临床带教护生经验浅析

临床实习是护生由学校走向工作岗位的第一站，在实习阶段打下良好的基础，对以后独立工作至关重要。笔者从事护理工作20余年，担任带教组长10余年，带教护生1000余人。对如何做好带教工作有如下体会。     

开展整体护理如何进行护生带教

中专护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段。随着模式病房的建立，开展整体护理，如何做好护生的临床带教工作，培养护生以病人为中心，一切为病人服务的意识，使护生实习结束后走上工作岗位，能适应临床护理工作的需要，是临床带教工作的一项重要任务。本文就开展整体护理病房以来，在护生临床实习带教中的一些带教方法提出探讨。     

提高临床护理带教效能的探讨

目的 通过研究近三年来从事临床实习护生带教的一些方法，探讨提高临床护理带教效能的最佳教学方法；方法 对2006年来我院实习的护生138名做为试验组采用新的临床带教方法并与前2年的实习护生做为对照组进行比较分析；结果 实验组学生的理论、操作、护理文件书写及护生实践综合能力考核成绩明显高于对照组（P〈0.05）；结论 改革后的临床带教方法是一种好的教学方法，大大的提高了临床护生带教效能     

护理带教

目的探讨在临床实践中，通过对护生的素质教育及综合能力的培养，为提高临床护理工作培育出更多、更优秀的护理人才。方法带教人员从自身做起，注意言谈举止．仪表态度、职业道德、责任心及同情心。结果通过临床带教，使护生们得到了锻炼，具备了临床护士最基本的素质与要求。结论临床护生带教工作的重要性。     

护生临床带教探析

临床带教是临床护理工作的一个重要组成部分,也是护生理论联系实际、进一步提高护理技能、确定人生信念、强化心理素质、获得全面发展、顺利步入社会及工作岗位的关键性过渡期。作为一所教学医院,我院每年接受护生150名。作为带教老师,现将五年来本人对护生临床带教的方法和体会介绍如下：     

做好护理带教工作提高护生实习质量

临床实习质量的高低直接影响着护生的综合素质水平，要做好实习生的带教工作，必须加强组织管理、提高带教教师的素质，加强对护生的职业道德和专业思想教育、注重护生的礼仪修养和能力培养，做到理论与实践相结合，培养出高素质的护理人才。     

如何帮助护生顺利完成实习第一步

护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段，临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙，带教老师担负起传授知识，培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务，坚持以培养实用型人才为目标，将整体护理工作方法应用于临床带教中，使护生在临床实习结束后走上护理岗位，适应临床护理工作需要，如何帮助护生实习走好第一步是很重要的，俗话说：万事开头难，好的开始就是成功的一半，具体方法如下。     

心内科临床护理带教经验总结

目的：临床实习是医学教育的重要组成部分，临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节，是实习生巩固、增进理论知识、掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。方法：采用入科教育、加强带教能力、制定带教目标、选择带教方法、突出带教重点、培养护生对危重病人的监测及处理水平等多种教学形式，有计划地培养心内科护生的专科知识、操作技能及情感方面的能力。结果：提高了护生的带教质理与护生对带教、病人及医生对护理工作的满意都得到提高，使护理教学朝目标化、规范化、系统化的方向发展。结论：通过临床带教，护生可获得扎实的理论知识与临床实践，从而提高护生的实习质量。     

中专护生临床带教探讨

临床实习护理教学的重要环节 ,是学生完成从护生到护士角色转变的最后过程。对护生的实习 ,带教老师要有计划、有目的的进行科学化、系统化的指导。1　临床带教方法1.1　实习初期　护生对医院工作不熟悉 ,对临床实际护理工作充满好奇 ,跃跃欲试之感 ,同时也产生恐惧 ,无从下手的紧张心理。针对这些 ,带教老师应先予介绍本科病房环境、人员和工作性质 ,使护生对本科临床工作有初略的印象 ,消除护生们的紧张心理。临床工作中 ,带教老师在对护生进行操作示范的同时 ,应特别强调护生严格遵守护理制度 ,严格操作规程。要准确无误避免差错 ,除做到…     

应用护理程序进行护生带教

目的 依据护理程序进行护生带教。方法 在带教中应用护理程序可以有计划的进行并及时完善教学工作。结果 通过应用护理程序进行带教，可以及时发现问题随时完善教学计划。结论 应用护理程序进行护生带教在临床工作中切实可行。     

模式病房护生带教初探

目的：适应新型护理工作模式，加强护生对护理程序的理解能力与实践能力；方法：将责任护士所管床位中2例病例交给护生“单独”护理，按护理程序进行系统化整体护理；结果：调动护生积极性，缩短护理教学与临床差距；结论：放手带教护生是可行的。     

临床带教应注重护生的心理需要

临床实习是护理专业教育的重要阶段 ,是理论和实践相结合的必由途径 ,护生通过老师的帮助掌握各种护理技能 ,培养独立工作能力。因此 ,称职的老师是搞好实习带教工作的前提。了解护生实习中的心理需要 ,是带教老师必须面对的问题之一 ,笔者通过 18年来对护生的接触、带教和管理 ,对护生的心理需求有了一定的了解 ,积累了一些解决问题的经验 ,现介绍如下。1　护生实习初期普遍存在紧张心理主要原因为环境、人员陌生 ,害怕老师冷漠严厉 ,不会处理临床问题。为此 ,带教工作首先要解除护生的紧张心理。1.1　真诚欢迎他们的到来每个新护生都渴望…     

浅谈临床带教体会

临床教学是护理教育中的重要组成部分，是护生在校毕业前都要经历的一个临床学习阶段，也是护生由理论知识向实践能力转化的重要过程。为了适应新世纪的人才需要，培养和造就合格的护理人才，临床带教工作显得尤为关键，直接影响护生今后的工作素质及能力。通过10多年的带教实践，现将几点体会总结如下。     

临床护生带教的体会浅谈

临床实习是护生从理论向实践，从学生向护士角色转化的重要阶段。作为一名工作多年的护士，带教护生的工作必不可少，笔者在多年的带教过程中取得一定的经验。总结如下。     

做好护生临床实习带教工作的体会

临床实习是护生理论联系实际、培养独立工作能力的重要阶段。实习质量好坏对学生毕业后能否成为一名合格的护士有着较大的影响，所以带教老师必须先了解实习大纲的要求，拟定适宜的带教计划；临床带教时必须加强责任心，多用心勤讲解，和护生进行很好的沟通，了解他们的实习感受，让带教方式被护生认可和接受；在带教中对每个护生的不同接受程度因人施教，采取不同的带教方法。除此而外，带教老师也应不断总结教学过程中所存在的问题，不断加以改进，以便更好地完善临床带教任务。     

临床带教中存在的问题分析及对策

临床实习是护理教育的一个重要环节，是护理知识转化为能力的关键时期，也是护生向护理岗位过渡的必经阶段，临床带教护生质量的高低直接关系到能否培养出社会所需要的合格护理人才，结合近两年护生带教中发现的问题进行分析并提出对策。[第一段]     

护理临床带教工作体会

护理临床实习是每一名护士成长的前奏乐章，护理临床带教工作对护士的成长起着重要作用。我院既是市级中西医结合医院，又属于基层教学医院，每年大约有30～50名本科大中专医学学生的临床带教任务，其中实习护士有10～15名，在近5年的带教工作中，经过笔与护生的共同努力，顺利完成带教和实习任务，取得了较好的成绩，现将护理临床带教工作体会报告如下。     

临床老师对男护生的带教意愿调查及原因分析

目的：调查临床老师对男护生带教的意愿并分析原因,为男护生临床带教安排提供科学依据。方法：自行设计调查问卷,对79名临床老师对男护生的带教意愿进行问卷调查。结果：84．8％的临床老师因为男护生的自身优势愿意接受男护生带教。8．9％的临床老师因为男护生消极的职业态度拒绝接受男护生带教。6．3％的临床老师对男护生带教持无所谓态度。结论：临床老师对男护生的带教意愿受男护生自身优势及职业态度的影响;临床老师对男护生优势的认识存在一定的局限性;高年资老师更适合男护生带教工作。在今后的教学培训中,应加强男护生带教的针对性培训,以期更好的完成男护生临床教学工作。     

掌握护生心理做好临床带教

护校学生在毕业前要经过一年左右的临床实习,在这一年的临床实习中,护生要掌握各种护理常规、常见的技术操作、常见抢救的配合、各种消毒隔离方法、护理文件的规范书写以及如何与病人进行健康交流,健康教育等。如何才能使护生把学到的理论知识较好地运用到临床工作中,成为临床实用型人才,笔者认为：带教教师及时掌握护生不同实习阶段的心理特点及需求,及时给予指导,显得非常重要。现将护生不同实习阶段的心理特点及带教中必须注意做好的工作简述如下。1 实习初期的心理特点及带教（第1-3月） 实习初期,护生刚来医院,对医院的环境陌…     

临床护理带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理知识转化为能力的关键时期,也是护生转变为护士的必经阶段.从2005年7月～2009年6月,我科共带教护生256人.通过一系列的方法,带教工作收获了可喜的成绩.其中有一部分护生现已成为我院的护士.现将带教体会浅谈如下: