重视跨文化交际能力培养 提高医学专业英语教学水平

语言是文化的载体,对语言的学习离不开对文化的了解。医学英语不但是医学科学知识交往的工具,还是医生和病人交流的途径,受文化的影响更加明显。通过我校近4年来儿科学英语教学的实践,本文阐述了跨文化交际能力培养在医学专业英语教学中的重要性,分析了医学专业英语教学的现状,建议从改进教学方法、加强学生跨文化交际能力训练及引进国外教科书等方面入手,提高医学专业英语教学水平。     

重视跨文化交际能力培养提高医学专业英语教学水平

语言是文化的载体,对语言的学习离不开对文化的了解。医学英语不但是医学科学知识交往的工具,还是医生和病人交流的途径,受文化的影响更加明显。通过我校近4年来儿科学英语教学的实践,本文阐述了跨文化交际能力培养在医学专业英语教学中的重要性,分析了医学专业英语教学的现状,建议从改进教学方法、加强学生跨文化交际能力训练及引进国外教科书等方面入手,提高医学专业英语教学水平。     

大学医学英语教学中的文化导入问题

语言是文化的载体,文化是语言的基础,本文从大学医学英语教学过程中存在的语言与文化关系问题及解决方法入手,结合我校教学过程中中西医学文化差异,阐述医学院校文化导入问题。     

医学英语教学中对学生跨文化交际能力的培养

医学英语是医学生应掌握的国际交流的工具,但目前不少医学英语教学实践纯粹围绕语言知识的展开,教学效果不佳。本文探讨了将文化内容引入医学英语教学中,培养学生的跨文化交际能力,从而促进学生的医学英语学习,并且为将来积极有效地参与专业性的国际交流打下基础。     

大学医学英语教学改革探索

大学医学英语越来越受到社会的广泛重视,但在实际中较低的教学水平却难以满足社会的需要。作者从语用学、语言与文化、创新教学法、素质教育等方面对医学英语教学改革进行了探索,希望对当前的教学有一定的指导作用。     

浅谈英语教学中的跨文化教学

英语教学中的跨文化教学直接影响学生的语言交际能力,我国英语教学长期以来受应试教育思想的影响,重视语言知识的教学,忽视语言交际能力的培养,为培养面向21世纪的与国际交流所需要的合格医学人才,笔者就跨文化教学进行了多年的探索,现报告如下,以求教于同道。1跨文化教学对学生交际能力的影响语言是社会成员的约定俗成的交际工具,需掌握语言和文化知识2个方面。这里的文化知识主要是指风俗习惯和生活方式。由于各民族的发展有着自身的特点,因而产生和发展了根深蒂固的具有民族特色的文化。如果我们对所学语言国家的文化和风土人情不甚了解,…     

体验哲学在医学英语教学中的应用

从认知的视角探讨体验哲学在医学英语教学中的应用.认为医学英语的文化情境更加具体,教学实践性强,教学模式应强调动态的体验过程,主张把医学英语教学与医学专业教学紧密结合起来,开设形式多样的医学英语课程,创设模拟情景,拓宽语言输入渠道,建立动态的体验过程,并且分析了培养学生的隐喻认知能力在医学词汇教学中的重要意义.     

浅谈任务型语言教学法在医学英语教学中的应用

医学英语是一种专门用途英语,是医学生必须掌握的一门技能。任务型语言教学法是一种适合专门用途英语教学的方法。就任务型语言教学法的特点以及其在医学英语教学中应用的可行性和有效性进行分析。     

大学英语教学中文化知识渗透的探讨

语言与文化息息相关.语言反映文化,文化也反映语言,文化与语言的关系是互相渗透的,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.但是,长期以来,在我国大学英语教学中,文化的渗透现象还不是很明显.本文从文化的内涵、英语教学中进行文化知识渗透的重要性以及文化渗透的方法几个方面阐述了自己的观点.     

窄式阅读理论观照下的医学英语阅读教学探索

医学英语教学的目标是通过语言学习来促进专业发展.现行条件下阅读教学是关键.现尝试在医学英语中引入窄式阅读模式.将口腔专业的学生分成两组,一组进行引入窄式阅读的医学英语教学,一组进行常规的医学英语教学.研究结果表明：引入窄式阅读的医学英语教学不仅提高了学生的阅读效率,且对专业发展有明显的促进作用.     

大学英语教学中文化信息导入的探索

大学英语教学除了传授基本的语言知识,更重要的是传输英美民族的政治历史、文化习俗、思维方式等文化知识。通过交流工具———语言,学生能够领略多彩的异域文化,并提高自身的双语交际能力。当前大学英语教学的重点逐渐从语言教学转移到文化教学上。通过探讨教学过程中文化信息导入的方式方法和基本原则,进一步论证了在教学过程中文化信息导入的必要性和重要意义。     

论中医院校英语教学中西医文化导入

语言是文化的载体,语言离不开文化;文化依靠语言、通过语言表现出来,两者相互依赖。高校英语教学作为语言教学,在学习过程中应克服交际中的文化障碍,进行文化教学。中医院校从大学英语向专业英语教学过度,决定了在大学英语教学期间通过对中西医文化差异的导入,培养学生更具针对性的交际能力,促进中西医文化交流。     

大学英语教学中的文化导入

大学英语教学不仅要注重包括语音、词汇、语法的语言教学，而且要兼顾到文化背景知识。不同文化背景的语用失误贯穿于英语学习和使用的每个阶段。因此，语言教学应与文化教学有机结合起来，从而建立一个相应的文化知识系统，以使学生英语水平得到全面提高。     

大学英语教学与医学生文化意识的培养

外语教学中文化教育的重要性毋庸置疑。在大学英语教学中注意医学生文化意识的培养,有利于其真正掌握英语,从而达到更有效的交流。教师可以采取多种方式使文化教育与英语教学融为一体。     

文化差异与外语教学

没有语言就没有化,语言离不开化。通过对化教学探讨,充分说明在大学英语教学中化因素起十分重要的作用。旨在强调应加强化教学,提高医学生化素养与外语水平。     

夯实大学生本土文化教育的意义——从跨文化交际角度说起

在全球化的今天,外语教育中需要加强本土文化教育,培养学生的文化平等意识。很多学生在学习英语的过程中忽视了母语和本土文化对跨文化交际的影响。英语教学不单单要培养能够引进国外文化知识和先进技术的人才,而且也要培养向世界输出中国优秀文化的跨文化交际人才。学生在英语学习的过程中要加强本土文化的修养,这对增强中国的文化软实力将大有裨益。     

麻省理工学院外语开放式课件对我国英语教育的启示

通过对美国麻省理工学院的外语开放式课件的课程设置的简述,包括课程、教学大纲、课内外教学活动、学习材料、课程评估等方面,探讨了麻省理工外语教育对中国英语教育的启示,揭示了英语教育的文化使命和发展方向.     

英汉词汇文化内涵的差异

语言反映一个民族的文化 ,同时又受到文化的巨大影响。文化差异在英汉词汇方面体现得尤为突出 ,主要有 :无对应词 ,对应词词义范围有宽窄 ,褒贬不一 ,对应词的引申义和比喻义不同。在英语教学中 ,应进一步加强文化背景知识的传授 ,重视比较英汉词汇文化内涵的差异。     

英语课堂教学中的文化导入

通过论述语言与文化之间的关系,文化导入在语言学习及教学中的重要性,总结出对课堂英语教学中如何进行文化导入,教学中既要重视培养学生的语言能力,同时又要注意培养其交际能力。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际是指具有不同文化背景的人们之间进行的交际活动。在英语教学中 ,只有正确认识知识文化和交际文化之间的关系 ,将语言和文化有机结合起来 ,深刻了解跨文化意识的内涵 ,努力实现课堂教学交际化 ,才能切实提高学生的跨文化交际能力。