创新教育理念引入解剖学教学中的尝试

创新教育是以培养人的创新精神和创新实践能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标。以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨。笔者通过解剖学教学中对卫校中职生施以教育和影响,使他们作为一个独立体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法。掌握其中蕴含的基本规律,并具有相应的能力,为将来成为创新型医技人才奠定全面的素质。下面就创新教育的基本内涵,谈谈如何培养学生的创新意识和能力。     

解剖教学中学生创新意识的培养

创新教育是一种以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育思想,其目的在于开发人的潜能,提高人的素质。因此创新教育是培养创新型人才的有效途径。对医学教育而言,培养高素质的、适合当前和未来发展需要的、具有创新能力和解决实际问题能力的医学人才是其重要目标。解剖学几乎是所有医学生最先接触到的必修医学基础课程，因此在解剖教学实践中培养学生的创新意识是每一位解剖教师的义不容辞的责任：在教学过程中，     

以教改和科研为载体培养医学生创新能力

医学本科学生创新能力培养是素质教育的核心,涵盖了独立思考、创新思维、团队合作精神等科研素质的培养。我们在教学内容与方式改革的过程中通过教学与科研结合培养学生的创新意识和创新能力。     

局解教学中开展创新教育的思考与实践

创新教育是高校素质教育的重要组成部分 ,是它的核心和精髓。如何结合医学专业的自身特点 ,在教学全过程中有目的、有步骤地开展创新教育 ,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力 ,是摆在教师面前的重要课题。下面结合局部解剖学教学改革实践谈谈我们的做法和体会。1　对医学创新教育的认识我们认为在医学教育三个阶段中都应该开展创新教育。医学教育第一阶段是通识性的基础理论和基本知识教育阶段 ,应使学生达到“博”的要求。在这一阶段 ,应着重培养学生的创新意识 ,激发他们的求知欲和好奇心 ,引导他们创造动机、创造兴趣、创新情感和…     

解剖教学中学生创新意识的培养

创新教育是一种以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育思想,其目的在于开发人的潜能,提高人的索质.因此创新教育是培养创新型人才的有效途径.对医学教育而言,培养高素质的、适合当前和未来发展需要的、具有创新能力和解决实际问题能力的医学人才是其重要目标.解剖学几乎是所有医学生最先接触到的必修医学基础课程,因此在解剖教学实践中培养学生的创新意识是每一位解剖教师的义不容辞的责任.     

解剖学教学应注意对学生创新能力的培养

21世纪是逐步由知识经济主导的世纪 ,教育的人才观、质量观赋予其新的内涵 ,它所要求培养的高素质人才必须富有创新精神和创新能力。解剖学这一古老的学科 ,是医学教育中最重要的基础桥梁课之一 ,属于形态学范畴 ,其教学实践往往以传授与继承知识为主体形式 ,从而忽视了对学生创新精神和创新能力的培养。这种教育观念显然与新世纪的教育要求不相适应 ,不利于高素质人才的培养 ,不利于教学质量的提高。因此 ,必须转变传授和承继为中心的教育思想 ,树立培养和造就创新精神的观念 ,对培养高素质人才和真正提高教学质量具有重要的意义。一、培养…     

医学基础学科"答辩式"考核的实践与思考

在高等院校教学过程中 ,如何体现素质教育、创新教育 ,培养学生的自学能力、科研能力以及创新能力 ,是教学改革的一项重要课题。考试不仅是评价教学质量与效果的重要手段 ,同时也需要服从高等教育的目标。以考查知识记忆为主要内容 ,以百分制为评分办法 ,以考卷得分高低为评价依等一系列思想 ,已经对现代医学教育和知学生素质培养产生了诸多负面效应 ,严重影响了教学方法的创新 ,学生创新能力与个性发展。为此 ,中共中央国务院在《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“高等教育要重视大学生的创新能力、实践能力和创业…     

实施创新教育 提高师资素质

为适应医学课程体系改革和教学内容、教学方法的演进,我校自1989年起在手术学教学改革中纳入了师资培训的内容,取得了预期的效果。先有教学创新思路,才有创新教育成果。在此前师资培养工作的基础上,两年来我们在师资培养活动中以激励创新意识为导向,把教师素质的提高引导到学生创新能力的培养上来,取得了教学效果的显著提高。 一、措施和方法 (一)建立创新教育环境:把学生潜在的创新意识转化为实际的创新能力,激发潜能、培育创新环境是不可缺少的必要条     

浅谈解剖学教学的创新教育

将创新教育作为教学改革的核心这一观念建立起来 ,是真正落实江泽民总书记关于创新是民族的灵魂的思想 ,只有树立教育质量观 ,才会培养出各种专业技术人员的创新意识和创新能力给予高度重视 ,教育部提出要大力实施在培养学生创新精神和创造能力为核心的素质教育[1,2 ] ;作为培养中等医学人才的卫生学校 ,开展创新教育已迫在眉睫 ,解剖学作为中等卫生学校的必修课 ,怎样认识解剖学的创新教育 ,提倡创新教育有无必要 ,怎样改革教学方法 ,实施创新教育 ,这些已成为解剖学教学工作者的讨论热点。1　在解剖学教学中实施创新教育的必要性1.1　解剖…     

创新意识在解剖学教学中的运用

创新教育作为一种新的教育模式,其目的是开发人的潜能,促进人的发展,提高人的素质,特别是培养学生的创新精神和创新能力。对医学教育而言,培养高素质的、适合当前和未来发展需要的、具有创新能力和解决实际问题能力的医学人才,是其重要目标,也是解剖学教学的主要任务。解剖学作     

物理学研究方法与医学生创新能力培养

物理学作为研究其他自然科学不可缺少的基础,其长期发展形成的科学研究方法已广泛应用到各学科当中.物理学的研究方法遵循着"实践-理论-实践"的认识法则,包括观察、实验、假说和理论几个环节.知识是客观的、不变的,而方法则是灵活的、更有创造性的,物理学研究方法的教育可以使学生学会学习、学会创新.物理学的研究领域越来越远离人们的感性经验,创新能力在创建新理论中的作用更加突出,对物理学家的科研过程和研究方法的学习,可以培养学生崇尚科学、追求创新.敢于创新的精神,是培养学生创新能力的重要途径.在医学物理学教学中应对物理学的研究方法予以特别重视.     

把研究性学习模式引入医用物理实验教学

目的：探讨培养医学生创新意识和创新能力的教学方式。方法：研究性学习模式是学生在教师的指导下,以类似于科学研究的模式而进行的一种学习活动。在医用物理实验教学中开展研究性学习的尝试,由教师给出实验课题,提供实验器材并提出实验要求,学生自己拟订实验方案,制定实验步骤,独立地通过实验观测和分析去探索研究,从而发现＂新＂的物理现象,获得新的知识、体验,并在某些方面有所创新。结果：研究性学习模式以培养学生的创新意识、创新能力和科学素质为主要目标,强调以学生自身的探索性、研究性和创造性为学习基础;具有激发学生学习物理的兴趣和探索精神的作用。结论：研究性学习模式是一种把知识的传授、探索和研究相结合的学习模式,在医用物理实验教学中开展研究性学习,有利于学生综合素质和创新能力的培养。     

人体结构机能学实验教学中的素质教育

所谓素质教育，是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的一种教育观。在教学内容上，它要求施以全面的教育；在教育方式上，它充分重视学生主体积极性与创造性的发挥；在教育途径上，它注重理论与实践的结合；在教育评价上，它重视学生基本知识的掌握、基本技能的训练和基本品质的养成，并鼓励不同特色的培养。我们在人体结构机能学的实验教学中，实施了素质教育。建立应的评价体系，愿与各位同仁共同探讨，以促使其进一步完善。     

医学电子学教学中本科生创新能力培养探讨

目的:激发学生兴趣,培养学生创新能力和创新精神。方法:根据医学教育的任务和培养目标,结合医学电子学课程自身特点和我校医学电子学教学的具体实践,探索理论课实验课和课外科技活动相结合培养大学生创新能力的方法。结果:学生的学习积极性大大提高,在学生创新精神和创新能力的培养方面得到了一些有益经验。结论:理论课、实验课和课外科技制作相结合为全面培养本科生创新能力提供了有效的途径。     

“以学生为主体”的组织学与胚胎学教学模式中教师职能的体会

<正>随着基础医学教育的发展和技术的进步,传统的教学模式已不能适应高校培养高素质、具有创新[1]能力的医学人才的要求。如何培养医学生学会学习,使之具有较高的综合素质、较强的创新精神、创新意识和创新能力,是时代对医学教育工作者的要求。针对组织学与胚胎学学时的压缩以及传统教学的不足,本课题对组织学与胚胎学进行了"以学生为主体"的教学改革。这一教学改革对学生在主动学习及综合能力方面提出了更高的要求,而教师     

病理解剖学教学改革探讨

如何培养造就高素质医学创新人才，一直是高等医学院校人才培养所面临的重大难题。病理解剖学作为一门重要的基础学科，在基础医学与临床医学之间起着承上启下的桥梁作用，既要给学生以扎实、宽厚的基础，又要培养学生具有创新能力和较强的实践能力。在病理解剖教学过程中如何紧扣自己的专业特色实施创新教育是值得探讨的问题。本文从以下几个方面着手探讨。     

培养中职护生运用《解剖学基础》知识实践创新能力探索

在教育教学改革不断深化的今天，面对生源素质不断下降，而教学时数不足的情况下，如何进一步提高教学质量，如何在教学中体现对学生实践创新意识的培养，是中职卫校专业课教学改革中必须考虑的问题。     

问题意识与创新能力在解剖学教学中的应用

本文讨论在解剖学教学中,如何培养学生的创新能力和解决实际问题能力。强调主要实现三个转变:一是要变成以学生为中心,在教学中要充分发挥学生的主体地位与作用;二是使学生积极主动地参与教学,从而培养其动手能力、自学能力、科研能力;三是培养学生问题意识,激发其创新能力。     

解剖教学中加强学生能力培养的实践

随着当代医学教育改革的不断深入以及大学生毕业后将走向社会,服务于社会,要有较强的实践动手能力和应变能力。创新更是建立在实践的基础上,加强实践教学是培养医学创新人才的主要途径。作为重要基础医学课程之一的解剖学,其实践性很强,能很好地培养和训练学生的实践动手能力和创新精神。因此,在解剖学的教学中,我们不仅要重视理论知识的传授,更注重对学生实践动手能力的培养,把传授知识和能力培养紧密结合在一起,在教学实践中进行了一些有益的探索和实践,并取得了一定的成绩。1在教学过程中加强对学生实践动手能力的培养解剖学是一门实践性…     

浅谈解剖教学中的"以情优教"

素质教育的核心是创新教育，就是要培养学生的创新能力，创新精神。那么，怎样才能把素质教育贯穿于整个教学中，笔认为“以情优教”是关键，也就是在教学活动中实施情感教育，把情感教育作为体现教师主导作用和学生主体作用的一种教学方法。情感教育活动自古有之，早在两千多年前，伟大的思想家，教育家孔子就提出了丰富的乐学思想，“知之