔医院或临床医院的口腔门诊预见习,在教师指导下进行常见病、多发病的病史采集、体格检查、口腔专科检查、病历书写以及简单的或无创伤性的临床操作。结果学生通过预见习初步了解了一般的诊疗流程和诊疗常规,学习了口腔常见病、多发病的临床表现,进一步了解了自己所学的专业,提高了学习兴趣和积极性,培养了临床实践能力,提高了学习效果。结论口腔医学专业学生早期临床预见习有助于提高专业学习的兴趣和积极性,是培养实践能力以及综合素质的有效途径之一。     

5-氨基酮戊酸光动力学治疗在皮肤科治疗的应用

随着医疗技术的发展,光动力疗法已经成为皮肤性病学的一项新的有效治疗手段。光动力治疗已经逐渐应用于多种皮肤病的治疗,其中包括尖锐湿疣、重度痤疮、脂溢性角化、银屑病、扁平苔癣、硬化萎缩性苔藓、寻常疣、皮肤癌和癌前病变,并取得良好的治疗效果。现就近年来5-氨基酮戊酸光动力治疗在皮肤科的应用情况予以综述。     

八年制医学生皮肤科见习中思维模式的培养

八年制医学教育是目前培养高层次医学人才的新型培养模式,皮肤科见习是从皮肤科医学理论学习过渡到临床实践的桥梁。在皮肤病学临床见习阶段,通过多种教学方法,培养学生全面的临床思维、循证医学思维及科研思维能力,提高临床见习教学效果。     

中医皮肤病专科史研究现状

中医皮肤病学历史悠久,总结了我国几千年来劳动人民和皮肤科医家防治疾病的丰富经验和成就,是祖国医学宝库中的重要组成部分,在古今医疗实践中占有重要地位。我国古代文献对皮肤病有较多论述,且代有发挥,保存了皮肤病学精湛的理论和丰富的临床经验,为后世研究提供了十分宝贵的资料。了解中医皮肤病专科史研究现状,进一步深入挖掘古代皮肤病学术发展规律,为目前中医药治疗皮肤病提供一些研究思路上的借鉴,为更好的发挥中医药治疗皮肤病的优势有一定指导意义。     

加强皮肤性病学见习课堂教学设计

皮肤性病学临床见习是临床教学的重要组成部分。以学生为中心,从学生的视角设计教学内容,充分利用建立的典型病例图库,并通过典型病例讨论,做好理论课教学与临床一线教学的衔接,适当增加皮肤科进展领域的介绍,提高医学生的学习积极性,并在保证见习教学质量的同时,注重医德养成,逐步培养学生具备合格的临床职业素质。     

PBL教学在皮肤科研究生教学改革中的作用探讨

以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）已被应用于很多教学领域且效果较佳。皮肤性病学是一门特殊的二级学科,包含皮肤外科、皮肤病理、皮肤激光美容等不同亚专业方向,其涵盖的疾病种类繁多,且皮损鉴别困难。但研究生教学时间有限,传统教学模式不能满足研究生学习需要。本研究通过分析国内外文献,阐述PBL法在医学研究生教学中的应用,以及PBL联合其他教学方法的应用,探讨其在皮肤科研究生教学中的作用。     

皮肤性病学临床教学模式研究简

皮肤性病学是医学院校教学课程之一,其临床教学的目的是实现医学生向临床皮肤科医生模式的转变,培养医学生的基础临床知识、基本操作技能及基本临床思维能力.皮肤性病学具有很强的临床实践性,仅仅简单.使用文字对皮肤损害进行描述既抽象又不易理解.传统的教学模式难以适应学生的需求,本文旨在探讨多媒体教学、计算机辅助模式、标准化病人和网络平台等的皮肤科教学新模式,激发学生的积极性、自主性,增强学生作为医生的责任心,增强学生对皮肤性病学的兴趣,为社会培养适应时代需要、合格的皮肤科专业人才.     

5-氨基酮戊酸光动力疗法在皮肤性病的应用进展

光动力疗法是一门新兴的肿瘤消融技术,疗效较好。5-氨基酮戊酸光动力疗法是其中一种,具有安全、高效的优点。许多专家在不断地尝试拓展5-氨基酮戊酸光动力疗法的治疗范围,本文就近年来5-氨基酮戊酸光动力疗法在皮肤科的应用情况予以综述。     

模拟教学在疼痛门诊见习带教中的应用

临床见习是医学生培养临床综合能力的关键阶段。由于受疼痛门诊场地、病种、病例数的制约,导致医疗与教学的矛盾,疼痛临床见习带教存在一定难度,本文通过应用“模拟诊疗”方法,提高学生的学习兴趣和积极性,从而有效提高疼痛见习带教质量。