交际性外语教学与交际能力的培养

目的：培养学生的交际能力。方法：实施交际教学法，在交际活动中逐步培养交际能力。结果：学生的交际能力得到了全面提高。结论：采用传统语法教学与交际法教学相结合的方式，能够全面提高学生的外语交际能力，是实际可行的教学方法。     

英语口语教学如何培养学生交际能力

目的：培养学生英语口语交际能力，帮助学习者掌握所学的语言知识，并且了解这些知识在交际中的运用。方法：文献法、课堂教学法、观察法、访谈法。结果：学生学习动机增强；课堂气氛活跃；学生口语交际能力明显提高。结论：英语口语教学中应该侧重交际能力的培养，掌握培养交际能力的有效途径，熟悉并采用培养交际能力的一些有效的教学活动。     

涉外护理英语课堂的交际教学法

交际教学法强调交际语言的教学和交际能力的培养，提倡建立一种交际性的课堂教学形式．一种能培养学生创造性的语言环境。     

英语教学中多媒体技术在语境创设中的运用

随着素质教育不断向纵深发展，英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。英语要达到交际的目的，就必须依靠一定的语言环境。因此，营造良好的外语交际环境，提供尽可能多的语言实践机会，是培养学生语言交际能力的首要任务。     

从文化差异的角度谈交际能力的培养

自从上个世纪80年代以来，外语教学方法就有了较大的变化。根据海姆斯提出的交际能力(Communicative competence)的概念，人们提出了交际功能法的教学方法。所谓交际能力，是指使用语言者恰当地用各种语言技能获取信息或表达信息的能力。而且《大学英语教学大纲》明确指出“语言是交际的工具，语言教学的最终目标是培养学生的书面或口头方式进行交际的能力。因此，在教学过程中既要传授必要的语言知识，也要引导学生运用所学的语言知识和技能进行广泛的阅读和其他语言交际活动。”而培养学生的交际能力，     

交际法在大学英语精读课教学中的运用

英语教学的主要目的是培养学生实际语言交际能力，笔者认为将交际法适当运用于大学英语精读教学并有效地加以组织，并贯穿始终，有助于提高学生的实际语言交际能力。     

交际法在卫校英语教学中的应用

交际语言教学法是一个内涵丰富的语言教学体系和方法体系。将交际法应用于中等卫校英语教学中，培养学生运用英语进行交际的能力，是一种较优越的英语教学途径。     

交际性英语教学感受

目的培养学生的英语交际能力。方法以学生为中心,以语言能力为基础,以交际能力为目标,培养学生的语言能力和交际能力。结果在培养学生的语言能力的基础上培养交际能力。结论在英语教学过程中应注重学生的语言能力和交际能力的培养。     

交际策略运用与学习者平实证研究

交际策略能力是外语学习者交际能力的一个重要组成部分。本研究吸纳了国外语言学家研究的理论，以中国英语学匀者为研究对象，对学习者的语言水平和交际策略运用之间的关系进行了实验研究和评价。研究结果显示。中国大学生的外语水平确实影响着他们使用的交际策略的频率和种类，因此，可以通过改进和提高教学方法，提高他们的交际策略能力，以此来实现中国学生的外语交际能力提高。     

外语文化教学中跨文化交际能力的培养

本文试以讨论“交际能力”与“跨文化交际能力”各自的特点，从而进一步说明在外语文化教学中加强对学生的跨文化交际能力的培养的可行性和必要性，最后提出文化知识教学可采用的方法。     

英语教学应重视跨文化交际能力的培养

在跨文化交际中，文化冲突的事例屡见不鲜，严重影响了交往的顺利进行。语言和文化密不可分的关系决定了英语教学不仅是语言知识的传授，更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。现分析影响有效交际的原因并探讨如何在教学中实施对学生文化意识和跨文化交际能力的培养。     

应重视学生的心理卫生咨询

大多数学生心理上存在问题，以交际和学习方面为主。近半数学生闷在心里不露，愿给教师或班主任或心理医生谈的仅占１２．２％；对１０９名学生生活能力和交际活动的自测结果表明，其生活能力不强和不善于交际，且以女生更为明显（Ｐ＜０．００５）。其结果表明对学生进行心理咨询应引起重视。     

交际教学法与学生交际能力的培养刍议

现今的社会高度国际化,不同文化背景的人有较大的机会进行面对面交流,新形势的变化向传统的英语教学法提出了新的挑战,交际教学法研究就是这一研究转向的一个重心。交际教学法在培养学生语言交际能力方面具有独特作用,它打破了仅从语言内部进行研究的传统,把多元理论融为一体。本文首先从社会语言学、语用学、语篇分析、心理语言学等方面阐述了它的语言学理论基础,并对其作了语言教学剖析,即,语言教学的目的是给学生以交际工具,语言教学本身就是交际,而英语作为外语的教学是一种跨文化交际。其次探讨了交际教学法与培养学生的交际能力的关系,交际法要促使和保证学生在交际能力诸方面,得到必要的训练和应有的提高。英语教师应利用交际法的优点,结合跨文化交际的观点,训练学生的交际能力。最后提出了在培养学生的交际能力过程中教师应该注意的几个问题。教师要走出交际法不教语法和交际法只教口语这两种误区,教师在交际法教学中要注意跨文化意识等。     

交际教学法在医学英语教学中的应用

交际教学法是在20世纪70年代初于欧洲经济共同体产生的,以培养学生的交际能力为教学目标的教学方法。交际教学法强调教学内容的选择要以满足学生的交际需要为基础,教学的过程要体现交际的特点。由于经济的全球一体化,世界各国在经济和文化等领域的交流日趋频繁,而交际教学法恰恰满足了人际交往的现实需要,从一产生就在英语教学领域掀起了交际教学的热潮。实践证明,在医学英语教学中采用交际教学法,可提高学生的语言交际能力,提升学生跨文化交际水平。     

运用网络多媒体强化大学英语视听说教学

网络时代英语听力教学的目标是培养学生自主学习能力和交际能力,教会学生使用网络资源,培养正确听力能力;教会学生建立资源库和利用搜索引擎收集信息,培养交际等能力,使学生的听力能力和口语交际能力得到实质性的发展。     

课堂互动教学与英语交际能力的培养

自从英语教学中出现交际技能这一概念以来,如何在教学过程中培养学生的交际能力这一问题已经引起了极大的关注,涌现了大量的针对交际能力培养的教学方法的可行性研究。本文主要讨论在真实的英语语言教学中通过课堂互动培养学生的交际能力,从而达到提高大学英语教学中教与学质量的最终目的。     

高等中医院校医学生跨文化交际能力测试分析

基于高等中医院校医学生跨文化交际能力构成要素的理论探讨,对浙江中医药大学学生跨文化交际能力进行测试分析.研究表明：受试学生的专业文化交际能力普遍低于日常文化交际能力,专业文化交际能力与日常文化交际能力之间没有必然联系.     

ＥＳＰ教学的实践和体会

ＥＳＰ教学的实践和体会刘鸿涛（西安医科大学７１００６１）交际能力是语言学习的目的。学生对交际能力的需要有可能是语言的某个专门语域，或交际能力的某一方面．为了适应这一需要，教师就应该进行有针对性的特别用途英语（ＥＳＰ）教学。ＥＳＰ教学的目的之一是为了满...     

高级英语教学中如何提高学生的交际能力

英语,尤其是高级英语,是一门训练英语专业学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法,修辞与写作能力的课程. 培养和提高学生的交际能力是高级英语教学的重要目标之一.本文将对交际能力作简单的论述,然后提出对交际能力的理解,探讨如何在高级英语教学中提高英语学生的交际能力.     

网络环境下英语听力教学初探

网络时代英语听力教学的目标是培养学生自主学习能力和交际能力,教会学生使用网络资源,培养正确听力能力;教会学生建立资源库和利用搜索引擎收集信息,培养交际等能力,使学生的听力能力和口语交际能力得到实质性的发展.