论高职学生体育能力的培养

近年，加强高职学生体育各项能力的培养是改革传统教育观念教学的一种新的认识，也是现代科技对人才培养提出的必然要求。在体育教学中，加强对高职学生体育认识能力、体育实践能力、体育欣赏能力、体育审美能力的培养，通过对高职学生体育能力培养，使他们达到身体终身受益的目的，为今后一生的健康发展提供保证。     

学法指导在培育学生体育能力中的作用之我见

体育学习方法的知识是学生体育知识体系中的重要组成部分,也是体育能力结构的重要组成部分.本文通过体育学法指导在培养学生体育能力方面所起到的作用研究,最大限度地调动学生学习体育的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习体育的方法,培养学生学习体育的能力,为学生形成终身学习体育的能力打下坚实的基础.     

普通高校女大学生体育能力的培养

随着教学改革的不断深入发展，培养学生的体育意识，发展学生的体育能力，使学生养成终身体育锻炼的良好习惯，己成为高等院校体育教学追求和探索的一个重要目标。结合大学生的体育状况，就如何在体育教学中培养女大学生的体育能力谈几点认识。     

试论大学生身体锻炼能力和自我保健能力的培养

运用文献资料法，通过分析体育教学的特点以及时代对大学生的要求得出，教师不仅要教给学生锻炼身体的方法，而且要在体育教学中培养学生身体锻炼能力和自我保健能力，为学生终身锻炼奠定基础。     

体育教师的备课与学生能力的培养

学校体育的中心任务是体育教学，本文结合当前大学体育教学改革所关注的问题，通过体育教师的备课达一侧面，阐述有关提高教学质量的若干思路和学生能力培养的相互关系。     

大学生终身体育锻炼能力的培养

高校体育不仅要促进大学生身心发展、增强体质，还要培养学生自我锻炼的能力，为终身体育奠定基础。笔从转变高校体育思想，学生体育意识的培养及加强学生终身体育教学等几个方面加以阐述，以供高校体育教师参考。     

人体解剖学教学中对学生学习能力的培养

现代教学理论强调能力的培养，但传统的人体解剖学教学仍把学生记忆形态知识定为主要目标，考试给学生的感受就是要死记硬背那些人体形态结构。如何让学生学得轻松，学得灵活，这就要在教学中培养学生的各种能力。人体解剖学教学中应注重培养学生的想象能力、描述能力和运用知识能力。１想象能力想象是人脑对事物的表象进行加工改造的过程。想象力的培养对学好解剖学，对医疗实践均有重要的意义。学生对所学解剖学知识记不住，主要是由于三维形象未能很好地建立，只好考前死记硬背，考后又忘掉。我们注意到：考试时，学得差的学生脑子里浮现…     

对篮球选修课教学的几点体会

随着教学改革的发展,省新编体育教学大纲的指导思想是:“以增强体质为出发点,发展身体素质,培养锻炼能力和技术相结合,以学生终身受益为归宿”.这一思想的实质是改变原来大纲中以竞技体育教学为体系的教学模式.转变到以培养体育能力,以发展学生身体     

如何培养医学院校学生的体育能力

随着高校体育教学改革的深入,终身体育的思想逐渐被体育界和教育界人士所接受,在体育教学的研究和实践中,人们越来越重视对学校体育的长远效益追求,旨在增进学生健康、增强学生体质的同时,也重视培养学生的体育能力.根据近几年我们所做的一些有效尝试,现就如何培养医学院校学生的体育能力,进行简要总结.     

浅析高校学生终生健身能力的培养

随着体育教学改革的发展和深入,体育教学的发展方向越来越受到人们的关注.但在高校体育教学中,不仅要加强体育教学的效果,促进学生身心的正常发育,更重要的是让学生树立终生健身的思想、具备终生健身的能力、养成终生健身的习惯.高等学校教育作为学生接受体育课教学的最后阶段,更应重视对学生健身能力的培养.本文对如何培养重视健身能力这一课题进行探讨和研究,以求共同促进此课题的发展.     

体育教学对大学生研究性学习意识的培养

研究性学习，是在体育教学中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生主动地探究，学习，收集信息，分析、判断处理信息．发现问题，寻求解决问题的方法进行体验和实践，从而上升为能力。因此，培养学生的研究性学习意识．创新能力和实践能力就是现代体育教师关注的课题。     

浅谈大学生终身体育意识的培养

终身体育意识是指一个人在自觉认识健身意义与作用的基础上,终身从事体育锻炼的习惯和能力.作为一种新的体育思想理论它是把人的一生身体锻炼问题看成是一个有机整体,把学校体育看成是人体发展的一个子系统,把学校体育的视角从原来关注学生当前的发展移至学生未来的发展,注重培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力,全面提高学生的身体素质.     

体育竞争在学校体育教学中的应用

体育竞争能培养学生的兴趣，有效地发展学生的体力和能力，提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力，并且对学生进行思想道德品质教育，养成终身教育，都有重要意义。下面是笔者在学校体育教学中，通过竞争培养学生体育兴趣，提高教学质量的几种有效方法。 1利用比赛，形成竞争机制。 在体育教学中竞争是无时不存在，只要教师善于利用比赛，就能形成一个良好竞争机制，培养学生的体育兴趣。如比较单调、枯燥无味的队列练习，假若一成不变地进行教学，学生则索然无味、无趣。但运用竞争意识指导学生队列教学，效果就大不一样。 2结合…     

围绕素质教育培养大学生的体育活动能力

面向二十一世纪高校体育教学改革的重点是围绕着素质教育来进行，教改的目的是不仅要建立完善的教育体制，而且要充分发展大学生 体育活动能力。作者通过教学实践研究，针对如何培养大学生的自我锻炼能力，组织能力和思维创造力三个方面进行了阐述，为体育教学工作者提供参考。     

浅谈在体育教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，培养富有创新意识和能力的身心健康的人才是新教育的目标，也是课程改革的目标。体育新课程以提高学生身心素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，坚持健康第一和面向全体学生的理念，尊重学生身心发展特点和体育教学规律，促进学生主动发展，充分发挥体育教学在学生身心发展方面的重要作用。体育课程改革后，改变了传统体育教学观念，克服了体育教学目标单一化的弊病，强调素质教育在体育课程中的体现，充分体现以学生为主体，发展学生个性、培养创新能力，促进学生身心健康和社会适应能力的发展。     

浅谈对高职学生综合能力的培养

高等职业教育培养的目标是，“为生产和服务第一线培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用型人才”。根据培养目标，认为学生工作定位应以学生为主体，教会学生生存。在工作中以提升学生组织管理能力、实践动手能力、创新能力为切入点，培养学生的综合能力。     

《X线诊断学》实践能力的培养与加强

目的：培养和加强学生的实践能力。方法：实验教学是培养学生实践能力的重要环节，加强培养实践能力，（1）认真备好实验课，改进教学方法。（2）明确教学目的及要求，采取得力措施。（3）实验课上要精讲多练，让学生自行体会。（4）开展课外实践活动，加强动手能力的培养。结果：提高学生的观察能力。操作能力，抽象思维能力，表达能力，结论：通过实践能力培养加深学生对理论知识的理解和掌握，进而加强学生动口、动手，动脑的能力。     

高校体育应为学生的终身体育奠定良好的基础

终身受益是社会的需要，人类生存的需要，中华民族强盛的需要。高等学校是学校体育的最后阶段，树立终身受益的体育观，经终身体育为指导思想，注重培养学生的锻炼意识，培养学生的体育能力、养成自觉锻炼自体的习惯，为学生打下良好的体育基础，这也是高校体育改革的方向。     

高职生理学教学如何向“能力本位”教学转变

高职高专院校如何开展素质教育，教学如何向“能力本位”教学转变，是教育改革的热门话题。现从生理学教学改革实践出发，从优化课程结构、培养学生分析问题能力和创新能力、提高学生自学能力、发展学生的非智力因素、完善考核方法等方面对“能力本位”教学进行探讨。     

深化实验教学改革 注重培养学生能力

创造性人才的培养是高等院校21世纪教育和教学改革的核心。特别是中医院校更面临着如何培养新世纪具有创新意识和创造性能力的优秀人才的挑战，21世纪的人才应该具备广博的知识和扎实的基础，既能力强，又高素质，以适应时代发展的需要。为培养学生的创造性思维和能力。笔者在医学细胞生物学的教学过程中，特别注重实验教学，使实验课不仅是理论课的有效延伸和补充。也是检查学习效果、培养学生动手能力的极好机会，在培养学生能力方面，我们做了如下探索。